एआई को लोकप्रिय बनाना
" दा नांग शहर की प्रकृति और लोग" पाठ के साथ, इतिहास-भूगोल विषय कक्षा 4 के शिक्षक गुयेन थू वान, ले लाई प्राथमिक विद्यालय (हाई चौ वार्ड, दा नांग शहर) ने पाठ में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) तकनीक का प्रयोग किया और लचीले ढंग से सक्रिय शिक्षण विधियों को लागू किया। कक्षा 4/1 के विद्यार्थियों ने कई आकर्षक शिक्षण गतिविधियों में भाग लिया, जैसे कि पहेली के टुकड़ों को पलटकर किसी स्थान का नाम बताना, मैं भूगोल का विशेषज्ञ हूँ, प्रश्न पूछना और उत्तर देना, प्रस्तुति "मेरी नज़र में दा नांग"।
दा नांग के स्कूलों ने 2025-2026 स्कूल वर्ष में एक नई मानसिकता के साथ प्रवेश करने के लिए शिक्षण में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग पर सक्रिय रूप से प्रशिक्षण गतिविधियों का आयोजन किया है।
बाक डांग प्राइमरी स्कूल (हाई चाऊ वार्ड, दा नांग शहर) ने दो विषयों पर प्रशिक्षण आयोजित किया: शिक्षण और डिजिटल शिक्षण सामग्री के डिज़ाइन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का अनुप्रयोग; शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन में सॉफ़्टवेयर का अनुप्रयोग। प्रशिक्षण के बाद, प्रत्येक शिक्षक को विशिष्ट प्रदर्शन उत्पाद दिए गए, जैसे पाठ योजनाएँ, स्लाइड, एआई का उपयोग करने वाली कहानी की किताबें; क्विज़िज़ परीक्षण प्रश्न; शिक्षण अभ्यास में तुरंत लागू करने के लिए कैनवा पर डिजिटल व्याख्यान।
टियू ला प्राइमरी स्कूल (एन हाई वार्ड, दा नांग सिटी) के शिक्षकों ने विशेषज्ञों की सहायता से कृत्रिम बुद्धिमत्ता से संबंधित शिक्षण उपकरणों का अभ्यास किया, जैसे कि शिक्षण स्थितियों के निर्माण में चैटजीपीटी का उपयोग, बहुविकल्पीय प्रश्न बनाना। डिजेन एआई एप्लिकेशन के साथ, शिक्षक बिना ज़्यादा खोजबीन किए, उदाहरणात्मक वीडियो , लघु और सहज शिक्षण क्लिप बना सकते हैं, जिससे छात्रों को ज्ञान को आसानी से समझने में मदद मिलती है। या वर्डवॉल एप्लिकेशन के साथ, शिक्षण खेल, शब्द मिलान, क्रॉसवर्ड पहेलियाँ जैसे इंटरैक्टिव अभ्यास डिज़ाइन करना, रुचि पैदा करना और छात्रों की भागीदारी बढ़ाना संभव है।
शिक्षण और प्रबंधन में एआई अनुप्रयोग पर कई प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पढ़ाने के बाद, मास्टर ले वू - शिक्षण सामग्री और संचार केंद्र के निदेशक, तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय, डानांग विश्वविद्यालय ने टिप्पणी की: "शिक्षकों के लिए, सबसे बड़ी चिंता "व्यावहारिक" और रचनात्मक है। शिक्षक इंटरैक्टिव पाठ योजनाएं बनाने, सीखने के खेल डिजाइन करने, परीक्षा प्रश्नों के विविध सेट बनाने या जटिल प्रयोगों का अनुकरण करने के लिए एआई को लागू करने के बारे में उत्साहित हैं... शिक्षक विचार निर्माण के लिए चैटजीपीटी, जेमिनी, ग्रोक जैसे उपकरणों का उपयोग करना शुरू कर रहे हैं; शिक्षण सामग्री डिजाइन करने के लिए कैनवा एआई, ऐस्टूडियो; या यहां तक कि गाने की रचना के लिए सुनो..."।
श्री ले वु के अनुसार, कुछ शिक्षक, खासकर वे जो तकनीक के इस्तेमाल के आदी नहीं हैं, थोड़ा भ्रमित और झिझक महसूस करेंगे। हालाँकि, यह केवल शुरुआती कठिनाई है। असली चुनौती शिक्षण की मानसिकता को बदलने में है, यानी शिक्षकों को "प्रेषक" की भूमिका से "मार्गदर्शक" की भूमिका में बदलना होगा, यह जानना होगा कि सही प्रश्न (प्रोम्ट) कैसे पूछें ताकि एआई एक शक्तिशाली सहायक बन जाए, बजाय इसके कि वे एआई को एक कठिनाई के रूप में देखें।
"एआई कभी भी शिक्षकों की भूमिका का स्थान नहीं ले सकेगा, लेकिन यह शिक्षकों को दोहराव वाले काम से मुक्त करने के लिए सबसे शक्तिशाली उपकरण होगा, जिससे उन्हें सबसे महत्वपूर्ण काम के लिए अधिक समय और ऊर्जा मिलेगी: छात्रों की देखभाल करना और उन्हें प्रेरित करना," मास्टर ले वु - तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय, डानांग विश्वविद्यालय के शिक्षण सामग्री और संचार केंद्र के निदेशक ने कहा।
गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल (हाई चाऊ वार्ड, दा नांग शहर) के इतिहास-भूगोल समूह के प्रमुख श्री गुयेन वान तुआन ने कहा: "प्रशिक्षण सत्रों के माध्यम से, शिक्षकों को शिक्षण और प्रबंधन में एआई का उपयोग करने के लिए एक ठोस आधार मिलता है। हालाँकि, एआई एक नया क्षेत्र है, जिसमें कई व्युत्पन्न उपकरण हैं। प्रत्येक एआई उपकरण की अलग-अलग विशेषताएँ होती हैं। शिक्षकों को विषय की विशेषताओं और वास्तविक शिक्षण स्थितियों के लिए उपयुक्त सॉफ़्टवेयर चुनने हेतु विशेषज्ञों के मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है ताकि परीक्षण का समय कम हो सके।"
प्रेरणादायक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम
नए स्कूल वर्ष की शुरुआत के लिए, ली तु ट्रोंग प्राइमरी स्कूल (हाई चाऊ वार्ड, दा नांग शहर) की शैक्षणिक परिषद ने "भावनात्मक प्रबंधन कौशल" विषय पर एक प्रशिक्षण सत्र में भाग लिया।
स्कूल की प्रधानाचार्य सुश्री ट्रान थी ले ने कहा: "आधुनिक शिक्षा के संदर्भ में, छात्रों को सकारात्मक भावनाओं की पहचान करने, उन्हें समायोजित करने और व्यक्त करने में मदद करना, उन्हें बेहतर सीखने, अधिक सहयोग करने और एक-दूसरे से अधिक प्रेम करने में मदद करने की कुंजी है।"
कार्यशाला में शिक्षकों को प्रत्येक पाठ में विशिष्ट, सजीव और प्रयोग में आसान विधियाँ प्रदान की जाती हैं। दो प्रमुख विधियों का परिचय और अभ्यास कराया जाता है: एनएलपी (न्यूरो-लिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग) शिक्षकों और छात्रों को सरल लेकिन प्रभावी तकनीकों के माध्यम से भावनाओं, सोच और सकारात्मक व्यवहार को नियंत्रित करने में मदद करती है। लिबरेटिंग स्ट्रक्चर्स: छात्रों की भागीदारी बढ़ाने, सहयोग की भावना विकसित करने, संघर्षों को कुशलता से संभालने और कक्षा में सहानुभूति विकसित करने के लिए एक इंटरैक्टिव टूलकिट।
प्रशिक्षण सत्र ने न केवल ज्ञान प्रदान किया, बल्कि चिंतन का एक अवसर भी प्रदान किया, जहाँ शिक्षकों ने अपनी पेशेवर कहानियाँ साझा कीं, साथ मिलकर अभ्यास किया, साथ हँसे और साथ मिलकर चिंतन किया। शिक्षकों ने शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत एक नए "भावनात्मक बोझ" के साथ की - ताकि प्रत्येक पाठ अधिक गर्मजोशी भरा और प्रेरणादायक हो।
दा नांग के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के सामान्य प्रशिक्षण कार्यक्रम के अलावा, कई स्कूलों ने व्यावहारिक आवश्यकताओं के अनुरूप सक्रिय रूप से विशेष प्रशिक्षण प्रदान किया है, जैसे शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का अनुप्रयोग; डिजिटल कौशल - डिजिटल क्षमता; खुशहाल स्कूलों का निर्माण, होमरूम कार्य, गुणवत्ता और क्षमता विकसित करने के लिए अच्छे शिक्षण के आयोजन के समाधान...
ट्रुंग वुओंग सेकेंडरी स्कूल (हाई चाऊ वार्ड, दा नांग शहर) के प्रधानाचार्य श्री हो न्गोक हंग ने कहा: "शिक्षकों में सकारात्मक ऊर्जा पैदा करने के लिए, ताकि वे एक सक्रिय, रचनात्मक मानसिकता के साथ एक नया स्कूल वर्ष शुरू कर सकें और नवाचार के लिए और अधिक प्रेरित हो सकें, स्कूल आंतरिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करता है। प्रशिक्षण विषयों का उद्देश्य शिक्षकों को अभिभावकों और छात्रों के साथ संवाद में भावनाओं, दृष्टिकोणों और शब्दों को समायोजित करने के कौशल प्रदान करना है; छात्रों के गुणों और क्षमताओं को बढ़ावा देने के लिए सक्रिय शिक्षण विधियाँ प्रदान करना है। खुश शिक्षक खुशहाल स्कूलों के निर्माण में योगदान देंगे।"
सुश्री हुइन्ह थी थू न्गुयेत - ले दीन्ह चिन्ह प्राइमरी स्कूल (होआ कुओंग वार्ड, दा नांग शहर) की प्रिंसिपल ने कहा: "शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने के प्रशिक्षण कार्यक्रम के साथ, शिक्षक न केवल पाठ योजनाओं और पाठ योजनाओं के विकास का समर्थन करने के लिए उपकरणों तक पहुँच प्राप्त करते हैं, बल्कि यह भी सीखते हैं कि छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को निजीकृत करने, ज्ञान अंतराल का विश्लेषण करने और शिक्षण विधियों में सुधार करने के लिए एआई का उपयोग कैसे करें।"
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-tiep-suc-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-post747156.html
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