A 10. osztályos vizsgák stressze: A mechanikus osztályozás következményei a középiskola után

TP - A 10. osztályos felvételi vizsgán a feszültséget az általános iskola utáni mechanikus osztálybeosztás okozza, miközben a "tanárok számának csökkentése és a munkavállalók számának növelése" célkitűzés a jelenlegi kontextusban már nem helyénvaló.

Amikor a tanároknak „rosszfiút kell játszaniuk”

A 2025–2026-os tanévben a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium 77 magánközépiskolát jelölt ki a városban, hogy 27 919 10. évfolyamos diákot írassanak be; 12 080 10. évfolyamos diákot jelölt ki a város 29 szakképzési és továbbképzési központjába, és több mint 79 000 diákot állami középiskolákba.

Hanoi diákjai nemrégiben tették le a 10. osztályos felvételi vizsgát. Fotó: DUC NGUYEN

2025-ben a városban körülbelül 127 000 diák tesz majd általános iskolai érettségi vizsgát. Közülük több mint 102 000 diák tesz majd felvételi vizsgát az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett nyilvános 10. osztályos felvételi vizsgán. Így a nyilvános 10. osztályos beiratkozási célérték eléri a vizsgázók teljes számának körülbelül 77%-át, és az általános iskolát végzettek teljes számának 62%-át.

Ha a vizsgázók számát számoljuk, Hanoiban idén körülbelül 23 000 olyan jelölt van, aki nem sikerült az állami 10. évfolyamon. Ha pedig az általános iskolát végző jelöltek abszolút értékét hasonlítjuk össze, akkor körülbelül 48 000 olyan diák van, aki nem tud az állami 10. évfolyamon tanulni. Így minden 3 általános iskolai végzősre jut egy olyan diák, aki nem tud az állami 10. évfolyamon tanulni. Ez az oka annak, hogy a 10. évfolyamos felvételi vizsga rémálommá vált sok szülő számára.

Az általános iskola utáni beosztás szerinti továbbtanulás nyomást gyakorol a szülőkre és az oktatási szektorra a 10. évfolyamos diákok toborzása során. Emellett fennáll a humánerőforrás minőségének elmaradásának veszélye, ha a munkavállalók átlagos iskolai végzettsége csak az általános iskolai szintű.

Ez a nyomás a középiskolák tanáraira és igazgatóira is hatással van. Sok tanár kénytelen „rosszfiút játszani”, amikor a szülőknek tanácsot ad a gyermekeik pályaválasztásának megváltoztatására (a gyenge tanulmányi teljesítmény miatt). Egy tanár megosztotta, hogy mielőtt elvállalná ezt a feladatot, mielőtt szembesülne a szülőkkel, emelnie kell a lécet, és meg kell értenie a diákok családi körülményeit. Mert ha nem, a tanácsadás során könnyen félreértésekhez vezethet, ami fájdalmat okozhat a diákoknak, a szülőknek, vagy akár fordítva, maguknak a tanároknak is.

Az elmúlt években az első félév végén, közösségi oldalakon vagy olvasói leveleken keresztül, egyes szülők felháborodtak, amikor gyermekeik „pechjükre” az osztályfőnökök miatt nem tették le a 10. osztályos felvételi vizsgát, így szakiskolába kellett menniük. Sok középiskola, még a versenyre és a márkára gyakorolt ​​hatástól tartva is, javasolta és tárgyalt a gyenge tanulmányi eredményekkel rendelkező gyermekek szüleivel az iskolák 8. osztályból való áthelyezését.

Szeretem a gyerekeket, de tehetetlen vagyok

Nguyen Thi Nhung asszony a hanoi Phu Dien kerületből elmesélte, hogy két fia egyszer olyan helyzetbe került, hogy a 8. osztály végén az osztályfőnökük azt javasolta nekik, hogy váltsanak iskolát, mert a gyerekek nem voltak alkalmasak az akkori tanulási környezetre. Nhung asszony minden alkalommal egyszerre sajnálta gyermekeit és tehetetlennek érezte magát az oktatási környezet „rejtett” szabályozásai előtt.

„Bár tudjuk, hogy gyermekeink képességei korlátozottak, családunk mégis azt szeretné, ha befejeznék a középiskolát. Úgy döntöttünk, hogy állami általános és középiskolába küldjük őket. Már korán eldöntöttük, hogy középiskolába járnak, és egy magániskolában tanulnak. De a 8. osztály elvégzése után mindkét gyereket át kellett íratnunk egy magániskolába. A magániskolában való tanulás növeli a család anyagi terheit, de ezt el kell fogadnunk” – mondta Nhung asszony.

A 2024-es vizsgaidőszakban a Tien Thinh Középiskola (korábban Me Linh kerület, Hanoi) 9. osztályos tanulóinak néhány szülője arról számolt be, hogy gyermekeik azok között a diákok között voltak, akik nem kapták meg a vizsgajelentkezési űrlapokat az Oktatási és Képzési Minisztérium által meghatározott időpontban.

Ezt nem beszélték meg a szülőkkel és a diákokkal. Csak május elején vette észre a család, hogy gyermekük nincs a jelöltek listáján. Amikor ezek a szülők kérték, hogy gyermekük jelentkezzen a vizsgára, az iskola azt közölte, hogy a 10. osztályos felvételi vizsga összes regisztrációs portálját lezárták.

A Tien Thinh Középiskolában körülbelül 30 olyan diák van, aki nem tette le a 10. osztályos felvételi vizsgát, ebből a 9B osztályban van a legtöbb, 9 tanuló. Nguyen Thi Hong Tham, a 9B osztály osztályfőnöke elmondta, hogy az alacsony tanulmányi eredmények miatt nagyon nehéz letenni a 10. osztályos felvételi vizsgát, ezért elemezte és arra ösztönözte a gyermekeit, hogy iratkozzanak be a szakképzésbe - továbbképzési központba.

Oktatási és képzési miniszter: Az egyszerűsítési módszer „nagyon merev”

Egy, a régi Bac Giang tartományba (ma Bac Ninh tartomány) tett kirándulás során a Bac Giang Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetője megosztotta aggodalmát amiatt, hogy fokozatosan megnőtt a helyi diákok aránya, akik elvégezték az általános iskolát, de nem jártak középiskolába, illetve a középiskolát elvégezték, de nem jelentkeztek egyetemre.

„Bac Giangban számos ipari park található, az általános iskolát vagy a középiskolát végző diákok választhatják, hogy gyárakban és vállalkozásokban dolgoznak. A munkavállalók jövedelme elegendő a megélhetésre, így a szülők nem akarják, hogy gyermekeik tovább tanuljanak. De az emberek nem tudják, hogy 35 éves koruk után fennáll a veszélye annak, hogy elveszítik az állásukat, ilyenkor nincs kulturális, szakmai színvonaluk, hogyan tudják eltartani magukat és családjukat?” – mondta az osztályvezető.

A 10. osztályos vizsgát stresszesebbnek tartják, mint az egyetemi felvételi vizsgát, ezért a diákoknak nagy szükségük van családjuk támogatására. Fotó: DUC NGUYEN

Ezek az aggodalmak inkább a mai gyors technológiai fejlődés kontextusában megalapozottak. Valójában az állami szerveknél egyes szakmákban magasabb színvonalat támasztottak a munkavállalókkal szemben. Például a 2023-as orvosi vizsgálatról és kezelésről szóló törvény szerint 2027-re a középszintű orvosoknak már nem adnak ki gyakorlati bizonyítványokat, ami azt jelenti, hogy az iparág középszintje megszűnik. Azoknak, akik dolgoznak, de nem érték el a főiskolai szintet, iskolába kell járniuk, hogy fejlesszék a képesítésüket.

A 2019-es oktatási törvény előírja, hogy az óvodapedagógusoknak legalább főiskolai végzettséggel, az általános iskolai, középiskolai és gimnáziumi tanároknak pedig legalább egyetemi végzettséggel kell rendelkezniük. Így a helyi tanárképző főiskoláknak már nem feladatuk az általános iskolai és középiskolai tanárok képzése, mint korábban; azoknak a tanároknak, akik nem feleltek meg a követelményeknek, tovább kell tanulniuk a színvonaluk javítása érdekében.

Valójában az utóbbi években az a gyakorlat, hogy a középiskolások 40%-át szakképzésre, 60%-át pedig állami középiskolába osztják, nagy nyomást gyakorolt ​​a 10. osztályos felvételi vizsgákra. Vinh Phuc (ma Phu Tho tartomány) évek óta olyan település, amely „szigorú” politikát vezetett be a középiskola utáni felosztásra, ami még az emberek körében is neheztelést és panaszokat váltott ki. Míg az országos középiskola utáni felosztás átlagos aránya 17,8%, Hanoiban a 10. osztályos vizsga stresszes, de a valóságban a felosztás csak körülbelül 12%.

A Vinh Phuc tartomány 17. ciklusú Népi Tanácsának 19. ülésszakán néhány küldött aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy a tartományban az elmúlt években tapasztalható magas lemorzsolódási arány sok nyomást és hátrányt, sőt következményeket okoz a diákok, a családok és a társadalom számára. A Vinh Phucban a középiskolát folytató általános iskolások aránya az évek során fokozatosan csökkent, a 2019-es mintegy 70%-ról 2024-re körülbelül 63%-ra. Ez nyomást gyakorol a diákokra az éves 10. osztályos felvételi vizsgán.

Június 20-án délelőtt az oktatási és képzési miniszterrel folytatott kérdések és válaszok során Nguyen Cong Long, a Nemzetgyűlés Jogi és Igazságügyi Bizottságának küldötte elmondta, hogy a középiskola utáni 40%-os továbbtanulási arányt felül kell vizsgálni. Mivel az új kontextus megköveteli az emberi erőforrások minőségének javítását, az emberi erőforrásoknak képesnek kell lenniük a digitális átalakulás, a digitális korszak és a mesterséges intelligencia kihívásaira.

A valóság szabta meg a követelményeket, de az emberi erőforrások csak a középiskolai oktatás szintjét felelnek meg, nagyon nehéz elérni az innováció célját. A küldöttek kérdéseire válaszolva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elismerte, hogy a 40-60%-os arány, ami azt jelenti, hogy a középiskola utáni 40% szakiskolába megy, egy "nagyon merev felosztás, amelyből hiányzik a tudományos és gyakorlati alap". Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium egy másik rendeletjavaslatot készít elő, amely ezt felváltaná.

Nghiem Hue

Forrás: https://tienphong.vn/cang-thang-thi-lop-10-he-qua-tu-phan-luong-co-hoc-sau-thcs-post1758278.tpo