A magas IQ-jú gyerekek gyakran mutatják ezt a négy különc viselkedést!

Sok híres tudós és feltaláló mutatott némi „különc” viselkedést gyermekkorában. Például a zseni Albert Einsteint gyakran nevezték „hülyének” gyermekkorában, mert rossz memóriája volt, és nem mindig emlékezett arra, amit mások mondtak neki. Mindenki azt gondolta, hogy Einstein felnőve alkalmatlan lesz, de váratlanul világhírű fizikus lett.

Miután Einstein híres lett, egy interjúban válaszolt egy kérdésre a gyenge memóriájáról.

Kiderült, hogy Einstein elméjében nem volt rossz a memóriája; egyszerűen csak nem akart emlékezni a haszontalannak tartott dolgokra, például a könyvekből származó tudásra vagy mások mondásaira. Visszafogta magát, hogy a kutatására koncentráljon, és elkerülje a külvilág zavaró tényezőit. Ez a rendkívüli önuralom vezetett nagy eredményeihez.

Egy Einsteinéhez hasonló „rossz memóriájú” gyermek esetében a legtöbb szülő feltételezheti, hogy gyermekük „nem elég okos”. Ez az előítélet akaratlanul is arra készteti a szülőket, hogy elszalasszák a „zsenialitásuk” ápolásának lehetőségeit. A valóságban a magas IQ-val rendelkező gyermekek gyakran mutatnak „különcségeket” különböző területeken. A szülőknek gondosan meg kell figyelniük a gyerekeket, és nem szabad sietniük elfojtani a „zsenialitásukat”.

Ennek megfelelően a magas IQ-val rendelkező gyermekek gyakran a következő "különc tulajdonságokkal" rendelkeznek:

1. Vonzódnak az új és izgalmas dolgok.

A legtöbb gyerek engedelmesen követi, amit a tanára mond. Néhány gyerek azonban „szokatlan” viselkedést mutat, nem koncentrál, nem engedelmeskedik a tanárnak, és könnyen vonzódik az új és izgalmas dolgokhoz. Ez a fajta viselkedés a felnőttek szemében rossznak tűnhet, de valójában ez egy módja annak, hogy a gyerek bemutassa megfigyelőképességét.

Illusztratív kép

2. Élvezd az apró részletek megfigyelését.

A gyerekek nagyon szeretik az apró dolgokat megfigyelni. Például, ha hangyák mozognak a földön, leülhetnek és bámulhatják őket.

A szülőknek ebben a szakaszban nem szabad beavatkozniuk; akár értelmes, amit a gyermekeik tanulnak, akár nem, hagyniuk kell őket szabadon fejlődni. Ez a megértés legnagyszerűbb formája.

3. Gyakran és hosszabb ideig bámul valamit a szemünk elől.

Az emberi agy állandó mozgásban van. Azonban, amikor egy gyerek üres tekintettel bámul valamit, az nem feltétlenül jelenti azt, hogy nem gondolkodik. Ez különösen igaz akkor, ha egy gyerek hosszabb ideig bámul valamit. Lehet, hogy valami olyasmire gondol, vagy olyasmit figyel meg, ami felkelti a kíváncsiságát.

4. Érzékenység idegenekkel vagy környezeti változásokkal szemben.

Azok a csecsemők, akik sírni kezdenek, amikor ismeretlen környezetbe kerülnek, és kerülik az idegeneket, nem feltétlenül introvertáltak. Ha egy gyermek gyorsan reagál idegenekre vagy ismeretlen környezetre, az egyszerűen azt mutatja, hogy nagyon éber, és az intelligencia jele.

Ha egy gyermek magas IQ-val születik, a szülőknek megfelelően kell gondoskodniuk és nevelniük őt, hogy ez a képesség hosszú távon is kifejlődhessen. A helytelen nevelés akadályozza a gyermek fejlődését.

Hogyan bontakoztathatjuk ki tehát a rendkívül intelligens gyermekekben rejlő teljes potenciált? Először is, ne akadályozzuk meg a „furcsa” érdeklődési körüket. Ha szeretnek hangyákat nézni, hagyjuk, hogy nézzék. Másodszor, bátorítsuk és biztosítsunk számukra lehetőségeket új dolgok elsajátítására.

Ha a szülők tehetséget fedeznek fel gyermekükben, lehetőségeket teremthetnek a gyermek számára a szakmai fejlődésre. Előfordul, hogy a gyerekeknek vannak ötleteik, de nincs bátorságuk megvalósítani őket; a szülőknek bátorítaniuk kell őket. Ezenkívül a szülőknek meg kell tanítaniuk a gyerekeket jegyzetelni és lejegyezni a felfedezéseiket .

Forrás: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-dua-tre-iq-cao-thuong-co-4-hanh-vi-lap-di-nay-172240520111731676.htm