Meningkatkan kualitas dari pencocokan skor tes

GD&TĐ - Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan korelasi antara nilai mata pelajaran ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 dan nilai rata-rata mata pelajaran dalam 3 tahun sekolah menengah atas.

Ini adalah informasi penting untuk membantu sekolah menilai kualitas pengajaran; dari sana, mereka dapat menemukan solusi untuk menyelenggarakan pengajaran, pengujian, dan evaluasi yang mendekati standar keluaran, memastikan keadilan dan mengembangkan kemampuan nyata siswa.

Apa yang Anda lihat dari korelasi antara nilai ujian dan catatan akademis?

Menurut Ibu Nguyen Thi Giang Huong dari SMA Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen), berdasarkan korelasi antara nilai ujian dan nilai rapor yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , terlihat bahwa di semua 12 mata pelajaran, rata-rata nilai rapor dasar lebih tinggi daripada nilai ujian kelulusan SMA. Hal ini dapat dimaklumi, karena nilai rapor merupakan hasil dari keseluruhan proses evaluasi. Dengan semangat kemajuan siswa, dalam evaluasi berkala, siswa berkesempatan untuk meningkatkan nilai mereka berdasarkan usaha dan upaya mereka untuk meningkatkan diri.

Tujuan penilaian adalah untuk menentukan tingkat penyelesaian tugas pelatihan dan pembelajaran peserta didik sesuai dengan persyaratan yang ingin dicapai dalam program pendidikan umum; menyediakan informasi yang akurat dan tepat waktu bagi peserta didik untuk menyesuaikan kegiatan pelatihan dan pembelajarannya, dan bagi pengelola pendidikan dan guru untuk menyesuaikan kegiatan belajar mengajarnya.

Dari data nilai ujian sekolah, Bapak Nguyen Minh Dao - Kepala Sekolah Menengah Atas Lam Kinh (Lam Son, Thanh Hoa ) menginformasikan: Secara keseluruhan, nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas cenderung lebih rendah dibandingkan nilai rata-rata mata pelajaran dalam transkrip, terutama pada mata pelajaran seperti Sastra, Sejarah, dan Matematika.

Dibandingkan dengan tahun 2024, perbedaan antara nilai transkrip dan nilai ujian tahun ini telah berubah secara positif, kesenjangannya lebih sempit dalam beberapa mata pelajaran, berkat fokus sekolah pada penilaian proses dan peningkatan pengujian dalam format yang mirip dengan ujian kelulusan.

Namun, beberapa siswa sekolah tersebut memiliki nilai akademik yang tinggi (di atas 8,0), tetapi hasil ujian kelulusan SMA mereka hanya cukup atau rata-rata. Hal ini mencerminkan bahwa penilaian sekolah selama proses pembelajaran tidak mendekati standar keluaran ujian nasional, atau bahwa siswa tidak dipersiapkan dengan baik dalam keterampilan mengerjakan tes standar.

Bapak Tran Huy Hoang - Kepala Sekolah Menengah Atas Negeri Dien Bien (Thanh An, Dien Bien) mengatakan: Korelasi antara nilai ujian dan nilai rata-rata mata pelajaran di sekolah menengah atas pada tahun 2025 masih terjaga pada tingkat rata-rata - baik (koefisien sekitar 0,45 hingga 0,68) tergantung pada mata pelajarannya.

Di SMA Negeri Dien Bien, terdapat fenomena beberapa siswa memiliki nilai rata-rata mata pelajaran yang tinggi tetapi nilai ujiannya rendah, terutama pada mata pelajaran yang membutuhkan kemampuan berpikir sintetis atau keterampilan aplikasi (Matematika, Fisika, Kimia). Hal ini mencerminkan kenyataan bahwa penilaian di sekolah belum mendekati standar output, dan kualitas pengajaran serta penilaian di sekolah perlu dipertimbangkan secara serius.

Waktu belajar di SMA Negeri Dien Bien (Thanh An, Dien Bien). Foto: NTCC

Pelajaran penting

Membandingkan nilai ujian dan rapor membantu sekolah mengambil pelajaran dan mengarahkan perbaikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Menurut Bapak Tran Huy Hoang, Sekolah Menengah Atas Distrik Dien Bien akan berfokus pada peningkatan kualitas penilaian proses pembelajaran di sekolah dengan membangun matriks ujian berkala yang mendekati standar ujian kelulusan, memastikan diferensiasi dan reliabilitas; meningkatkan pemeriksaan silang dan pertukaran soal ujian antar kelas dan guru; menyelenggarakan pelatihan profesional bagi guru tentang penilaian kapasitas dan membangun aplikasi serta soal-soal aplikasi tingkat tinggi.

Kegiatan pengujian tematik pada penilaian siswa akan ditingkatkan; pada saat yang sama, survei di seluruh sekolah akan diselenggarakan dua kali setahun untuk mengevaluasi silang dan meninjau kualitas pembuatan dan penilaian tes.

Dari informasi nilai yang diumumkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Bapak Ha Van Tri - Wakil Kepala Sekolah Menengah Atas Phu Bai (Huong Thuy, Kota Hue) mengatakan bahwa untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah agar memenuhi persyaratan inovasi, pertama-tama perlu diselenggarakan pengajaran, pengujian dan evaluasi untuk memenuhi persyaratan yang ditetapkan dalam program.

Selain itu, perkuat pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan dengan isu-isu praktis. Tingkatkan efektivitas penerapan teknologi informasi dan transformasi digital dalam pengajaran, pengujian, dan evaluasi. Koordinasi dengan seluruh industri atau antarsekolah dapat dilakukan untuk menyelenggarakan tes dan ujian bersama guna memanfaatkan sumber daya berupa soal dan konten profesional antarunit.

Membandingkan korelasi antara nilai ujian dan catatan akademis, Ibu Nguyen Thi Giang Huong juga mengatakan bahwa Sekolah Menengah Atas Tran Quang Khai telah mengambil beberapa pelajaran penting untuk berkontribusi dalam peningkatan kualitas pendidikan di tahun-tahun mendatang.

Pertama: Memperkuat pengajaran untuk pengembangan kapasitas. Program Pendidikan Umum 2018 menekankan pada penilaian kapasitas dan kualitas siswa. Oleh karena itu, selain mengembangkan pengetahuan dan keterampilan, guru perlu memiliki metode pengajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan penerapan praktis, sejalan dengan orientasi ujian kelulusan SMA.

Kedua: Dorong siswa untuk berupaya mencapai pembelajaran komprehensif. Penggunaan nilai rata-rata tiga tahun studi dalam evaluasi kelulusan mendorong siswa untuk belajar secara teratur dan komprehensif sejak awal sekolah menengah atas. Dewan Pengurus menyusun dan menyelenggarakan penilaian berkala untuk memantau kemajuan belajar siswa, dan memiliki langkah-langkah tepat waktu untuk mendukung siswa yang kurang mampu agar dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Nilai rapor mencakup 50%, sehingga guru perlu berfokus pada penilaian proses pembelajaran secara adil dan objektif; memastikan kualitas pengujian dan penilaian, sehingga nilai rapor mencerminkan kemampuan siswa secara akurat.

Ketiga: Guru dan sekolah mendukung, memberi saran, dan mengarahkan karier sejak dini sehingga siswa dapat memilih mata pelajaran ujian kelulusan sekolah menengah yang sesuai dengan kekuatan dan tujuan penerimaan universitas mereka, sehingga mengoptimalkan skor mereka.

Keempat: Memperkuat penerapan teknologi informasi dan transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran. Dengan adanya peta jalan untuk beralih ke ujian berbasis komputer di masa mendatang, sekolah perlu mempersiapkan fasilitas, melatih guru, dan membimbing siswa untuk mengenal jenis-jenis ujian berbasis komputer yang baru. Penerapan teknologi informasi dalam pengajaran, penggunaan perangkat lunak pembelajaran, ujian daring, dll. akan membantu siswa beradaptasi secara bertahap dengan bentuk-bentuk ujian baru.

Kelima: Fokus pada pelatihan mata pelajaran dengan diferensiasi tinggi. Distribusi skor 2025 menunjukkan bahwa Matematika dan Bahasa Inggris sangat terdiferensiasi, dengan jumlah poin 10 meningkat tetapi skor rata-rata cenderung menurun. Sekolah berinvestasi dalam pelatihan, meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, melakukan inovasi metode secara menyeluruh, mengikuti realitas secara cermat, membedakan siswa, membangun bank soal dengan tingkat penerapan tinggi, membantu siswa meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mereka ketika menghadapi situasi kehidupan nyata.

Data nilai ujian, korelasi antara nilai ujian kelulusan SMA tahun 2025 dan nilai transkrip, menunjukkan pergeseran menuju penilaian siswa yang lebih komprehensif; lebih adil dalam pertimbangan kelulusan, sambil tetap mempertahankan diferensiasi tinggi ujian untuk melayani penerimaan universitas. Dari sana, SMA segera menyesuaikan metode pengajaran untuk mengembangkan kapasitas, mendorong siswa untuk belajar, meningkatkan kualitas, dan mempersiapkan fasilitas yang semakin baik untuk melayani pengajaran dan pembelajaran. - Ibu Nguyen Thi Giang Huong

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/cai-tien-chat-luong-tu-doi-sanh-diem-thi-post741421.html