A konferencián részt vett és azt lebonyolította Duong Tat Thang úr – Ha Tinh tartomány Népi Bizottságának alelnöke –, valamint az illetékes osztályok és ügynökségek képviselői; középiskolák igazgatói; a községek és kerületek Népi Bizottságainak alelnökei; valamint a környék 69 községének és kerületének Kulturális és Szociális Ügyek Osztályainak vezetői.
Sok kiemelkedő esemény történt a 2024-2025-ös tanévben.
A 2024-2025-ös tanévben Ha Tinh tartomány oktatási szektora továbbra is számos fontos eredményt ért el, örömet és büszkeséget szerezve a tisztviselőknek, tanároknak, diákoknak, szülőknek és a tartomány lakosságának. Ugyanakkor aktívan hozzájárult a helység élénk társadalmi -gazdasági fejlődéséhez.
A tömeg- és felsőoktatás minősége jelentős változásokon ment keresztül, áttörő eredményeket elérve. A középiskolai érettségi vizsgán Ha Tinh országosan a második helyen végzett 34 tartomány és város közül az összes tantárgy átlagpontszámát tekintve. Az országos kiváló tanulói versenyen a tartomány 98 résztvevő diákja közül 84 nyert díjat, ami 8 díjjal több az előző évhez képest; Ha Tinh országosan a harmadik helyen végzett a díjazott diákok százalékos arányában, és a nyolcadik helyen az első díjak számában.
Figyelemre méltó, hogy a Ha Tinh diákjai második díjat nyertek a középiskolások tudományos és technológiai versenyén. A nemzetközi színtéren a Ha Tinh diákjai továbbra is megerősítették pozíciójukat, amikor aranyérmet nyertek a 2025-ös Nemzetközi Matematikai Olimpián, amivel a tartomány negyedik egymást követő éve nyer érmet nemzetközi versenyeken.
A 2024-2025-ös tanévben Ha Tinh tartományban 668 óvodai és általános/középiskola működik, valamint egy meglehetősen kiterjedt központok, szakiskolák, főiskolák, középiskolák, valamint szakképzést és idegennyelv-képzést nyújtó intézmények rendszere. A diákok és gyakornokok teljes száma 364 620, akik az óvodától, az általános iskolától, a középiskolától és a gimnáziumtól a továbbképzésekig és a középiskolákig minden szintet felölelnek. A teljes oktatási szektorban 24 516 tanár és alkalmazott dolgozik, akik megfelelnek az oktatási reform kontextusában a tanítás és az irányítás követelményeinek.
A Ha Tinh diákjai nemcsak a főbb vizsgákon jeleskednek, hanem számos más intellektuális és hasznos tevékenységben is részt vesznek, magas eredményeket érve el. Sokan közülük az akaraterő és a kitartás ragyogó példájává váltak a nehéz körülmények leküzdésében, szorgalmas szellemet, együttérzést és kedves cselekedeteket mutatva.
A tanév során az oktatási szektor erőteljesen végrehajtotta a digitális transzformációt, és a „Digitális Írástudás Mozgalom” érezhetően terjedni kezdett. A tanulás és a tehetséggondozás előmozdítása minden szinten fokozódott, jelentősen hozzájárulva a hátrányos helyzetű diákok jutalmazásához, motiválásához és ösztönzéséhez a tanulmányaikban való kiemelkedő teljesítményre.
A szakképzési rendszert nyitott, rugalmas és korszerűsített módon vizsgálják felül és szervezik át; a hangsúly a kulcsfontosságú iparágak fejlesztésén, valamint a tudomány és a technológia alkalmazásán van a humánerőforrás-képzés minőségének javítása érdekében, hogy az a tartomány kulcsfontosságú programjait és projektjeit, valamint a munkaerőpiac igényeit szolgálja.
Eltökélt szándékkal teljesíti az új tanév feladatait.
A 2025-2026-os tanév kezdetén, kedvező feltételek mellett, Ha Tinh oktatási szektora továbbra is számos nehézséggel és kihívással néz szembe, mint például: elégtelen oktatási létesítmények és felszerelések, amelyek nem felelnek meg a követelményeknek; egyenetlen tanári kar, helyi hiányokkal és többlettel egyes területeken és egységekben. Bár a tartomány gazdasága és az emberek életszínvonala javult, a nehézségek továbbra is fennállnak, ami kihívást jelent az ágazat számára a tanácsadás és a befektetési források mozgósítása terén.
Különösen a kétszintű helyi önkormányzati rendszer működése kényszerítette az Oktatási és Képzési Minisztériumot az iskolák és oktatási intézmények irányítási módszereinek megváltoztatására, mivel a járási szintű oktatási és képzési osztály szerepe már nem releváns. Ez egyben a 20. Tartományi Pártkongresszus határozatának végrehajtását célzó ciklus első tanéve is, amely döntő fordulópont a társadalmi-gazdasági fejlesztési terv végrehajtásában, szilárd alapot teremtve az új fejlesztésekhez.
A konferencián számos küldött osztotta meg a különféle nehézségeket, és megoldásokat javasolt azok kezelésére az új tanévben, mint például: a tanárhiány és -felesleg; a mesterséges intelligencia alkalmazása a tanításban és tanulásban; a napi két tanítási óra; valamint a kétszintű kormányzati rendszer működése az oktatás területén...
A helyzet fényében a konferencián Duong Tat Thang úr – a Tartományi Népi Bizottság alelnöke – utasította az oktatási szektort, hogy folytassa a párt és az állam irányelveinek és politikáinak konkretizálásával kapcsolatos tanácsadást, és dolgozzon ki mechanizmusokat a helyi oktatásfejlesztéshez. Ugyanakkor sürgette az iskolavezetés és -adminisztráció folyamatos innovációját, az adminisztratív fegyelem szigorítását, a munkafolyamatok minőségének javítását, valamint az adminisztratív reform és a digitális átalakulás előmozdítását.
Továbbá az iskoláknak barátságos, pozitív, innovatív és kreatív oktatási környezetet kell teremteniük; szigorúan meg kell valósítaniuk az „Őszinte tanulás, valódi tesztelés, valódi tehetség” mottót, ösztönözniük kell az innovatív modelleket és a hatékony módszereket; figyelmet kell fordítaniuk a globális állampolgárságra nevelésre, fokozatosan be kell vezetniük a mesterséges intelligenciát a vezetésbe és az oktatásba, és előre kell látniuk a tartomány fejlődését szolgáló szükséges emberi erőforrásokat. A tehetséges és tehetséges diákok azonosítása és gondozása továbbra is prioritást élvez, miközben modern oktatási modelleket kell alkalmazni a holisztikus fejlesztés érdekében.
Az ágazatnak erősítenie kell a társadalmi mozgósítást, minden befektetési forrást vonzania kell; elő kell mozdítania a tanulást és a tehetséggondozást ösztönző munkát, és egy tanuló társadalmat kell építenie, hogy kielégítse az emberek egész életen át tartó tanulási igényeit. Az új tanévre való felkészülést alaposan el kell végezni, a vezetői személyzet és a tanárok toborzásától, elrendezésétől és megfelelő elhelyezésétől kezdve a munkaerő irányításának decentralizációjáig a helyi szinten, biztosítva a zökkenőmentes koordinációt a községek és kerületek népbizottságai, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium között.
A konferencián felszólalva Nguyen Thi Nguyet asszony, Ha Tinh tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elismerte az iskolák és a helyi önkormányzatok javaslatait és indítványait, valamint a tartományi Népi Bizottság irányelveit. A konferencián az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetése a 2024-2025-ös tanévre vonatkozóan számos kulcsfontosságú prioritást is felvázolt az egész ágazatra vonatkozóan.
Az egység, a kreativitás, a gondolkodás és a cselekvés bátorsága, valamint a felelősségvállalás szellemében Ha Tinh oktatási szektorától azt várják, hogy további sikereket érjen el, hozzájárulva Ho Si Minh elnök tanításának beteljesüléséhez: „Bármilyen nehézek is a körülmények, továbbra is a kiválóságra kell törekednünk az oktatásban és a tanulásban.”
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-ha-tinh-vung-buoc-vao-nam-hoc-moi-post746267.html
![[Fotó] Pham Minh Chinh miniszterelnök telefonbeszélgetést folytat az orosz Roszatom vállalat vezérigazgatójával.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Hozzászólás (0)