Az iskola minden évben három gyakornoki időszakot kínál, mindegyiket négy, a top 100-ba tartozó vállalattal együttműködve, ami azt jelenti, hogy egy diák évente 12 vállalatnál végezhet gyakornoki munkát.

Az első fázisban, amely 2026-ban kezdődik, a hallgatók terepmunkát végeznek a Central Retail, a Guardian, a L'Oréal és a La Vie üzletekben, várhatóan 1000 résztvevővel.

Minden félév előtt a hallgatók előadók és üzleti szakértők által vezetett alapozó felkészítő foglalkozásokon vesznek részt, amelyek többek között a következőket tartalmazzák: Munkastílus, megfigyelési és adatrögzítési módszerek, valamint a munkakörnyezet látszólag legkisebb előírásai, például hogyan kell bejárni az üzletbe vagy betartani a kiszolgálási kritériumokat.

Quan úr
Dr. Tran Ha Minh Quan docens, az UEH.ISB Tehetségképző Iskola igazgatója (Ho Si Minh-város Közgazdaságtudományi Egyetem).

2-4 hét alatt a hallgatók két feladatcsoportot fognak elvégezni: Mystery Shopper - ügyfélélmény felmérése 3C modell (üzlet - ügyfél - versenytárs) segítségével, és Shadowing Sales Activation - értékesítési aktivációs tevékenységek megfigyelése és támogatása.

A feladatok a modern kiskereskedelem, a gyorsan forgó fogyasztási cikkek és a kereskedelmi vállalkozások valós folyamatai alapján szabványosítottak.

A legfontosabb különbség az, hogy a diákok beszámolókat tartanak és közvetlen visszajelzést kapnak az üzleti vezetőktől, nem csak az alacsonyabb beosztású alkalmazottaktól. Műszakokban dolgoznak, céljaik vannak, és a teljes munkaidős alkalmazottakhoz hasonlóan felügyelik őket.

Dr. Tran Ha Minh Quan docens, az iskola igazgatója úgy véli, hogy a diákok valós környezetbe való bevonása az egyetemi oktatás hiányzó darabja: „Ha csak a vállalkozások meghívására koncentrálunk a megosztásra, nem várhatjuk el a diákoktól, hogy készen álljanak a munkára. Valós környezetre van szükségük, ahol tanúi lehetnek, feldolgozhatják és felelősséget vállalhatnak a konkrét eredményekért.”

Szerinte ez a modell hidat teremt a tanítás, a tapasztalatszerzés és az értékelés között, segítve a tanulókat abban, hogy korán kialakítsák karrier-szemléletüket, azonosítsák erősségeiket és fejlesztendő területeiket, ezáltal növelve versenyképességüket a gyorsan változó munkaerőpiacon.

Egy 2024-es Hult International Business School felmérés szerint a diákoknak csak 24%-a gondolja úgy, hogy elég kompetens ahhoz, hogy belépjen a munkaerőpiacra; míg a munkaadók 96%-a elvárja az egyetemektől, hogy jobban felkészítsék a diákokat. A Chartered Management Institute jelentése azt is megállapította, hogy a vállalkozások közel 80%-a úgy ítéli meg, hogy a diákok „nem állnak készen a munkára”.

Dr. Le Huynh Phuong Thuc (Talent Connect Plus) a vállalkozások szemszögéből is megosztotta az aggályait: a diákoknak van tudásuk, de számos alapvető készségük hiányzik, ami a képzési költségek növekedéséhez vezet. „A vállalkozások azt szeretnék, hogy a végzettek több »ütközést« éljenek át tanulmányaik során, hogy több tapasztalatot és gyakorlati készséget szerezzenek. Minél több »ütközést« élnek át nagy, összetett vállalkozásokban, annál könnyebben tudnak alkalmazkodni a munkaerőpiacra való belépéskor” – mondta.

Forrás: https://vietnamnet.vn/mot-truong-cong-bo-cho-sinh-vien-hoc-va-lam-o-doanh-nghiep-top-100-viet-nam-2470983.html