कुछ मंचों पर, 2025 के हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के गणित और अंग्रेजी के प्रश्नों की कड़ी आलोचना करते हुए कई टिप्पणियाँ की गई हैं। कक्षा 12 के कुछ शिक्षकों से बात करने पर मैंने पाया कि वे सभी इन दो विषयों के परीक्षा प्रश्नों को लेकर चिंता, निराशा और अपनी प्रतिक्रिया व्यक्त कर रहे थे। कक्षा 12 के छात्र और उनके माता-पिता जिनके बच्चे इस वर्ष हाई स्कूल स्नातक परीक्षा दे रहे हैं, उनमें से कई लोग इस बात से सहमत हैं कि इन दो विषयों के प्रश्न वास्तव में बहुत कठिन हैं!
वर्तमान हाई स्कूल स्नातक परीक्षा कार्यक्रम की पूर्णता को मान्यता देने, विश्वविद्यालय और कॉलेज में प्रवेश के लिए आधार प्रदान करने और माध्यमिक स्तर पर शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया का मूल्यांकन करने के लिए आयोजित की जाती है। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का एक चरण (कक्षा 1 से कक्षा 12 तक) अभी पूरा हुआ है, ऐसे में इस वर्ष की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का महत्व और भी बढ़ जाता है। इस परीक्षा की भूमिका विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा समाप्त हो गई है, जिससे परीक्षा के प्रश्नों की कठिनाई और सरलता को लेकर काफी विवाद उत्पन्न हो गया है।
फोटो: न्हाट थिन्ह
एक ही उद्देश्य वाली एक ही परीक्षा के लिए इस वर्ष पूछे गए प्रश्नों की कठिनाई के स्तर में इतना अंतर क्यों है?
गणित और अंग्रेजी के सवाल कठिन होते हैं; इसका कारण सरल है, क्योंकि इसमें "पासे" का इस्तेमाल होता है।
उम्मीदवारों को वर्गीकृत करने के लिए, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की सामग्री के 3 स्तर हैं: ज्ञान, समझ और अनुप्रयोग (जिसमें अनुप्रयोग और उन्नत अनुप्रयोग शामिल हैं), जिनका मूल्यांकन योग्यता के अनुसार किया जाता है (योग्यता-आधारित मूल्यांकन)।
2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, परीक्षा के प्रश्न 4-3-3 के अनुपात में दिए गए हैं (क्रमशः ज्ञान, समझ और अनुप्रयोग)। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए संदर्भ प्रश्नपत्र जारी करने के साथ ही, मंत्रालय ने सभी विषयों के लिए नमूना प्रश्नपत्र मैट्रिक्स भी जारी किया। इससे विद्यालयों में शिक्षण, अधिगम, परीक्षा और समीक्षा प्रक्रिया को प्रभावी ढंग से समर्थन मिलता है। मैट्रिक्स में सभी विषय शामिल हैं, यह विषय पाठ्यक्रम का बारीकी से अनुसरण करता है और चिंतन के स्तर पर आधारित है, इसलिए शिक्षकों को रटने या सिखाने की आवश्यकता नहीं है। परीक्षा प्रश्नपत्र मैट्रिक्स को उन शिक्षकों द्वारा संकलित किया गया है जिनके पास परीक्षा प्रश्नपत्र बनाने का अच्छा अनुभव और विशेषज्ञता है और जिन्होंने पूरी ईमानदारी से कार्य किया है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा प्रश्नपत्र परिषद ने इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए कई उपाय करके प्रबंधन को मजबूत किया है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय प्रश्न तैयार करने वालों की नकारात्मक विशेषताओं और व्यक्तिपरकता को सीमित करना चाहता है, इसलिए वह मैट्रिक्स के आधार पर प्रश्नों का चयन करने के लिए सॉफ़्टवेयर का उपयोग करता है। हालांकि, इससे कुछ जोखिम भी उत्पन्न होते हैं, जैसे कि परीक्षा के प्रश्न व्यापक नहीं होते, उपयुक्तता और भिन्नता के लक्ष्य को पूरा करना कठिन होता है, और विशेष रूप से वर्तमान शिक्षण विधियों के लिए उपयुक्त नहीं होते।
क्या यही कारण है कि प्रत्यावर्ती धारा (अल्टरनेटिंग करंट) का विषय, जो कई व्यावहारिक अनुप्रयोगों वाला एक महत्वपूर्ण ज्ञान है, इस वर्ष की भौतिकी परीक्षा में कंप्यूटर द्वारा शामिल नहीं किया गया? और क्या यही कारण है कि गणित के प्रश्नों में वास्तविक जीवन के गणित का अत्यधिक उपयोग होता है, या फिर अंग्रेजी प्रश्नों में "व्यापार रणनीति" या "ग्राहकों को धोखा देने के लिए पर्यावरण का रूप धारण करना" जैसे वाक्यांशों का प्रयोग होता है, जो छात्रों द्वारा सीखे जा रहे अंग्रेजी पाठ्यक्रम के विषयों से बिल्कुल मेल नहीं खाते।
परीक्षा की तैयारी प्रक्रिया के दौरान सॉफ्टवेयर द्वारा यादृच्छिक रूप से उत्पन्न परीक्षा मैट्रिक्स, परीक्षा के प्रश्नों की असमानता का कारण है, जिसके परिणामस्वरूप इस वर्ष भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान बहुत आसान रहे, जबकि गणित और अंग्रेजी "अपेक्षाओं से परे" थे।
2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, साहित्य और गणित, दो अनिवार्य विषयों के अतिरिक्त, शेष दो विषय छात्रों द्वारा चुने जाते हैं। इसका लाभ यह है कि उम्मीदवारों पर दबाव कम होता है, क्योंकि उनकी परीक्षा उनके द्वारा पढ़े गए विषयों पर आधारित होती है, लेकिन इससे परीक्षा पत्रों के कठिनाई स्तर में असमानता की संभावना भी बनी रहती है।
परीक्षा के प्रश्नों के बाद अतिरिक्त कक्षाओं और ट्यूशन की चिंता
किसी परीक्षा की कठिनाई कई कारकों पर निर्भर करती है, जिनमें आवश्यक ज्ञान और कौशल, पूछे जाने वाले प्रश्नों के प्रकार, परीक्षा में प्रयुक्त भाषा, उम्मीदवारों को आवंटित समय, सही उत्तरों का प्रतिशत और विभेदीकरण का स्तर शामिल हैं।
अतीत में, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत नई पाठ्यपुस्तकों से शिक्षण करने वाले विद्यालयों में, कार्यान्वयन के लिए अनेक प्रयास किए गए, लेकिन परीक्षणों की संख्या केवल एक ही थी। परीक्षा की कठिनाई का परीक्षण तीन क्षेत्रों के छात्रों पर एक बार किया गया था। यदि परीक्षणों और नमूनों की संख्या अधिक होती, तो क्या अभी की तरह ही परीक्षा तैयार करना संभव होता?
परिपत्र 24/2024/टीटी-बीजीडीडीटी के अनुसार, 2025 के हाई स्कूल स्नातक स्कोर की गणना के लिए निर्धारित सूत्र में स्नातक परीक्षा स्कोर और हाई स्कूल के तीन वर्षों के अध्ययन परिणामों को 50-50 के अनुपात में भारित किया गया है। इस प्रकार, परीक्षा में पूछे जाने वाले प्रश्न ज्ञान, समझ और अनुप्रयोग के स्तर पर 4-3-3 के अनुपात में उचित हैं। हालांकि, 2007 में जन्मे उम्मीदवार कोविड-19 महामारी से बुरी तरह प्रभावित हुए हैं, और लंबे समय तक ऑनलाइन शिक्षण के कारण, शिक्षकों और छात्रों का स्कूल जाना अस्थायी रूप से बंद रहा, इसलिए गुणवत्ता अभी भी कम है। शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने एक बार कहा था: "महामारी के परिणाम दीर्घकालिक हैं और इससे उबरना एक-दो दिन की बात नहीं है।"
हाई स्कूल की स्नातक परीक्षा शिक्षा क्षेत्र के लिए एक बहुत बड़ा आयोजन है, जो लाखों लोगों को प्रभावित करता है।
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शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को हाल ही में आयोजित हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का शीघ्र मूल्यांकन करना चाहिए, इसके बहुआयामी प्रभाव और उसके प्रभाव की सीमा का आकलन करना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो मार्गदर्शन योजना में संशोधन और समायोजन करना चाहिए और 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए संदर्भ परीक्षा की घोषणा शीघ्र करनी चाहिए। अन्यथा, "परीक्षा के अनुसार शिक्षण" की नीति उचित नहीं होगी। हाई स्कूल के प्रधानाचार्य 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षा योजना बनाते समय असमंजस में पड़ जाएंगे, वहीं छात्र परीक्षा की तैयारी कैसे करें, इस बारे में असमंजस में रहेंगे, और फिर परीक्षा के अत्यधिक कठिन होने के कारण व्यापक स्तर पर अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की आवश्यकता होगी।
स्थानीय अधिकारी वर्तमान में योजना को लागू कर रहे हैं। मूल्यांकन प्रक्रिया। इस वर्ष की परीक्षा का मूल्यांकन अधिक संयुक्त रूप से किया जाना चाहिए। मूल्यांकन के परिणामों से उम्मीदवारों के अधिकारों की रक्षा के लिए एक सामान्य मूल्यांकन प्रणाली विकसित की जानी चाहिए। उदाहरण के लिए, बहुविकल्पीय प्रश्नों (सही या गलत) के परिणामों को देखें - सही उत्तर पर 0.25 अंक मिलते हैं, गलत उत्तर पर 0.25 अंक काटे जाते हैं।
हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को सुरक्षित, गंभीर, परीक्षा नियमों का पालन करने वाला और प्रभावी बनाते हुए भी "लोगों को शांत करने" के कई तरीके हैं।
हाई स्कूल स्नातक परीक्षा शिक्षा क्षेत्र के लिए एक महत्वपूर्ण आयोजन है, जो गतिविधियों की व्यापकता, समझ की गहराई, सपनों की ऊँचाई और समय अवधि के संदर्भ में लाखों लोगों को प्रभावित करती है। जब परीक्षा के प्रश्न व्यापक जन प्रतिक्रिया को जन्म देते हैं, तो इसका अर्थ है कि कुछ महत्वपूर्ण समस्याएं हैं जिनका समाधान आवश्यक है।
स्रोत: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-toan-tieng-anh-kho-nhung-ly-lai-rat-de-18525062910000718.htm
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