A szakértők megoldásokat kínálnak az egyetemek fenntartható minőségének javítására.
KÉRJÜK, HOGY JÓ, KUTATÁSI KÉPESSÉGŰ ELŐADÓKAT HÍVJON MEG
Nguyen Van Tuan professzor (Új-Dél-Walesi Egyetem, Ausztrália) szerint az egyetemi rangsorokban szereplő bármely indexszel vissza lehet élni, de ha a publikált tudományos cikkek számát tekintik fontos rangsorolási kritériumnak, akkor a tudományos cikkek számát lehet a legkönnyebben befolyásolni.
A létesítmények fejlesztése és az oktatói személyzetbe való befektetés olyan tényezők, amelyek segítik az egyetemeket a minőség javításában.
„Néhány egyetem visszaél a munkahelyi és kutatási címekre vonatkozó konvencióval, hogy növelje publikációinak számát. Van egy egyetem Szaúd-Arábiában, amely nem végez sok kutatást, de szerződést köt híres amerikai tudósokkal, hogy feltüntetzék szaúd-arábiai kutatási címüket, ezáltal növelve tudományos publikációik számát és javítva rangsorolásukat. Ez egy olyan visszaélés, amellyel még nem foglalkoztak” – jelentette ki Tuan professzor.
Egyetértve ezzel Luong Van Hy professzor, a Torontói Egyetem munkatársa, a Ho Si Minh-városi Vietnámi Nemzeti Egyetem Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetemének Kutatásetikai Tanácsának elnöke, kijelentette, hogy a cikkek „utánvétes” vásárlása a nemzetközi rangsorokban elfoglalt helyezés javítása érdekében becstelenség az akadémiai közösséggel és a nyilvánossággal szemben, sérti az akadémiai integritást, és nem segíti a valódi erő fenntartható fejlődését. Ha nem orvosoljuk, a cikkek vásárlásának széles körben elterjedt jelensége, valamint az akadémiai integritás számos más megsértése egy testben terjedő rákhoz hasonlítható, ami nagyon veszélyes az akadémiai rendszerre és az egyetemi oktatásra nézve.
Hy professzor szerint, ha egy vietnami egyetem a cikkek vásárlására fordított pénz helyett jó, kutatási kapacitással rendelkező előadókat hívna meg dolgozni, és a széles körű cikkvásárlásról a hosszú távú és fenntartható fejlődésre való összpontosításra térne át, az nagyon pozitív változást jelentene.
Vietnámi egyetemek a rangsorban
CSAPATBA ÉS LÉTESÍTMÉNYEKBE FEKTETÉS
Dr. Nguyen Xuan Hoan docens, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem igazgatója elmondta, hogy a rangsorolásban való részvétel során az egyetem nem annyira a rangsorral törődik, hanem inkább azzal, hogy mi hiányzik, amit kiegészíteni és fejleszteni tud. Ha a vietnami egyetemek fokozatosan javítják a rangsoroló szervezetek által szolgáltatott kritériumokat és adatokat, akkor a minőségük fokozatosan megközelíti majd a világét .
Hoan úr szerint azonban a jelenlegi helyzetben az egyetemi oktatás minőségének javításához az emberek a legfontosabb tényezők. Mernünk kell gondolkodni, mernünk kell tenni, mernünk kell újítani és mernünk kell felelősséget vállalni. „Befektetnünk kell a tanári állományba a legjobb munkakörnyezet megteremtésével, politikai mechanizmusokkal, gondoskodva az életükről és növelve a jövedelmüket, hogy a tanárok teljes szívvel az iskolának szentelhessék magukat. Másodszor, be kell fektetnünk a tanítást és tanulást szolgáló létesítményekbe. Végül, példát kell mutatnunk a vezetői felelősségvállalásban” – vetette fel Hoan úr.
Eközben Nguyen Minh Ha professzor, a Ho Si Minh-városi Nyílt Egyetem igazgatója szerint a minőségépítés tényezői továbbra is a jó képzési program, az oktatói kar és a kimeneti szabványok. A kimeneti szabványok tekintetében az idegen nyelvi, informatikai és soft skillek fejlesztése szükséges a nemzetközi szabványok elérése érdekében. A képzés minőségét az méri, hogy a hallgatók a diploma megszerzése után rendelkeznek-e a szakterületükön magas és stabil jövedelemmel járó munkával, fejlesztik-e személyes képességeiket, és folytatják-e az önképzést, hogy alkalmazkodjanak a vietnami és a világ modern társadalmi-gazdasági környezetének gyors változásaihoz.
Részt veszel a rangsorolásban, de nem érdekel a helyezés
Az egyetemi rangsorok játszóteret biztosítanak az iskolák számára, ahol összehasonlíthatják magukat más nemzetközi iskolákkal, megismerhetik erősségeiket és gyengeségeiket, hogy javíthassák minőségüket és emelhessék státuszukat. Részt kell vennünk ebben a játékban, mert mindenkinek – iskoláknak, diákoknak és a társadalomnak – hasznára válik.
A magas vagy alacsony helyezés nem fontos, mert ez a világszinttől függ. Ebben a versenyben lehet, hogy nem futok gyorsan, mert mások gyorsabbak.
Egy játékban vannak olyanok, akik betartják a szabályokat, és vannak, akik megszegik azokat. Vietnámban és világszerte vannak olyan iskolák, amelyek "trükköket" használnak a rangsorolásuk javítására.
Dr. Nguyễn Quốc Chinh (a Tesztelési és Képzési Minőségértékelési Központ igazgatója, Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem)
Gyakorlatiasabb rangsorolási kritériumok, mint pusztán a cikkek száma
A rangsorolás szintén szükséges, de ésszerű kritériumokon kell alapulnia, és biztosítania kell az integritást. Ezért olyan rangsorolási megoldásra van szükség, amely a szülők és a társadalom számára fontos kritériumokon alapul, és megkönnyíti az egyértelműséget (az Egyesült Államokban számos iskola ezt a módszert követi). A kritériumok lehetnek a létesítmények, az oktatók száma, a beiratkozott és megfelelő munkakörrel rendelkező végzett diákok száma, a pályázatok száma és a technológiatranszfer-szerződések teljes értéke. Ez praktikusabb, mint a cikkek számának számlálása, mivel az igazság és a hazugság keverékét nehéz ellenőrizni.
Prof. Dr. Hoang Van Kiem (a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Informatikai Egyetemének korábbi igazgatója)
[hirdetés_2]
Forráslink
Hozzászólás (0)