Javaslat, hogy az árvízveszélyes területeken fekvő iskolák árvíz esetén menedékhelyként is funkcionáljanak

(Dan Tri) - Ez Tran Hoang Ngan nemzetgyűlési küldött, Ho Si Minh-város küldöttségének javaslata, amikor a Nemzeti Oktatási Célprogramról véleményt nyilvánított.

Növelni kell a katasztrófáknak ellenálló iskolák építésébe fektetett állami beruházásokat

A 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó, az oktatás és a képzés minőségének korszerűsítésére és javítására irányuló Nemzeti Célprogram beruházási politikájának megvitatása során Tran Hoang Ngan küldött azt javasolta, hogy növeljék az óvodák és általános iskolák létesítményeinek biztosítását célzó projektek állami beruházási tőkéjét.

Ngan úr elmondta, hogy a jelenlegi becsült 80 000 milliárd VND költségvetés szerény, különösen az iskolákat közvetlenül érintő, egyre súlyosabb klímaváltozás kontextusában.

Ngan úr az árvizek és viharok, valamint az országszerte több ezer iskola infrastruktúrájában károkat okozó helyzetet említette. Ezért rendkívül fontos befektetni a biztonságos oktatási létesítmények és az éghajlatváltozáshoz alkalmazkodni képes iskolák építésébe.

„Azt javaslom, hogy legyen egy hosszú távú megoldás a napjainkban egyre súlyosbodó klímaváltozásra. Az új iskolák építése a természeti katasztrófák és árvizek által gyakran sújtott településeken egyszerre oktatási intézményként és menedékként szolgáljon az emberek egészségének és életének védelme érdekében, amikor az árvizek gyorsan fokozódnak” – javasolta Tran Hoang Ngan küldött.

Ho Si Minh-város általános iskolásai (Fotó: Bao Quyen).

Ugyanezzel a nézettel rendelkező Nguyen Thi Ngoc Xuan küldött azt javasolta, hogy a 2030-ra kitűzött célként ki kell egészíteni az állami és magániskolák hálózatának kiépítését és fejlesztését, alapvetően a napi 2 órában tanuló diákok igényeinek kielégítésére törekedve.

Xuan asszony megerősítette, hogy az emberek tényleges igénye a napi két tanórás, teljes felszereltségű, modern és biztonságos környezetben történő tanulásra nagyon magas. Ezért a cél az, hogy a létesítményeket szabványosítsák és korszerűsítsék nemcsak az állami iskolákban, hanem olyan megoldásokat is találjanak, amelyek elősegítik az oktatás társadalmasítását általános szinten a 2026-2030 közötti időszakban.

Xuan asszony szerint szükség van egy tervre a források és erőforrások 2026-os és éves elosztására, hogy a helyi önkormányzatok, beleértve az önkormányzati szinteket is, saját hatáskörüknek megfelelően dönthessenek a befektetésekről és a programok végrehajtásának megszervezéséről anélkül, hogy számos időigényes adminisztratív eljáráson kellene keresztülmenniük.

A munkások gyermekeinek is szükségük van iskolákra, akárcsak a hegyvidéki területeken élő diákoknak.

Az oktatásban való egyenlőség szempontjából Nguyen Hoang Bao Tran küldött aggodalmát fejezi ki amiatt, hogy a kedvezményezettek hátrányos helyzetű csoportok.

Szerinte az oktatási lehetőségek terén mutatkozó egyenlőtlenség nemcsak a hegyvidéki, hanem a városi területeken is jelen van. „Évek óta, amikor az oktatási nehézségekről beszélünk, gyakran említjük a távoli területeket és szigeteket, de nem szentelünk kellő figyelmet egy másik, ugyanilyen nehéz helyzetben lévő embercsoportnak: az ipari és exportfeldolgozó övezetekben dolgozó munkások gyermekeinek” – mondta Tran küldött.

A diákok többsége munkások gyermeke, akik 10-12 négyzetméteres bérelt szobákban élnek. A szülők folyamatosan túlóráznak, bizonytalan a jövedelmük, és nincs elég idejük gyermekeik tanulmányainak gondozására és támogatására. Egyes helyeken az ipari övezetekben élő gyermekek több mint 70%-ának nincs lehetősége speciális tantárgyak, idegen nyelvek vagy tanórán kívüli tevékenységek tanulmányozására, mert családjuk gazdasági helyzete ezt nem teszi lehetővé.

Ebből a helyzetből kiindulva Tran asszony azt javasolta, hogy a nemzeti célprogramnak egyértelműen meg kell határoznia a munkavállalók gyermekeit, mint olyan csoportot, amely kiemelt támogatásra szorul, ne csak egy általános csoportot.

Különösen fontos támogatni az ipari parkok közelében épülő állami iskolák építését, valamint a munkavállalók gyermekei számára rugalmas bentlakásos és félbenlakásos iskolai modelleket.

„Nem engedhetjük, hogy a gazdaság magmunkaerejének gyermekeinek nagy része oktatási hátrányokkal küzdjön. Az oktatási egyenlőség nemcsak a hegyvidéki és alföldi területek, hanem az ipari városok kérdése is” – hangsúlyozta Tran asszony.

A Nemzeti Oktatási Célprogram várhatóan két szakaszra oszlik. A 2026–2030-as szakasz teljes végrehajtási költségvetése 174 673 milliárd VND lesz. A következő, 2031–2035-ös szakaszé körülbelül 405 460 milliárd VND lesz.

A közberuházásokra (építés, infrastruktúra korszerűsítése, berendezésvásárlás) allokált tőke a két fázisban a teljes tőke 83,91%-át, illetve 90,27%-át teszi ki.

Eközben a rendszeres kiadások (emberekbe történő befektetés) mindössze 10,9%-ot, illetve 5,5%-ot tesznek ki.

Az óvodai és általános oktatás 202 000 milliárd VND beruházásban részesült, ami a teljes 10 éves tőke 34,82%-át teszi ki. Ezt a tőkét az óvodai és általános oktatási programok megvalósításához szükséges létesítmények és taneszközök biztosítására használják fel.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-truong-vung-lu-phai-kiem-them-chuc-nang-tru-an-khi-lu-ve-20251204120512878.htm