14 फरवरी के बाद अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम का प्रबंधन कैसे करें?

आज, 14 फ़रवरी को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम नियमन संबंधी परिपत्र संख्या 29 आधिकारिक रूप से लागू हो गया। सवाल यह है कि इसके बाद इसे कैसे प्रबंधित किया जाए ताकि शुरुआत में कोई ज़ोरदार परीक्षा न हो, लेकिन बाद में सब कुछ सामान्य हो जाए।

मैं प्राथमिक विद्यालय में अतिरिक्त ट्यूशन पर पूरी तरह से प्रतिबंध लगाना चाहता हूँ

हो ची मिन्ह सिटी के एक केंद्रीय ज़िले में चौथी कक्षा की एक होमरूम शिक्षिका ने थान निएन के रिपोर्टर से कहा, "हमें उन प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को अतिरिक्त पाठ क्यों पढ़ाना और सीखना पड़ता है, जिन्होंने स्कूल में प्रतिदिन दो सत्र पढ़े हैं? मुझे लगता है कि यह अनावश्यक है।" "सर्कुलर 29 से पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2012 में सर्कुलर 17 जारी किया था, जिसके अनुच्छेद 4 में स्पष्ट रूप से कहा गया था कि उन छात्रों को अतिरिक्त पाठ नहीं दिए जाने चाहिए , जिन्हें स्कूल ने प्रतिदिन दो सत्र पढ़ने के लिए व्यवस्थित किया है; प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को अतिरिक्त पाठ नहीं दिए जाने चाहिए, सिवाय निम्नलिखित मामलों में: कला, शारीरिक शिक्षा, जीवन कौशल प्रशिक्षण। शिक्षकों को भी उन छात्रों को अतिरिक्त पाठ पढ़ाने की अनुमति नहीं है जिन्हें वे स्कूल में पढ़ा रहे हैं। फिर भी, कई वर्षों से, यह सामान्य बात कि मैं अतिरिक्त पाठ नहीं पढ़ाती, कई लोगों के लिए आश्चर्य की बात बन गई है," इस प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका ने कहा।

आज (14 फरवरी) से परिपत्र 29 में नए नियमों के अनुसार अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की गतिविधियाँ लागू की जाएंगी।

कई पाठकों की इस राय पर कि प्राथमिक विद्यालय के छात्र अब 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (जीईबी) पढ़ रहे हैं, जो अधिक कठिन है और इसलिए उन्हें अतिरिक्त कक्षाएं लेने की आवश्यकता है, इस शिक्षक ने स्पष्ट रूप से कहा: "यह कार्यक्रम उतना कठिन नहीं है जितना माता-पिता सोचते हैं। इसे आत्मसात करना छात्रों की क्षमता के भीतर है। जब तक वे कक्षा में मन लगाकर अध्ययन करते हैं, शिक्षण कार्य पूरे करते हैं, छात्रों के मूल्यांकन की समीक्षा और मूल्यांकन करते हैं, तब तक उत्तीर्ण होना मुश्किल नहीं है।" इस शिक्षक के अनुसार, प्राथमिक विद्यालयों में अतिरिक्त कक्षाओं पर प्रतिबंध होने के बावजूद, कई लोग अपने बच्चों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने देते हैं, इसका एक कारण माता-पिता और कक्षा शिक्षकों की उपलब्धि की बीमारी है। यह शिक्षक अतिरिक्त कक्षाओं और अतिरिक्त शिक्षण को विनियमित करने वाले परिपत्र 29 का पुरजोर समर्थन करता है, और आशा करता है कि 14 फरवरी के बाद भी प्रबंधन सख्त रहेगा, न कि केवल पहले पूरी तरह से और फिर वही सब।

कानून पर काबू पाने के लिए कई चालों से डर

टीएच एजुकेशन एंड ट्रेनिंग कंपनी लिमिटेड (गो वाप जिला, हो ची मिन्ह सिटी) की निदेशक सुश्री गुयेन थी सोंग ट्रा, जो विदेशी भाषा - सूचना प्रौद्योगिकी केंद्र की मालिक हैं, ने बताया कि हाल के दिनों में, उनकी इकाई को क्षेत्र के स्कूलों के शिक्षकों से अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने के लिए अनुबंध पर हस्ताक्षर करने के कई अनुरोध प्राप्त हुए हैं। कई शिक्षकों ने अतिरिक्त कक्षाएं खोलने के लिए केंद्र में कमरे किराए पर लेने या यह पता लगाने के लिए अनुरोध किया है कि क्या वे अपनी अतिरिक्त कक्षाओं को वैध बनाने के लिए केंद्र के साथ सहयोग कर सकते हैं।

इसी प्रकार, हो ची मिन्ह सिटी में योग्यता मूल्यांकन परीक्षा (CAP) के प्रशिक्षण में विशेषज्ञता वाले एक केंद्र के मालिक ने कहा: "कई शिक्षक अपने शिक्षण व्यवसाय को जारी रखने के लिए केंद्र का उपयोग आड़ के रूप में करने के लिए मुद्दे उठाने के लिए भी केंद्र में आते हैं।"

राष्ट्रीय उच्च विद्यालय परीक्षा के प्रशिक्षण में विशेषज्ञता रखने वाले एक शिक्षक को यह भी चिंता है कि भविष्य में, कुछ सरकारी स्कूल शिक्षक सर्कुलर 29 को दरकिनार करने के तरीके खोज सकते हैं, जैसे घर पर पढ़ाने के बजाय केंद्रों पर काम करना। हालाँकि, यह निवेश आसान नहीं हो सकता है, क्योंकि शिक्षक परीक्षा के प्रश्नों को केंद्र में ला सकते हैं और छात्रों को अन्य शिक्षकों के साथ अध्ययन करने के लिए पंजीकरण कराने का सुझाव दे सकते हैं, लेकिन फिर भी उन्हें प्रश्न पहले से पता होने चाहिए। भविष्य में, शिक्षक इसे और अधिक व्यवस्थित तरीके से करने के लिए अपने स्वयं के केंद्र खोलने का तरीका भी खोज सकते हैं।

इस व्यक्ति ने टिप्पणी की, "इससे ट्यूशन और अतिरिक्त शिक्षा अतीत के दुष्चक्र में वापस लौट जाएगी, जब छात्र वास्तव में ज्ञान प्राप्त करने के लिए नहीं, बल्कि कक्षा में उच्च अंक प्राप्त करने के लिए या कठिन परीक्षा से बचने के लिए अध्ययन करते थे।"

पुरुष शिक्षक के अनुसार, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की कहानी के अलावा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के प्रश्न कैसे तैयार किए जाएँ, इस पर भी विचार करना होगा। पुरुष शिक्षक ने बताया, "अगर हम अतिरिक्त शिक्षण को रोकना चाहते हैं, तो हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि छात्रों को यह आश्वासन मिले कि वे मुख्य पाठ्यक्रम पढ़कर भी उच्च अंक प्राप्त कर सकते हैं। हालाँकि, प्रश्न बनाने के वर्तमान तरीके, जब कई प्रश्न पाठ्यपुस्तकों से बाहर होते हैं, तो अभिभावकों और छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने से रोकना बहुत मुश्किल होता है, चाहे वे शिक्षकों के साथ हों या किसी केंद्र में।"

"जी आवर" से पहले, हो ची मिन्ह सिटी के केंद्र में स्थित एक पब्लिक हाई स्कूल के प्रमुख ने बताया कि उन्होंने नए सर्कुलर की सामग्री शिक्षकों तक पहुँचा दी है, और शिक्षकों को एक नमूना रिपोर्ट भी भेजी है ताकि वे उसे तैयार कर सकें कि क्या वे स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाते हैं। इस शिक्षक ने बताया कि स्कूल में कुछ शिक्षक समूहों में इकट्ठा होते हैं और नियमों का उल्लंघन किए बिना अतिरिक्त कक्षाएं जारी रखने के लिए व्यावसायिक लाइसेंस के लिए पंजीकरण करते समय रिश्तेदारों से उनके नाम पर खड़े होने के लिए कहते हैं। हालाँकि, यह एक सिरदर्द है क्योंकि इन शिक्षकों के ज़्यादातर छात्र स्कूल में ही पढ़ते हैं। इस व्यक्ति ने कहा, "दूसरी ओर, अगर शिक्षक केंद्र के साथ "व्यापार करने" के लिए पंजीकरण कराते हैं, लेकिन फिर भी घर पर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाते हैं, तो हो सकता है कि स्थानीय लोग इसे स्वीकार न करें।"

शिक्षार्थियों के लिए, एच. (हो ची मिन्ह सिटी के एक विश्वविद्यालय में एक छात्र जो ईटी नामक एक ऑनलाइन ट्यूशन सेंटर में राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा की तैयारी कर रहा है) ने सुझाव दिया कि शिक्षा क्षेत्र को उन इकाइयों का निरीक्षण और प्रतिबंध लगाने के लिए भी कदम उठाने चाहिए जो केवल ऑनलाइन काम करती हैं, अगर वे कानून का उल्लंघन करती हैं। "हम हर दिन ज़ूम ऐप पर पढ़ाई करते हैं। हालाँकि इसका विज्ञापन अच्छे शिक्षकों के साथ पढ़ाई के रूप में किया जाता है, लेकिन कभी-कभी शिक्षक केवल पिछले पाठ्यक्रमों के छात्रों के रूप में पेश किए गए छात्र होते हैं," एच. परेशान थे।

"मेरी राय में, ऑनलाइन शिक्षण केंद्रों को शिक्षकों और व्याख्याताओं की सूची सार्वजनिक रूप से प्रकट करनी चाहिए ताकि छात्रों के पास संदर्भ और चयन के लिए एक आधार हो। "झूठे विज्ञापन" की उपरोक्त स्थिति नहीं होनी चाहिए," इस पुरुष छात्र ने सुझाव दिया।

सर्कुलर 29 के प्रभावी होने से पहले हो ची मिन्ह सिटी के एक ट्यूशन सेंटर में छात्र।

दीर्घकालिक निकट प्रबंधन

हो ची मिन्ह सिटी के कई इलाकों ने परिपत्र 29 को लागू करने के लिए आधिकारिक आदेश जारी कर दिए हैं, तथा अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम के उल्लंघनों से निपटने के लिए निरीक्षण दल स्थापित कर दिए हैं।

अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के निरीक्षण और प्रबंधन पर चर्चा करते हुए, एक अभिभावक, जिनके बच्चे हो ची मिन्ह सिटी के डिस्ट्रिक्ट 5 में पढ़ते हैं, ने कहा कि उन्हें उम्मीद है कि निरीक्षण निरंतर और गहन होगा, न कि केवल नाम मात्र के लिए किया जाएगा।

"यह देखा जा सकता है कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर परिपत्र 29 ने अपने शुभारंभ के बाद से ही जनता का भरपूर ध्यान आकर्षित किया है। हम प्रत्येक इलाके में संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था, राज्य प्रबंधन एजेंसियों और शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों के समन्वय को महसूस कर सकते हैं। साथ ही, थान निएन समाचार पत्र जैसी प्रेस एजेंसियों के माध्यम से, परिपत्र 29 के कई मुद्दों को जनता तक पहुँचाया गया है और व्यापक रूप से उठाया गया है। इसलिए, मुझे लगता है कि परिपत्र 29 के नियमों का पालन और कार्यान्वयन व्यवस्थित और मौलिक तरीके से किया जाएगा, न कि केवल "त्वरित समाधान" के लिए, जो शुरुआत में ही दिखावटी होगा। बेशक, समाज पर नई नीति के प्रभाव का आकलन करने के लिए नियमित रूप से ध्यान देना बहुत आवश्यक है," हो ची मिन्ह शहर के तान बिन्ह जिले के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के विशेषज्ञ श्री गुयेन दीन्ह तुआन ने कहा।

श्री तुआन ने कहा, "परिपत्र 29 के प्रभावी होने से पहले की अवधि में निगरानी और समझ के माध्यम से, देश भर के कई शिक्षकों ने अतिरिक्त कक्षाओं में अध्यापन बंद करने के लिए कार्रवाई की, जिसका उन्होंने स्वयं मूल्यांकन किया कि यह नियमों के अनुरूप नहीं है। इसके अलावा, 14 फ़रवरी से पहले, कई शिक्षकों ने कानून का उल्लंघन किए बिना सक्रिय रूप से अपने लिए अतिरिक्त शिक्षण का एक रूप चुना। मुझे लगता है कि यह इस परिपत्र के प्रभावी प्रभावों में से एक है।"

श्री तुआन ने यह भी कहा कि जब सर्कुलर 29 लागू होगा, तो सरकारी स्कूलों के शिक्षकों - जो इस नियम से प्रभावित होने वाले अधिकांश लोगों में से हैं - को निम्नलिखित कारणों से इस नियम का उल्लंघन करना है या उसका पालन करना है, इस पर सावधानीपूर्वक विचार करना होगा। पहला, सर्कुलर 29 मूलतः शिक्षकों को अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने से नहीं रोकता है, बल्कि मुद्दा यह है कि उन्हें नियमों के अनुसार अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ानी होंगी। दूसरा, सर्कुलर 29 शिक्षकों को वैध और कानूनी तरीके से अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने में सक्षम बनाने के लिए एक समाधान के रूप में आवश्यक मार्गदर्शन प्रदान करता है। तीसरा, वर्तमान और भविष्य में, शिक्षकों के लिए नीतियों में लगातार सुधार किया जाएगा। हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षकों को भी शहर की विशिष्ट नीति के अनुसार, पेशेवर उपाधियों में पदोन्नति, बोनस जैसे सामान्य लाभों के अलावा, संकल्प 08 के अनुसार अतिरिक्त आय प्राप्त होती है... और ये लाभ मुख्यतः तिमाही और वार्षिक मूल्यांकन परिणामों पर निर्भर करते हैं... इसलिए, कोई भी व्यक्ति कानून का उल्लंघन नहीं करना चाहेगा ताकि उसे न मिले या उससे कम लाभ मिले जिसके वह हकदार है, और यहाँ तक कि उसे अनुशासित किया जाए, नौकरी से निकाला जाए, या उसे छंटनी सूची में डालने के लिए मजबूर किया जाए...

"बिना ढोल बजाए ढोल पीटने" के लिए, परिपत्र 29 को सबसे प्रभावी बनाने के लिए, प्रबंधन एजेंसियों के लिए ध्यान देना और सुनना, नियमों को तुरंत अद्यतन, समायोजित और वास्तविकता के अनुकूल बनाना अभी भी आवश्यक है। कार्यों और सार्वजनिक कर्तव्यों के निर्वहन में एजेंसियों, संगठनों और व्यक्तियों के राज्य प्रबंधन और शिक्षा प्रबंधन की ज़िम्मेदारी को मज़बूत करें। इसके अलावा, प्रासंगिक कानूनों के प्रचार और प्रसार पर भी ध्यान केंद्रित करें," श्री तुआन ने साझा किया।

स्रोत: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm