Az új tanév kezdetével és a kétszintű önkormányzati modell megvalósításának összefüggésében gyorsan meg kell találni a „kulcsot” ennek a helyzetnek a leküzdésére.
Sürgős további személyzet felvétele.
A Dak Lak Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint a tartományban közel 700 tanári álláshely hiányzik. Le Thi Thanh Xuan asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta, hogy a tartomány utasítja a helyi önkormányzatokat, hogy sürgősen vegyenek fel további tanárokat az új tanévben a tanítás és a tanulás biztosítása érdekében.
Továbbá Dak Lak tartomány Oktatási Minisztériuma továbbra is kéri a tartományi kormányt, hogy fordítson figyelmet a mechanizmusokkal kapcsolatos akadályok elhárítására és irányítsa azok elhárítását; valamint haladéktalanul biztosítson további személyzetet a stabil oktatás és tanulás minimális feltételeinek biztosítása érdekében a 2025-2026-os tanév kezdetétől.
Az évek során az oktatásba történő jelentős beruházások ellenére Nghe An tartományban még mindig közel 5000 tanár hiányzik a 2025-2026-os tanévre és az azt követő évekre. Thai Van Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója kijelentette, hogy a tartományban tapasztalható tanárhiány elsősorban annak köszönhető, hogy az általános és középiskolai szinten napi két tanórát kell megszervezni.
Ezzel egyidejűleg a középiskolai, a továbbképzési és a szakképzési szinteken az osztályok számának növekedése jelentős nyomást gyakorolt a tanári állományra. Az új tanévben tapasztalható tanárhiánnyal szembesülve számos iskola levelet küldött az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, amelyben a tanárok időben történő felvételét kérték a megfelelő tanítási ütemterv biztosítása érdekében.
A 2024-2025-ös tanévhez képest Ho Si Minh-városban több mint 2,5 millió óvodás és középiskolás diák tanul, ami több mint 39 600 tanulóval több. A tanárok száma minden szinten meghaladta a 110 000-et. A 2025-2026-os tanévben a városnak közel 5000 további tanárt kell felvennie az óvodától a középiskoláig.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint a 2024-2025-ös tanév végére az egész országban közel 1,28 millió tanár lesz az óvodától a középiskoláig, ami közel 22 000-rel több az előző tanévhez képest. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyminisztériummal együttműködve több mint 10 300 álláshely létrehozását javasolta a tanárhiány leküzdésére, különösen a hátrányos helyzetű területeken. A helyi önkormányzatok aktívan toborozták a kiosztott álláshelyeket, hozzájárulva a létszámhiány és a tanári állomány struktúrájában mutatkozó hiányosságok leküzdéséhez.
A helyi többlet és hiány problémájának megoldása.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett, az oktatásirányítás két szintű önkormányzati megvalósításáról szóló képzési konferencián Nguyen Van Hieu úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a tanárhiány mellett számos település nehézségekkel küzd a toborzás terén is.
Ho Si Minh-városban a 168 kerületből, községből és különleges övezetből 19-ben csak egy középiskola működik. Néhány kerületben és községben egyáltalán nincs középiskola. Ezt a tényt figyelembe véve Hieu úr úgy véli, hogy ésszerűtlen a tisztviselők kinevezésének és felvételének teljes mértékben a községi szintre delegálása.
Azt is javasolta, hogy a tanártoborzás regisztrációs időszakát 30 napról 10-15 napra csökkentsék, hogy biztosítsák az új tanévre való felkészülést. Idén Ho Si Minh-város folytatja a tanártoborzás innovációját a decentralizáció előmozdításával és a toborzók felhatalmazásával. Ennek célja a tanári kar minőségének javítása.
A helyi tanárhiány és -felesleg problémájának kezelése érdekében Nguyen Thi Nguyet asszony, Ha Tinh tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a minisztérium azt tanácsolta a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy a rotáció helyett kiküldetési politikát alkalmazzon. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyminisztériummal együttműködve azt tanácsolta a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy állapodjon meg abban, hogy az oktatási szektort bízzák meg a tanárok közvetlen toborzásával. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg felülvizsgálja a helyzetet e feladat végrehajtása érdekében.
„A két vagy több településen belüli iskolavezetők áthelyezésével és kinevezésével kapcsolatban konkrét iránymutatásra várunk” – jelentette ki Nguyen Thi Nguyet asszony.
A hatékony tanártoborzás biztosítása érdekében Tran The Cuong úr, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója úgy véli, hogy a pedagógiai gyakorlati követelményekben nagyobb rugalmasságra van szükség a merev alkalmazás helyett. Javasolja a pedagógiai gyakorlat formáinak bővítését, potenciálisan olyan tartalmakat is bevonva, mint az óratervezés és a pedagógiai helyzetek kezelése, lehetővé téve a települések számára, hogy proaktívan válasszanak a toborzási mértéküknek és a tényleges körülményeknek megfelelő lehetőségeket.
Pham Tuan Anh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Oktatásirányítási Személyzet Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy a tanárokról szóló törvény és annak végrehajtási irányelvei hatálybalépéséig a minisztérium számos kérdésben konkrét iránymutatásokat adott ki.
Ennek megfelelően a közoktatási intézmények tanárainak, alkalmazottainak és dolgozóinak toborzását, szerződéskötését, kinevezését, áthelyezését és iskolák közötti elhelyezését a Tartományi Népi Bizottság a tényleges körülményeknek megfelelően delegálja és engedélyezi az illetékes szerveknek és egységeknek. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy ezt a feladatot az Oktatási és Képzési Minisztériumokra bízzák, mivel a jelenlegi községi szintű oktatási tisztviselői létszám még fejlesztésre szorul a követelmények teljesítése érdekében.
Az új tanév előtti tanárhiány kezelésére Le Tuan Tu úr, a 14. Nemzetgyűlés tagja a következő megoldásokat javasolta: Először is, a tanárok szabályozása és átcsoportosítása. Az oktatási intézményeknek felül kell vizsgálniuk és értékelniük kell személyzeti helyzetüket, hogy a tanárokat – különösen az óvodai és általános iskolai tanárokat – a felesleges területekről a hiányterületekre lehessen áthelyezni. A meglévő erőforrások maximalizálása érdekében iskolák közötti és szintközi oktatást lehetne bevezetni.
Másodszor, a tanártoborzást és a szerződéseket illetően a helyi önkormányzatoknak proaktívan kell tanárokat toborozniuk a megállapított személyzeti tervnek megfelelően, ugyanakkor rövid távú szerződéseket köthetnek azokkal, akik megfelelő szakértelemmel rendelkeznek a helyi tanárhiány kezelésére és a megfelelő tanárlétszám biztosítására az osztálytermekben.
Harmadszor, javítani kell a tanári kar minőségét. Ennek megfelelően képzési és szakmai továbbképzési programokra van szükség a meglévő tanárok szakmai készségeinek és szakértelmének fejlesztése érdekében, megfelelve az új oktatási program követelményeinek.
Negyedszer, a tanárok vonzása és megtartása. A helyi hatóságoknak megfelelő mechanizmusokat és politikákat kell kutatniuk és kidolgozniuk, hogy a tanárokat vonzzák az ágazatba való munkavégzéshez, és biztosítsák hosszú távú elkötelezettségüket.
Ötödször, működjön együtt külső szervezetekkel. A korlátozott óraszámú vagy tanárhiánnyal küzdő speciális tantárgyak esetében fontolja meg az együttműködést központokkal, szervezetekkel vagy szakértelemmel rendelkező személyekkel a tanítási és tanulási tevékenységek megszervezésében.
„Annak érdekében, hogy az új tanévre időben toborozhassák a tanárokat, a helyi önkormányzatoknak korán be kell jelenteniük toborzási terveiket. Ha az Oktatási és Képzési Minisztériumra bízzák a tanárok közvetlen toborzását és alkalmazását, az segít csökkenteni a közvetítők számát, leküzdeni a helyi hiányokat és túlkínálatot, és növeli a tanári végzettségűek sikeres toborzásának esélyeit…” – mondta Pham Tuan Anh úr, a Tanárok és Oktatásirányítási Személyzet Osztályának (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatóhelyettese.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html
Hozzászólás (0)