स्कूल 'बोलने वाले' पेड़ों के माध्यम से स्कूली संस्कृति का निर्माण करते हैं

इस स्कूल में प्रत्येक पेड़ के तने और जड़ के नीचे सुंदर संदेश और शब्द छिपे हैं, जो स्कूल की संस्कृति के निर्माण में योगदान देते हैं।

कई लोगों का मानना ​​है कि स्कूल संस्कृति का निर्माण और स्थापना कक्षा में ही होनी चाहिए। हालाँकि, जियाओ लाक प्राइमरी स्कूल (जियाओ थुय, नाम दीन्ह ) में, कक्षा के अलावा, पुस्तकालय, क्लब, पाठ्येतर गतिविधियाँ, खेलकूद या यहाँ तक कि अवकाश भी ऐसे समय होते हैं जब स्कूल संस्कृति का निर्माण किया जा सकता है।

इसलिए, स्कूल हमेशा पर्यावरण और शैक्षणिक परिदृश्य पर शोध और सुधार पर ध्यान केंद्रित करता है। स्कूल में, पेड़ों के तनों पर और हर पेड़ के नीचे सुंदर शब्दों और अर्थों वाले नारे और संदेश लिखे होते हैं। "बोलने वाले" पेड़ों की पंक्तियों की बदौलत, छात्रों को अच्छे शब्द बोलने और अच्छे कर्म करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है और धीरे-धीरे यह उनकी आदत बन जाती है।

"बात करने वाले" पेड़ों को धन्यवाद।

इसके अलावा, "फ्रेंडली लाइब्रेरी" मॉडल "रूम टू रीड" के निर्माण और प्रभावी उपयोग ने भी नई प्रेरणा दी है, जिससे छात्रों में पढ़ने के प्रति अधिक रुचि पैदा हुई है। आधिकारिक स्कूल समय-सारिणी में "लाइब्रेरी रीडिंग" अवधि लागू होने के बाद से, स्कूल के शिक्षक छात्रों को प्रतिदिन पुस्तकालय में पढ़ने के लिए किताबें ढूँढ़ने के लिए मार्गदर्शन करते रहे हैं। इस मॉडल ने पढ़ने की संस्कृति के निर्माण में योगदान दिया है, जिससे छात्रों को पढ़ाई और जीवन में अधिक मानक दृष्टिकोण और व्यवहार अपनाने में मदद मिली है।

स्कूल यूनिफॉर्म के संबंध में, शिक्षकों के लिए स्कूल में स्पष्ट नियम हैं। कक्षा में जाते समय, शिक्षकों को औपचारिक और साफ-सुथरी यूनिफॉर्म पहननी चाहिए, जो शिक्षक की शैली को दर्शाती हो। छात्रों के लिए भी यूनिफॉर्म और सप्ताह के दौरान यूनिफॉर्म पहनने के समय के बारे में विशिष्ट नियम हैं। जब छात्र एक साथ यूनिफॉर्म पहनते हैं, तो इससे सभी दूरियाँ मिट जाती हैं और उन्हें एक ही माहौल में घुलने-मिलने में मदद मिलती है।

शिक्षक नियमित रूप से शिक्षण विधियों में नवीनता लाते रहते हैं।

इसके अलावा, स्कूल के नेताओं के अनुसार, शिक्षा और व्यवहार की संस्कृति का निर्माण व्यावहारिक चीज़ों और विशिष्ट परिस्थितियों से शुरू होना चाहिए। इसलिए, शिक्षक अक्सर प्रत्येक उन्नत कक्षा घंटे में पाठों को एकीकृत और सम्मिलित करते हैं।

छात्रों को व्यवहार और संचार के समाधान खोजने के लिए भूमिका निभाने और विशिष्ट परिस्थितियों का अनुभव करने का अवसर दिया जाता है, जिससे उन्हें सक्रिय रूप से अपनी व्यक्तिगत राय साझा करने और व्यक्त करने में मदद मिलती है। शिक्षक भी हमेशा छात्रों की राय सुनते और उसका सम्मान करते हैं, उन्हें उनकी गलतियों का एहसास कराने में मदद करने के लिए व्यवहारिक और मनोवैज्ञानिक उपाय करते हैं, जिससे उनके व्यवहार में तदनुसार बदलाव आता है। इसके अलावा, स्कूल विशिष्ट गतिविधियों, विषयवार चर्चाओं और विशेषज्ञों के साथ बातचीत के आयोजन को भी बढ़ाता है, जिससे छात्रों को भाग लेने के लिए आकर्षित करने और उनके लिए सीखने के अवसर पैदा करने में मदद मिलती है।

हाल के वर्षों में, जियाओ लाक प्राइमरी स्कूल ने स्कूल संस्कृति को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करना जारी रखा है, जिससे कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त हुए हैं। स्कूल का परिदृश्य लगातार हरा-भरा, स्वच्छ और सुंदर होता जा रहा है, जो शिक्षकों और छात्रों के लिए काम करने और अध्ययन करने के साथ-साथ अन्य स्कूलों के लिए भी अध्ययन और भ्रमण का स्थान बन रहा है। स्कूल नियमित रूप से स्थानीय प्राथमिक स्कूलों के प्रबंधन कर्मचारियों के प्रतिनिधिमंडलों का भी स्वागत करता है ताकि वे आकर सीखें और अनुभव साझा करें।

स्कूल के नेताओं के अनुसार, जागरूकता में परिवर्तन ने अब स्कूल की व्यवहारिक संस्कृति में मजबूत परिवर्तन किए हैं, जिससे संचालन प्रक्रियाओं में सुधार, शिक्षण गुणवत्ता में वृद्धि और शिक्षा में सफलता प्राप्त करने में मदद मिली है।

समय नृत्य

शिक्षक छात्रों को 'तुम' कहकर बुलाते हैं: स्कूल में उन्हें संबोधित करने का सही तरीका क्या है? मंच पर खड़े होकर, शिक्षक ने छात्र के चेहरे की ओर इशारा किया, उसे "तुम-मैं" कहा और डाँटा। चरम सीमा पर, शिक्षक ने छात्र को गालियाँ भी दीं: "समझता है, कुत्ते?"

स्रोत: https://vietnamnet.vn/truong-hoc-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-qua-nhung-hang-cay-biet-noi-2343216.html