Jelentős előrelépés az oktatásban a hegyvidéki és etnikai kisebbségi területeken

Óriási előrelépés az oktatási egyenlőség terén

Nguyen Phu Tuan tanár (Oktatásfejlesztési Együttműködési Kutatóintézet), aki évek óta részt vesz az északi hegyvidéki tartományok oktatásában, elmondta, hogy az 1945-ös augusztusi forradalom óta a forradalmi oktatás felvilágosító hatást gyakorolt és utat nyitott a hegyvidéki területek és az etnikai kisebbségi területek erőteljes felemelkedéséhez. Ez Vietnam forradalmi oktatásának ragyogó eredménye az elmúlt 80 évben.

Elbeszélésében Mr. Tuan így nyilatkozott: „A hegyvidéki területek, az etnikai kisebbségek által lakott területek régóta lassú gazdasági és társadalmi fejlődésűek, alacsony intellektuális szintűek, és kevesen férnek hozzá az oktatáshoz.” Csak 1855-ben, Tu Duc király uralkodása alatt határoztak meg diákkvótákat Tuyen Quang, Cao Bang, Lang Son, Thai Nguyen, Hung Hoa, Quang Yen... tartományokban. Minden helyen 3-6 főt választottak ki, akiket mentesítettek a katonai szolgálat és a különféle munkák alól, valamint ösztöndíjat kaptak a tanuláshoz.

Bár a Nguyen-dinasztia pozitív politikákat folytatott a távoli területeken való tanulás ösztönzésére, ezek nem voltak hatékonyak. A Nguyen-dinasztia alatti első vizsgaidőszaktól (1807) az utolsóig (1919) az egész országban 5252 ember tette le az alap- és falusi vizsgákat, de egyikük sem az északi hegyvidéki tartományokból származott.

A francia gyarmati időszakban az oktatás főként a francia kormánynak dolgozó tolmácsok képzésére irányult. A hegyvidéki tartományokban és az etnikai kisebbségi területeken kis iskolák működtek a gazdag és nemesi családok gyermekei számára.

A Kormánytanács első ülésén, 1945. szeptember 3-án Ho Si Minh elnök a következőket javasolta: „A tudatlanság az egyik kegyetlen módszer, amellyel a francia gyarmatosítók uralkodtak felettünk. Népünk több mint 95%-a írástudatlan. De mindössze 3 hónap elég ahhoz, hogy megtanuljunk a nemzeti nyelvünkön olvasni és írni. Egy tudatlan nemzet gyenge nemzet. Ezért javaslom az írástudatlanság elleni kampány indítását.”

1945. szeptember 8-án a kormány három fontos rendeletet adott ki az oktatásról: a 17/SL számú rendelet létrehozta a Nemzeti Oktatási Központot; a 19/SL számú rendelet előírta, hogy hat hónapon belül minden faluban és városban legalább 30 fős osztállyal kell rendelkezni; a 20/SL számú rendelet előírta a nemzeti nyelv kötelező és ingyenes tanulását, egy éven belül pedig minden 8 éves és idősebb vietnaminak képesnek kell lennie a nemzeti nyelv olvasására és írására.

1945 októberében Ho Si Minh elnök felhívást tett közzé az írástudatlanság elleni küzdelem érdekében. Kijelentette: „Az egyik legsürgetőbb feladat ebben az időben az emberek tudásának fejlesztése”, és azt tanácsolta, valamint felszólította az összes vietnamit: „Először is, meg kell tudnunk olvasni és írni a nemzeti nyelven”; „akik tudnak olvasni és írni, azok tanítsák meg azokat, akik nem tudnak olvasni és írni... Akik nem tudnak olvasni és írni, azoknak a tőlük telhető legjobban kell törekedniük a tanulásra”.

Ho bácsi felhívására falvak és tanyák, hegyvidékek és alföldek lelkesen indították el az „analfabetizmus felszámolása” mozgalmat. Tartományi és kerületi népoktatási bizottságokat hoztak létre. A legeldugottabb és leghátrányosabb helyzetű hegyvidéki tartományok és etnikai kisebbségi területek, mint például Son La, Lai Chau, Ha Giang, Tuyen Quang, Cao Bang... lelkesen vettek részt a sokféle és gazdag formában.

A Hoa Lan óvoda növendékei (Mu Cang Chai kommuna, Lao Cai tartomány).

Az iskolák lefedték az összes falut és tanyát.

Az „analfabetizmus felszámolását” célzó mozgalom óta 80 év telt el, és mára az iskolahálózat lefedi az összes falut, tanyát és községet. Minden felföldi községben vannak 5 éves óvodai osztályok, a községekben általános iskolák, sok iskolában vannak iskolapontok és fiókiskolák a távoli falvakban, hogy megteremtsék a gyermekek iskolába járásának feltételeit.

Az etnikai bentlakásos iskolák rendszerének létrehozása és fejlesztése nagyban hozzájárult az etnikai kisebbségi káderállomány megteremtéséhez a tartományok számára, valamint az oktatásban való egyenlőség eléréséhez. Az bentlakásos iskolákban az oktatás minősége jelentősen javult.

Vietnam 54 etnikai csoportjából 30-nak van írott nyelve. Az etnikai kisebbségekből és a hátrányos helyzetű területekről származó káderek képzése érdekében a kormány megbízta az Oktatási és Képzési Minisztériumot az etnikai kisebbségek és a felföldi diákok egyetemi tanulmányokra való „kiválasztásának” célkitűzésének megvalósításával. Az elmúlt években több tízezer etnikai kisebbségi diákot képeztek ki, hozzájárulva a felföldi területeken tapasztalható káderhiány megoldásához.

Az állam növelte a beruházásokat, és az oktatás társadalmasítását az iskolai létesítmények és felszerelések építésébe integrálta. Eddig az iskolarendszer a vidéki szinttől az alsó tagozatig meglehetősen tágas volt, sok iskolát építettek és szereltek fel modern létesítményekkel.

Eddig minden hegyvidéki tartomány és etnikai kisebbségi terület alapvetően felszámolta az írástudatlanságot, a tartományok elérték az általános általános iskolai oktatás szabványait – az írástudatlanság felszámolásával; elérték az általános alsó középiskolai oktatás szabványait; arra törekszenek, hogy a megfelelő korban elérjék az általános általános iskolai oktatás szabványait. Néhány távoli hegyvidéki tartomány, ahol magas az etnikai kisebbségek aránya és a legnehezebb társadalmi-gazdasági körülmények vannak, eleget tett az egyetemes szabványoknak.

A távoli felföldek, a zord sziklás hegységek, számos etnikai kisebbség otthona, a Haza északi határvidéke, generációk óta a zord természeti körülmények, az elmaradott szokások és gyakorlatok miatt, nem tudtak menekülni a szegénység, az írástudatlanság és a betegségek elől.

Az egész ország közös ügyében a vietnami forradalmi oktatás 80 éve fontos mértékben hozzájárult a haza határvidékeinek kibővítéséhez és megvilágosításához, arra ösztönözve az etnikai kisebbségeket, hogy kövessék a forradalmat, forradalmat csináljanak, hozzájáruljanak a haza és a haza védelméhez és építéséhez, virágzó és boldog életet építsenek, hozzájáruljanak Ho bácsi szent akaratának megvalósításához: "Csak egy vágyam van, a legfőbb vágyam, amely az, hogy országunkat teljesen függetlenné, népünket teljesen szabaddá tegyük, minden népünknek legyen mit ennie, ruhája, amit viselhet, és oktatása."

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/buoc-tien-vuot-bac-cua-giao-duc-mien-nui-vung-dan-toc-thieu-so-post752731.html