एक पिछड़े क्षेत्र के शिक्षक की चिंताएँ।

टीपीओ - ​​हर शैक्षणिक वर्ष में, उद्घाटन समारोह के ढोल की आवाज़ पूरे ग्रामीण इलाके में गूंजती है। मेरे लिए, एक युवा शिक्षक के रूप में, जिसने अभी-अभी एक पिछड़े क्षेत्र में काम करना शुरू किया है, स्कूल खुलने का यह मौसम बहुत ही खास भावनाएं लेकर आता है - गर्व, चिंता और कुछ अनसुलझी चिंताओं का मिश्रण।

धुंध से ढके पहाड़ों और जंगलों के बीच, मैं, ट्रा वान कम्यून के गांव 6 में स्थित स्कूल नंबर 1 के 32 युवा पहली और दूसरी कक्षा के छात्रों के साथ, नए स्कूल वर्ष के उद्घाटन समारोह से गुजरते हुए मिश्रित भावनाओं के क्षण का अनुभव किया।

स्कूल की छत साधारण नालीदार लोहे की है, और परिवहन कठिन और चुनौतीपूर्ण है, लेकिन बच्चों की आंखों में खुशी की चमक है क्योंकि शिक्षक और छात्र एक साथ ज्ञान की एक नई यात्रा शुरू करने जा रहे हैं।

साधारण सी नालीदार लोहे की छत वाला यह विद्यालय पहाड़ के आधे रास्ते पर स्थित है और इसमें केवल पहली और दूसरी कक्षा के छात्र ही पढ़ते हैं।

पुराने चप्पलों और फीकी सफेद कमीजों में भी बच्चों को स्कूल के पहले दिन मुस्कुराते हुए देखकर, मुझे उन पर दया आई और साथ ही दृढ़ संकल्प भी। दूरदराज के स्कूल में ढोल की गूंज सुनाई दे रही थी, हमारे लिए वह आशा और विश्वास की ध्वनि थी। मुझे उम्मीद है कि इस पर्वतीय क्षेत्र से ये नन्हे अंकुर बड़े होंगे, ज्ञान प्राप्त करेंगे, आत्मविश्वास से दुनिया में कदम रखेंगे और अपने वतन को संवारने के लिए लौटेंगे।

स्कूल जाने का रास्ता बहुत कठिन है। बारिश के दिनों में शिक्षकों को वहां पहुंचने के लिए 3-4 घंटे पैदल चलना पड़ता है।

मैं खुद को छोटा महसूस कर रहा हूँ, लेकिन साथ ही बेहद सम्मानित भी। क्योंकि, किताबों, कपड़ों से लेकर भोजन तक, हर चीज की कमी और कठिनाइयों के बावजूद, शिक्षक और छात्र अभी भी लगन से अपनी शिक्षा जारी रखे हुए हैं, इस उम्मीद में कि वे इस वंचित क्षेत्र में शिक्षा की कहानी को आगे बढ़ाने में अपना छोटा सा योगदान दे सकें।

कठिनाइयाँ प्रेरणा को बढ़ाती हैं।

मुझे याद है, स्कूल में अपने पहले दिन, मुझे वहां जिन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, उन्हें देखकर मैं काफी हैरान रह गया था।

यह विद्यालय पहाड़ की ढलान पर खतरनाक तरीके से स्थित है, जिसका रास्ता घुमावदार और खड़ी चढ़ाई वाला है, और नीचे एक तेज़ बहती हुई नदी है। शहर के विद्यालयों के विपरीत, इसमें केवल तीन पुराने, जर्जर कक्षा कक्ष हैं जिनकी लकड़ी की दीवारें फीकी पीली रंगी हुई हैं और छतें जंग लगी, नालीदार लोहे की हैं। विद्यालय के चारों ओर विशाल, हरे-भरे और शांत पहाड़ और जंगल फैले हुए हैं।

धूप वाले दिनों में तो ठीक रहता है, लेकिन बारिश के दिनों में कक्षा पूरी तरह से भीग जाती है और पानी टपककर शिक्षक और छात्रों की मेजों पर गिरता है।

शिक्षिका का स्कूल तक का सफर जंगल और नदियों को पार करते हुए तीन से चार घंटे की लंबी पैदल यात्रा जितना लंबा होता है, लेकिन विद्यार्थियों के प्रति उनका प्रेम ही उन्हें आगे बढ़ने की प्रेरणा देता है। बिजली और फोन सिग्नल से वंचित इस जगह पर शिक्षण और अध्यापन पहले से कहीं अधिक कठिन प्रतीत होता है। स्कूल की ओर जाने वाले संकरे रास्ते पर विद्यार्थियों के चेहरे दिखाई देते हैं, जिनमें उत्सुकता और शर्म का मिलाजुला भाव होता है, जिसे देखकर मेरा हृदय करुणा और जिम्मेदारी की भावना से भर उठता है।

एक युवा शिक्षिका के रूप में, मैं समझती हूँ कि आगे का रास्ता चुनौतियों से भरा है। लेकिन मेरे विद्यार्थियों की मासूमियत और स्नेह ही मुझे प्रेरित करते हैं। मैं आशा करती हूँ कि मैं न केवल ज्ञान का संचार करने वाली बनूँ, बल्कि एक बहन, एक माँ और एक साथी भी बनूँ, ताकि विद्यालय में उनका हर दिन आनंदमय हो।

कई कठिनाइयों के बावजूद, अपने छात्रों की मुस्कान इन युवा शिक्षकों को दिन-रात कड़ी मेहनत करके ज्ञान प्रदान करने के लिए प्रेरित करती है।

मुझे पहाड़ों में पल रहे इन बच्चों के लिए बहुत दुख होता है, जिनके पास किसी चीज की कमी है, जिन्होंने कभी बिजली की रोशनी भी नहीं देखी और न ही कभी फोन का अलार्म सुना है।

बिजली और फोन सिग्नल के बिना एक जगह पर, हमारे लिए पढ़ना-लिखना बेहद मुश्किल था। दिन के समय, हम पढ़ाई के लिए प्राकृतिक रोशनी का लाभ उठाते थे, और रात में, शिक्षक और छात्र आग के चारों ओर इकट्ठा होते थे, और टिमटिमाती रोशनी में अपने पाठों की समीक्षा करते थे।

कई बार ऐसा हुआ कि खूब बारिश हुई, छत से पानी टपकने लगा और कक्षा में नमी छा गई, लेकिन फिर भी विद्यार्थी पूरी लगन से बैठे रहे, सुनते रहे और लिखते रहे। उन पलों में मुझे ज्ञान का महत्व और भी गहराई से समझ आया और सीखने की ललक से भरे उन नन्हे-मुन्नों के प्रति मेरे मन में और भी करुणा जागृत हुई।

मेरे भीतर कई सपने हैं: मैं इन बच्चों को अधिक अवसर कैसे दे सकता हूँ, उनके क्षितिज को कैसे विस्तृत कर सकता हूँ और साक्षरता को उनके गांवों की गरीबी से बाहर निकलने में मदद करने की कुंजी कैसे बना सकता हूँ?

शिक्षिका गुयेन थी लियन ट्रा वान कम्यून के दूरस्थ स्कूल में काम करती हैं।

बच्चों में न केवल साक्षरता बल्कि आस्था और आशा जगाने की इच्छा के साथ, अनेक कमियों के बावजूद, मैं यह सुनिश्चित करने का भरसक प्रयास करूंगा कि पर्वतीय क्षेत्रों की कक्षाएं हमेशा हंसी से भरी रहें, और उनके छोटे-छोटे सपने हर दिन बढ़ते और पोषित होते रहें।

मेरे लिए, शिक्षण पेशे का सबसे पवित्र अर्थ यही है: कठिनाइयों के बीच ज्ञान के बीज बोना और बच्चों को भविष्य के प्रकाश की ओर उनके सफर में साथ देना। इस दूरस्थ क्षेत्र में, अनेक चुनौतियों के बावजूद, स्कूल खुलने का मौसम शिक्षकों और छात्रों के बीच गर्मजोशी भरे बंधन, अटूट दृढ़ संकल्प और सच्ची आकांक्षाओं से भरा होता है।

इन्हीं कठिनाइयों से इस पेशे के प्रति मेरा विश्वास और प्रेम मजबूत हुआ है, जो एक गहन अनुस्मारक के रूप में कार्य करता है: ज्ञान का प्रसार करना हर जगह एक महान कार्य है, और परिस्थितियाँ जितनी कठिन होती हैं, ज्ञान के बोए गए बीज उतने ही अनमोल हो जाते हैं।

यद्यपि आगे का रास्ता अभी भी चुनौतियों से भरा है, मुझे पूरा विश्वास है कि अपने पेशे के प्रति प्रेम और छात्रों के प्रति स्नेह के साथ, इस पर्वतीय क्षेत्र के शिक्षक और छात्र मिलकर सभी बाधाओं को पार कर लेंगे। यह स्वयं छात्र ही हैं जिन्होंने मुझे स्वयं को समर्पित करने और इस चुनौतीपूर्ण लेकिन पवित्र भूमि में ज्ञान का प्रसार करने की अपनी यात्रा जारी रखने की प्रेरणा दी है।

सुश्री गुयेन थी लियन, जो का डोंग जातीय समूह की सदस्य हैं, ने 2021 में शिक्षा विश्वविद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। 2025-2026 का शैक्षणिक सत्र दा नांग स्थित ट्रा वान जातीय बोर्डिंग प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय में प्रथम कक्षा की शिक्षिका के रूप में उनका पहला वर्ष होगा। विद्यालय दूर स्थित है और वहां तक ​​जाने के लिए सड़कें सुविधाजनक नहीं हैं; हर बार जब वह घर जाती हैं, तो उन्हें पढ़ाने के लिए विद्यालय तक पहुँचने में 3-4 घंटे पैदल चलना पड़ता है।

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गुयेन थी लियन - ट्रा वैन एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल (दा नांग)

स्रोत: https://tienphong.vn/tran-tro-cua-co-giao-dung-lop-o-vung-kho-post1776903.tpo