Apa kegunaan persentil?

Pada musim penerimaan tahun 2025, frasa 'persentil' tiba-tiba menjadi konsep yang kontroversial.

Banyak kandidat dan orang tua yang “bingung” dengan “persentil”

Beberapa orang menyebutnya sebagai alat untuk memastikan keadilan di antara metode penerimaan ketika beberapa metode penerimaan diterapkan. Yang lain menduga bahwa ini adalah "cangkang teknis" untuk sistem yang semakin berfokus pada pengelolaan skor daripada melayani kandidat.

Persentil digunakan untuk menentukan posisi relatif seorang kandidat dibandingkan dengan keseluruhan kelompok kandidat yang mengikuti tes yang sama. Alih-alih hanya mengandalkan skor absolut, sekolah menggunakan persentil untuk mengkonversi antar kelompok dan antar formulir penerimaan - mulai dari ujian kelulusan, transkrip, hingga penilaian kapasitas...

Secara teori, persentil membantu mengurangi situasi "setiap orang memiliki skornya sendiri", membantu sekolah membandingkan standar masukan antara banyak kombinasi dan metode.

Namun jika dilihat dari sudut pandang pelajar, pertanyaannya adalah: apakah persentil membantu kandidat memilih jurusan yang tepat dan mengembangkan diri mereka lebih baik?

Meskipun menjadi subjek utama, pada kenyataannya, kandidat tidak diberikan informasi lengkap tentang metode perhitungan, sampel analisis data, atau bagaimana sekolah menggunakan persentil tertentu.

Ketika suatu alat secara langsung memengaruhi hasil penerimaan tetapi "tidak diketahui" oleh mahasiswa, manfaatnya bagi kandidat sulit diverifikasi. Hal ini menimbulkan paradoks: kandidat belajar dengan giat, meraih nilai tinggi, tetapi masih bingung dengan posisi mereka.

Sementara itu, sekolah dengan mudah menggunakan persentil sebagai "dasar yang wajar" untuk menyesuaikan kuota dan nilai minimum. Jadi, siapa yang dilayani persentil?

Tak dapat dipungkiri: tekanan nilai saja sudah berat, kini ditambah tekanan "posisi" yang bahkan para siswa sendiri pun tak sepenuhnya pahami. Hal ini merupakan risiko psikologis yang besar bagi siswa SMA—mereka yang berada di ambang kehidupan, membutuhkan bimbingan alih-alih dibingungkan oleh istilah-istilah teknis yang muncul "mendesak" untuk dipantau dan dikelola.

Pendidikan adalah perjalanan jangka panjang yang tidak dapat dioperasikan hanya dengan alat "inovasi instan" tanpa landasan data dan tujuan yang benar-benar humanis.

Dengan persentil, ada baiknya dipikirkan: apakah ini solusi teknis sementara dalam periode banyaknya metode penerimaan yang kompetitif, atau apakah ini benar-benar arah yang berkelanjutan untuk memastikan kualitas penerimaan dan khususnya kesempatan untuk diterima, menerima pendidikan yang efektif, mengembangkan karier ke arah yang benar dan memulai bisnis yang sukses?

Ketika suatu alat justru menciptakan lebih banyak kebingungan daripada konsensus, ketika peserta didik tidak siap secara psikologis dan informasional untuk menggunakannya, nilai pendidikannya akan sangat terpengaruh. "Kebutuhan akan pendidikan bukanlah kompleksitas, melainkan transparansi—yang membantu peserta didik merasa dipahami dan berdaya."

Persentil, jika digunakan dengan tepat—dengan bukti data, dengan semangat pencerahan, dengan kejujuran dalam pendidikan—dapat menjadi sebuah langkah maju. Namun, jika diubah menjadi mekanisme untuk menyederhanakan manajemen sambil membiarkan peserta didik terjebak dalam labirin informasi, manfaatnya justru lebih banyak merugikan daripada menguntungkan.

Biarkan persentil menjadi alat bagi siswa - bukan alat untuk kenyamanan sistem, terutama ketika tujuannya murni untuk memantau atau memproses metode yang kita tetapkan sendiri.

Kembali ke topik

Thien Hanh

Sumber: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-de-lam-gi-20250728075817104.htm