Mit mond a Külkereskedelmi Egyetem a 2024-es egyetemi felvételi rendszer új pontjairól?

A Külkereskedelmi Egyetem bejelentette a 2024-es felvételi eljárás rendes menetét, beleértve egy figyelemre méltó új pontot is.

Xét tuyển bằng học bạ phải đạt 24 điểm tốt nghiệp, trường Ngoại thương nói gì?

Dr. Pham Thu Huong docens, a Külkereskedelmi Egyetem rektorhelyettese a 2024-es rendes egyetemi felvételi rendszerről beszélt. (Forrás: VietNamNet)

A Külkereskedelmi Egyetem képviselője most kifejtette, hogy 2024-ben a középiskolai tanulmányi eredményeket felhasználó felvételi módszereknél a középiskolai vizsgafeltételnek el kell érnie a minimum 24 pontot.

A Külkereskedelmi Egyetem bejelentette a 2024-es felvételi eljárásrendet, beleértve a következőket:

1. módszer: Felvétel a középiskolai tanulmányi eredmények alapján azoknak a jelölteknek, akik részt vesznek/díjat nyernek az országos kiváló tanulói vizsgán vagy az országos tudományos és technológiai versenyen, díjat érnek el (első, második, harmadik) a tartományi/városi kiváló tanulói vizsgákon a 11. vagy 12. évfolyamon, valamint a nemzeti kulcsfontosságú középiskolák/szakközépiskolák szakosított rendszerében részt vevő jelöltek számára.

2. módszer: Felvételi eljárás nemzetközi nyelvvizsgák és középiskolai tanulmányi eredmények/nemzetközi kompetenciabizonyítványok kombinációja alapján, középiskolák specializálódott és nem specializálódott jelöltjei számára.

3. módszer : Felvételi eljárás nemzetközi nyelvvizsgák és 2024-es középiskolai érettségi eredmények kombinációja alapján.

4. módszer: Felvétel a 2024-es középiskolai érettségi vizsga eredményei alapján az iskola felvételi tantárgyi kombinációi szerint.

5. módszer : Felvétel a VNU Hanoi és a VNU Ho Si Minh-város által 2024-ben szervezett kompetenciafelmérő vizsgák eredményei alapján

6. módszer: Közvetlen belépés 2024-ben.

Különleges felvétel a Nemzetközi Fejlesztési Orientációs Programba: Nemzetközi Politikai Gazdaságtan.

A Külkereskedelmi Egyetem felvételi eljárása 2023-hoz képest 2024-ben alapvetően változatlan marad. Van azonban egy figyelemre méltó új pont 2024-ben, hogy a középiskolai tanulmányi eredményeket felhasználó felvételi eljárásokban a Külkereskedelmi Egyetem kiegészült azzal a feltétellel, hogy a jelöltek érettségi pontszámainak el kell érniük az egyetem 24 pontos vagy annál magasabb szintű alsó határát.

Konkrétan az 1. és 2. módszerrel 2024-ben a jelölteknek meg kell felelniük annak a további feltételnek, hogy az iskola felvételi tantárgycsoportjainak egyikéből (beleértve a regionális és a tantárgyi prioritási pontokat is) a 2024-es középiskolai érettségi vizsgatantárgyak összpontszáma legalább 24 pont legyen.

Ez egy módja a bemeneti adatok minőségének javítására, amelyen keresztül az iskola kiválaszthatja a legjobb jelölteket a felvételre.

Dr. Pham Thu Huong docens, a Külkereskedelmi Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy 2024-ben az iskola alapvetően a tavalyi évhez képest stabil felvételi módszereket fog alkalmazni. „Az iskola minden évben értékeli a különböző módszerekkel felvett hallgatók tanulási és képzési eredményeit, és megállapítja, hogy a minőség a módszerek között egységes. Emellett a stabilitást is szeretnénk fenntartani, hogy a jelölteket ne érje pszichológiai hatás a felvételi felkészülés utolsó szakaszában.”

A középiskolai tanulmányi eredményekre támaszkodó módszerek kiigazítását magyarázva Huong asszony elmondta, hogy az általános oktatás jellemzőire vonatkozó kutatások alapján az iskola megfelelő célcsoportokat és megfelelő kvótaarányokat, valamint magas feltételeket vett figyelembe annak érdekében, hogy az iskola a legjobb jelöltcsoportot választhassa ki a felvételre.

„Az érettségi vizsga minimum pontszámának biztosítására vonatkozó szükséges feltétel hozzáadásának az iskola általános felvételi eljárásában két oka van. Először is, hogy egységesítsék az érettségi vizsga minimum pontszámának alkalmazását a kiváló, 24 pontos szinten minden módszer esetében. Másodszor, lehetőség van az érettségi vizsgaeredmények és a középiskolai tanulmányi eredmények összehasonlítására, mint közvetett eszközre, amely segíti a középiskolákat a tanulói értékelési munka szabványosításában.”

„Nem szabadna azt a mentalitást tanúsítanunk, hogy tagadjuk az értékelési eredményeket az általános oktatás teljes folyamatában, hanem tiszteletben kell tartanunk, tudományos alapon el kell fogadnunk azokat, és figyelemmel kell kísérnünk azokat, hogy segítsük az általános oktatási rendszert abban, hogy jobbá és a nemzetközi oktatáshoz közelebb kerüljön” – mondta Huong asszony.

[hirdetés_2]
Forrás