Javaslat új egyetemi autonómiáról szóló rendelet kidolgozására

Bui Anh Tuan docens, a Külkereskedelmi Egyetem igazgatója szerint a 29. számú határozat rendkívül tudományos, átfogó és az ország oktatásának és képzésének fejlesztését célozza. Általánosságban elmondható, hogy a rendszer a 29. számú határozat szellemében fejlődik, Vietnam egyetemi oktatása az utóbbi időben erőteljes fejlődésen ment keresztül.

A 29. határozat szellemében a vietnami egyetemi oktatás az utóbbi időben fejlődött.

Az egyetemi autonómiáról szóló, nemrégiben elfogadott 29. számú határozat végrehajtása azonban feltárt néhány korlátot. A különböző érdekelt felek (különösen az irányító ügynökségek és a magánbefektetők) felfogása és elvárásai az egyetemi autonómiával kapcsolatban eltérőek. Az egyetemi autonómiát néha a pénzügyi autonómiával azonosítják, ami oda vezet, hogy egyes irányító testületek és új irányító ügynökségek a beruházási költségvetések és a rendszeres kiadások csökkentésére összpontosítanak; nem fordítanak figyelmet a megfelelő irányítási mechanizmusok, politikák és szabályozások kidolgozására. A jelenlegi dokumentumokban számos szabályozás nincs összhangban a felsőoktatás autonómiájával, sőt korlátozza a felsőoktatás autonómiájának tendenciáját. Az egyetemi autonómia megvalósításához hiányzik egy világos ütemterv, a felsőoktatási intézmények sokféle formában léteznek, különböző autonómiaszintekkel; az autonóm felsőoktatási intézmények egymással való egyenlő versenyének piaci mechanizmusa még nem fejeződött be.

Érdemes megemlíteni, hogy egyes felsőoktatási intézmények félnek az autonómiától, mivel nem értik teljesen az autonómia előnyeit. Mások egyszerűen azt gondolják, hogy az egyetemi autonómia csupán a rendszeres és beruházási kiadások biztosításáról szól, míg az autonómia egyéb tartalmaira (stratégia kidolgozása és végrehajtása, képzés, beiratkozás, tanulmányok, szervezés és emberi erőforrások) nem fordítottak figyelmet. Másrészt sok iskola félreértelmezi az autonómiát, mint a „mindenről való döntés” jogát, ezért nem figyelnek a jogszabályokra, zavarosak a végrehajtás során, sőt, meg is szegik azokat.

Bui Anh Tuan docens, a Külkereskedelmi Egyetem igazgatója ma, december 14-én délelőtt felszólalt a konferencián, amelyen összefoglalta az oktatás és képzés átfogó alapvető innovációjáról szóló 29. számú határozat végrehajtásának 10 évét.

Ahhoz, hogy Vietnam oktatása 2030-ra elérje a régió legfejlettebb szintjét, az oktatási és képzési szektornak kitartóan és határozottan folytatnia kell a 29. határozat végrehajtását az új kontextusban. „Az egyetemi autonómia valódi hatékonyságának további előmozdítása érdekében határozottan javasoljuk, hogy a kormány és az Oktatási és Képzési Minisztérium fontolja meg egy új rendelet kidolgozását az egyetemi autonómiáról, hogy áttörést hozzon létre a fejlődésben az új kontextusban. Különösen figyelmet kell fordítani az intézmények közötti egészséges versenykörnyezet megteremtésére, az intézmények és az autonómiamodellek közötti egyenlőség biztosítására...” – javasolta Tuan docens.

Dang Hoai Bac docens, a Posta- és Távközlési Technológiai Akadémia igazgatója azt is elmondta, hogy ha az egyetemek az állam, a vállalkozások és a társadalom támogatása nélkül autonómiát élveznek, a rendszer számos nehézséggel fog szembesülni a régió és a világ országaival való versenyben az elkövetkező időszakban. „Nagyon alapvető feladatokat végzünk, például az emberi erőforrások képzését a félvezető chipekhez. Ha a tandíjat rendszeres költségként használjuk fel, ha továbbra is a jelenlegi módon autonómiát folytatunk, soha nem leszünk képesek utolérni a világ többi országát” – jegyezte meg Bac docens.

"Feladatok kiosztása" a katonai iskoláknak a polgári rendszerek kiképzése érdekében

Nguyễn Van Oanh vezérőrnagy, az Oktatási Minisztérium (Nemzetvédelmi Minisztérium) Iskolai Osztályának igazgatója azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium egészítse ki a Politikai Bizottság összefoglaló jelentésének tervezetét és következtetéseinek tervezetét a következő tartalommal: „A hadsereg egyes oktatási intézményei részt vesznek az emberi erőforrások képzésében az ország iparosításának és modernizációjának szolgálatában (gyakran polgári tantárgyaknak nevezik) egyes sürgős területeken”.

Oanh vezérőrnagy szerint a katonai oktatási intézményeknek tapasztalatuk van a civil lakosság képzésében. Az elmúlt 22 évben (2001 óta) a Nemzetvédelmi Minisztérium utasította a katonai oktatási intézményeket, hogy több mint 93 000 civil hallgatót képezzenek ki minden szinten. 2020-ra leállítják a beiratkozást és a képzést, hogy kiigazítsák a katonai iskolarendszer szervezetét és személyi állományát. Eddig a katonai iskolarendszert kiigazították, korszerűsítették, megerősítették, specializálták, modernizálták, alkalmassá tették a gyakorlatra és integrálták a nemzeti oktatási rendszerbe, minden feltétel adott a képzés folytatásához.

A katonai oktatási intézmények, mint például a Politikai Akadémia, a Katonai Technológiai Akadémia, a Katonai Orvostudományi Akadémia, a Hadtudományi Akadémia stb. képzésének minőségét a társadalom és a tanulók is elismerték és megbíznak bennük. Ezért nagyon fontos a civil képzésben való részvétel a társadalmi területeken és a nagy keresletű, sürgős és kettős felhasználású ágazatokban, megfelelő létszámban, 8 erősségekkel és potenciállal rendelkező oktatási intézményben.

Forráslink: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm