Berbagi buku teks yang sama: Perspektif dari guru dan orang tua

Mulai tahun ajaran 2026-2027, seluruh negeri akan menggunakan satu set buku pelajaran terpadu, alih-alih memilih banyak set buku pelajaran di setiap daerah seperti saat ini. Berdasarkan Resolusi 71-NQ/TW Politbiro, kebijakan ini bertujuan untuk memastikan keadilan dalam akses pengetahuan dan meningkatkan kesatuan serta kualitas pendidikan. Artikel di bawah ini mencatat pendapat beberapa guru dan orang tua di Lao Cai mengenai kebijakan ini.

Báo Lào Cai•05/12/2025

Pada tahun 2018, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) menerbitkan Program Pendidikan Umum yang baru, yang membuka jalan bagi sosialisasi penyusunan buku teks. Pada tahun 2019, Undang-Undang Pendidikan 2019 meresmikan model multi-buku teks. Dengan demikian, mulai tahun ajaran 2020-2021, siswa kelas satu akan mulai mempelajari program baru ini dengan beragam pilihan buku. Selanjutnya, kelas 2, 6 (tahun ajaran 2021-2022), kelas 3, 7, dan 10 (tahun ajaran 2022-2023)... akan diterapkan secara bergantian. Pada tahun 2024, Kemendikbud menerbitkan Surat Edaran 27/2023/TT-BGDDT, yang merinci proses pemilihan buku teks di lembaga pendidikan umum. Kebijakan ini akan diterapkan pada tahun ajaran 2024-2025 dan 2025-2026 dan akan berakhir pada tahun ajaran 2026-2027.

Melihat kembali 5 tahun penerapan pemilihan buku teks

Memiliki beragam buku teks untuk dipilih membawa banyak keuntungan. Sekolah dapat memilih buku yang tepat sesuai dengan kondisi pengajaran dan karakteristik daerah mereka. Banyak buku dirancang dengan indah, dilengkapi gambar dan diagram visual, serta koneksi praktis, yang membantu siswa menjadi lebih tertarik. Persaingan antar penerbit juga mendorong peningkatan kualitas isi dan bentuk buku teks.

Siswa dan guru Sekolah Dasar Bac Cuong No. 2, Kecamatan Cam Duong saat ini menggunakan buku teks yang dipilih dari 3 seri buku: Canh Dieu, Menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan dan Cakrawala kreatif.

Di Sekolah Dasar Bac Cuong No. 2, Kecamatan Cam Duong, Provinsi Lao Cai , sekolah menggunakan buku teks yang dipilih dari tiga set buku: Canh Dieu, Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan, dan Cakrawala Kreatif. Pemilihan buku-buku tersebut telah diteliti secara saksama oleh sekolah sebelum diajukan ke provinsi untuk mendapatkan persetujuan.

Guru Hua Thi Hoa - Sekolah Dasar Bac Cuong No. 2, mengatakan: "Memberdayakan sekolah dalam memilih buku teks membantu sekolah menemukan konten dan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik siswa, guru, serta konteks lokal. Sebagian besar buku yang dipilih sangat diapresiasi karena kualitas cetaknya, tata letaknya ilmiah , mudah dipahami, dan penyajiannya yang hidup."

Senada dengan Ibu Hoa, guru Nguyen Thi Thu Huyen - Sekolah Menengah dan Atas Bac Cuong mengatakan bahwa buku-buku yang dipilih sekolah untuk diajarkan memiliki keunggulan, antara lain: Beberapa buku teks memiliki konten yang dekat dan praktis, sesuai dengan kemampuan siswa. Banyak pelajaran yang berkaitan dengan situasi kehidupan, sehingga memudahkan penyusunan kegiatan eksperiensial. Beberapa set buku teks menunjukkan sifat interdisipliner dan sistematis dari kelas dasar hingga atas; materi pembelajaran digital yang kaya, dan mudah diintegrasikan dengan pengajaran STEM. Beberapa set buku teks dirancang berdasarkan topik, yang secara efektif mendukung inovasi metode pengajaran, sekaligus membuka banyak ruang kreatif bagi guru. Hal ini juga menciptakan antusiasme bagi peserta didik.

Namun, menurut Ibu Hoa dan Ibu Huyen, selain keuntungan, memiliki banyak set buku teks juga menimbulkan banyak kerugian, seperti: Guru menghadapi kesulitan dalam memperbarui rencana pembelajaran dan memilih metode transfer pengetahuan, terutama bagi guru yang berganti sekolah. Selain itu, setiap sekolah menggunakan set buku teks yang berbeda, sehingga mempersulit pertukaran profesional, berbagi pengalaman, menemukan materi pendukung pengajaran, serta pengujian dan evaluasi.

Serial buku seperti Canh Dieu, Chan troi sang tao, Menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan dan Belajar bersama untuk mengembangkan kapasitas... dipilih oleh banyak sekolah di Lao Cai.

Setelah 5 tahun menerapkan program pendidikan umum yang baru, banyak orang tua mengatakan bahwa setiap sekolah menggunakan buku pelajaran yang berbeda, sehingga menyebabkan banyak kesulitan dalam membeli buku untuk anak-anak mereka. Jika ada saudara kandung yang bersekolah di sekolah lain, orang tua tidak dapat menggunakan kembali buku-buku lama, sehingga mengakibatkan pemborosan. Di saat yang sama, ketika ingin menyediakan buku untuk siswa di bidang yang sulit, hal ini juga merepotkan karena mereka tidak tahu buku pelajaran apa yang digunakan sekolah.

Ibu Pham Thu Thuy di Kelompok 8A Nam Cuong, Kecamatan Cam Duong, Provinsi Lao Cai, berkata: Saya memiliki 2 anak. Putra tertua saya duduk di bangku sekolah menengah pertama dan putri bungsu saya duduk di bangku sekolah dasar. Setiap tahun saya harus membeli buku pelajaran baru untuk anak-anak saya, karena mereka tidak bisa mengulang buku pelajaran kakak mereka. Padahal anak tertua saya dulu bersekolah di sekolah yang sama dengan adik perempuan saya. Saya merasa itu sangat boros. Padahal dulu, satu keluarga bisa menggunakan satu set buku yang sama untuk beberapa saudara kandung.

Senada dengan Ibu Thuy, Ibu Nguyen Thi Kieu Giang di Desa Cum Thuong 1, Kecamatan Coc San, Provinsi Lao Cai mengatakan, "Sejak anak-anak saya mulai belajar dengan buku pelajaran baru, saya kesulitan membimbing mereka di rumah karena butuh banyak waktu untuk mencari bahan ajar baru, dan saya harus mencarinya lagi setiap tahun. Saat badai dan banjir baru-baru ini, saya ingin membawa buku pelajaran untuk membantu mereka, tetapi saya tidak tahu apakah buku-buku itu akan sampai kepada mereka yang membutuhkan atau tidak. Karena setiap sekolah dan setiap daerah menggunakan buku pelajaran yang berbeda-beda."

Berbagi seperangkat buku teks dan menargetkan buku teks gratis pada tahun 2030

Pada tanggal 22 Agustus 2025, Politbiro mengeluarkan Resolusi 71-NQ/TW yang mewajibkan seluruh negeri untuk menggunakan seperangkat buku teks yang terpadu mulai tahun ajaran 2026-2027, dengan tujuan menyediakan buku teks gratis pada tahun 2030.

Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ditugaskan untuk menentukan satu set buku teks terpadu, yang dapat dilakukan dengan menyusun satu set baru, memilih satu set yang sudah ada, atau menggabungkan buku-buku terbaik. Kebijakan ini bertujuan untuk mengatasi kekurangan model buku teks multi-set, menciptakan kesatuan dan sinkronisasi dalam keseluruhan sistem pendidikan. Menurut catatan reporter, sebagian besar guru dan orang tua di Lao Cai menyatakan dukungan mereka terhadap kebijakan baru Politbiro ini.

Menggunakan seperangkat buku teks umum di seluruh negeri akan menciptakan banyak kemudahan bagi guru, siswa, dan orang tua.

"Saya sangat berharap seluruh negeri akan menggunakan satu set buku teks umum, karena ini akan membantu guru menyatukan metode pengajaran, menghemat biaya; guru di seluruh negeri juga akan lebih mudah bertukar pengalaman dan belajar satu sama lain. Pada saat yang sama, ini akan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi orang tua untuk membimbing anak-anak mereka di rumah," ungkap guru Nguyen Thi Tuyet Minh, Sekolah Dasar Bac Cuong No. 2.

Guru Nguyen Thi Thu Huyen - Sekolah Menengah dan Atas Bac Cuong berbagi: Saya rasa kebijakan seluruh negeri untuk menggunakan satu set buku teks yang sama adalah wajar. Hal ini juga memudahkan untuk pengujian dan evaluasi. Soal ujian, materi tinjauan, dan pelatihan guru akan lebih tersinkronisasi, sehingga pelaksanaan ujian menjadi lebih mudah dan konsisten. Saya juga berharap dapat menyediakan lebih banyak bahan referensi untuk setiap daerah guna mendukung proses pembelajaran.

Sebagai orang tua, Ibu Ha Phuong Linh dari kelompok 23 Bac Cuong, Kecamatan Cam Duong, Provinsi Lao Cai, menyampaikan pendapatnya: Saya sangat mendukung gagasan agar siswa di seluruh negeri menggunakan buku pelajaran yang sama. Hal ini akan membantu menciptakan konsistensi dalam kurikulum. Khususnya, hal ini akan menghemat banyak biaya bagi keluarga dan seluruh masyarakat dalam memilih dan membeli buku pelajaran.

Namun, Ibu Linh juga memiliki beberapa kekhawatiran, seperti: Satu set buku mungkin tidak sepenuhnya memenuhi karakteristik setiap daerah; keragaman budaya atau kebutuhan spesifik setiap kelompok siswa. Penggunaan satu set buku juga mensyaratkan proses penyusunan yang benar-benar ilmiah dan mutakhir, dan pada saat yang sama, perlu ada mekanisme untuk menerima umpan balik agar dapat segera menyesuaikan jika terdapat kekurangan. Beliau berharap agar set buku tersebut bersifat terbuka agar guru dapat menyesuaikan pembelajaran secara fleksibel dengan realitas kelas dan kondisi setempat.

Menilik kembali transisi dari satu set buku umum ke banyak set buku yang berbeda, dan segera kembali ke satu set buku terpadu, terlihat bahwa sektor pendidikan menghadapi masalah dalam menyeimbangkan keberagaman dan keseragaman. Banyaknya set buku telah memperkaya, menciptakan peluang bagi guru dan siswa untuk mengakses konten yang sesuai untuk setiap wilayah. Namun, keterbatasan biaya, kurangnya keseragaman, dan kesulitan dalam distribusi buku juga merupakan masalah besar.

Perjalanan dari sekarang hingga awal tahun ajaran 2026-2027 menghadirkan tantangan besar bagi sektor pendidikan: Bagaimana menerbitkan satu set buku teks terpadu untuk siswa kelas 1 hingga 12, memastikan kemajuan, menjaga kualitas pendidikan, dan meminimalkan gangguan yang dapat memengaruhi siswa dan keluarga mereka. Dalam waktu dekat, dukungan luas dari guru dan orang tua merupakan kondisi yang mendukung terciptanya landasan bagi penerapan kebijakan ini secara cepat dan efektif.

Komentar (0)