A neurodiverzitással élő gyermekek (akiknek az agya másképp fejlődik vagy működik, mint a legtöbb emberé) gyakran nehezen boldogulnak a hagyományos oktatási módszerekkel.
Kutatások kimutatták, hogy a neurodiverzitással élő gyermekek 70%-a jobban tanul, ha az információkat vizuálisan mutatják be. Azonban a személyre szabott, ennek a csoportnak megfelelő anyagok létrehozása jelentős időt és erőfeszítést igényel.
Ez jelentős kihívást jelent a szakemberek, az oktatók és a szülők számára, mivel a személyre szabott tanulási megoldások iránti igény folyamatosan növekszik.
Kihívások a speciális oktatásban
Az Egyesült Államokban több mint 7,5 millió diáknak (körülbelül 20%-uk) van sajátos nevelési igénye. A tanároknak gyakran hetente 5-8 órát kell azzal tölteniük, hogy a tananyagokat ezekhez a diákokhoz igazítsák, ami potenciálisan heti 40-50 órára növelheti a már amúgy is nagy munkaterhelésüket.
A szülők és a gondozók hasonló kihívásokkal néznek szembe, különösen akkor, amikor otthon kell lebilincselő tanulási eszközöket létrehozniuk gyermekeik számára.
„A vizuális időbeosztások, a társasági történetek vagy a viselkedési intervenciók elkészítése hetente órákig is eltarthat” – meséli Antoinette Banks, az Expert IEP alapítója és egy neurodiverzitással küzdő tinédzser édesanyja. „Azoknak a családoknak, amelyekre már amúgy is óriási nyomás nehezedik gyermekük állapota miatt, egyszerűen nincs elég idejük ezekre a plusz dolgokra.”
Banks hangsúlyozta a mesterséges intelligencia (MI) lehetőségeit e teher enyhítésében. Kijelentette: „A MI képes alkalmazkodni ahhoz, ahogyan az emberek természetes módon gondolkodnak és feldolgozzák az információkat. A kihívás nem az, hogy megváltoztassuk ezeket a gyerekeket, hanem az, hogy a technológia és az egyének ötvözetét ötvözzük, hogy a különbségeiket erősséggé alakítsuk.”
A támogató eszközöktől…
A mesterséges intelligencia alkalmazkodóképessége az oktatásban megváltoztatja a neurodiverzitással élő gyermekek támogatásának módját, segítve az egyedi kognitív stílusuk figyelembevételét. Például azok a gyerekek, akiknek vizuálisan kell tanulniuk, olyan eszközöket használhatnak, amelyek másodpercek alatt személyre szabott vizuális segédeszközöket hoznak létre.
Mesterséges intelligencia használata a neurodiverzitású gyermekek oktatásának átalakítására.
Eközben azok a gyerekek, akiknek nehézségeik vannak a végrehajtó funkciókkal, mesterséges intelligencia által generált feladatlisták vagy emlékeztetők segítségével tanulhatnak.
Banks kijelentette: „A valóságban nincs egyetlen, mindenki számára megfelelő megközelítés. Vannak gyerekek, akik vizuálisan szívják magukba az információkat, mások a mintákat részesítik előnyben, míg megint másoknak másképp kell bemutatni az információkat. A mesterséges intelligencia felismeri ezeket a különbségeket, és minden gyermek egyéni igényeihez igazított eszközöket biztosít.”
Ez az alkalmazkodóképesség a beszélni nem tudó gyerekekre is kiterjed, lehetővé téve számukra, hogy mesterséges intelligencia által generált hanganyagokon, videókon vagy más médián keresztül kommunikáljanak. Ezek az eszközök nemcsak személyre szabják a tanulási folyamatot, hanem lehetővé teszik a gyerekek számára az önkifejezést, a kapcsolatok erősítését és a tanulási lehetőségek bővítését.
...a képességek előmozdítása érdekében
A puszta támogatáson túl a mesterséges intelligencia a gyermekek erősségeit is kiaknázza. Például a mintázatfelismerő tehetséggel rendelkező gyerekek partnerként használhatják a mesterséges intelligenciát problémák megoldásához vagy rendszerek tervezéséhez.
Hasonlóképpen, azok, akik odafigyelnek a részletekre, profitálhatnak a mesterséges intelligencia segítségéből az összetett információk rendszerezésében és strukturálásában. Banks kijelentette: „A neurodiverzitással rendelkező egyének gyakran kiválóan teljesítenek a minták azonosításában vagy az összetett ötletek egyszerűsítésében. Amikor a mesterséges intelligenciát úgy tervezik, hogy kihasználja ezeket az erősségeket, a kihívásokat jelentős előnyökké alakíthatja.”
Azáltal, hogy alkalmazkodik a különböző tanulási stílusokhoz, a mesterséges intelligencia segít csökkenteni az átmenetekkel vagy ismeretlen feladatokkal gyakran összefüggő szorongást. Azok az eszközök, amelyek személyre szabott órarendeket készítenek vagy vizuálisan elmagyarázzák a fogalmakat, segítenek a gyerekeknek abban, hogy magabiztosabbak és kapcsolódni tudjanak egymáshoz, ami jobb tanulási eredményekhez vezet.
Megfontolandó szempontok és lehetőségek
Bár a mesterséges intelligencia jelentős változások lehetőségét kínálja, etikai aggályokat is felvet. Az adatvédelem és az adatkezelési hozzájárulás komoly aggodalomra ad okot, különösen a kiszolgáltatott csoportok, például a gyermekek számára.
Az algoritmusok átláthatósága és a felhasználói kontroll elengedhetetlen ahhoz, hogy a mesterséges intelligencia csak támogató eszközként, ne pedig káros tényezőként szolgáljon. Egy másik kulcsfontosságú tényező a technológiától való túlzott függőség elkerülése.
Bár a mesterséges intelligencia javíthatja az oktatást és a hozzáférhetőséget, az emberi beavatkozás kiegészítéseként, nem pedig helyettesítőjeként kellene használni.
A mesterséges intelligencia hatalmas változást hozott mind az osztályteremben, mind az otthonokban. Azok az eszközök, amelyek percek alatt személyre szabott anyagokat készítenek, időt szabadítanak fel a tanárok és a szülők számára, lehetővé téve számukra, hogy arra koncentrálhassanak, ami a legfontosabb: gyermekeik támogatására.
A munkahelyeken a mesterséges intelligencia segít a neurodiverzitással élő emberek kommunikációs készségeinek fejlesztésében és az alkalmazkodóképesség javításában. Azzal, hogy lebontja az akadályokat, kihasználja az erősségeket és előmozdítja a befogadást, a mesterséges intelligencia új utakat nyit meg, amelyek nemcsak innovatívak, hanem mélyen humánusak is.
Forrás: Forbes
[hirdetés_2]
Forrás: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm
Hozzászólás (0)