Apa kata pakar asing tentang ujian kelulusan SMA tahun 2025?

(Dan Tri) - Para ahli asing percaya bahwa ujian kelulusan sekolah menengah atas masih menjadi fokus sistem pendidikan Vietnam, tetapi perlu diubah ketika melihat ke masa depan.

Ujian kelulusan sekolah menengah atas, yang diadakan untuk pertama kalinya di bawah program pendidikan umum baru pada tahun 2018, menerima pendapat beragam tentang kesulitan ujian dan keseragaman dalam penerimaan universitas.

Banyak pertanyaan yang diajukan tentang apakah ujian ini secara akurat mencerminkan kemampuan siswa yang sebenarnya dan membantu mereka mempersiapkan diri dengan baik menghadapi tantangan masa depan.

Para ahli pendidikan asing telah mengungkapkan pandangan mereka dari sudut pandang pribadi, melalui pengamatan praktis di Vietnam dan banyak negara lain di seluruh dunia .

Transformasi ujian kelulusan SMA

Mengevaluasi ujian tahun ini, Dr. Scott McDonald, Fakultas Bisnis, Universitas RMIT Vietnam, berkomentar bahwa ujian telah berubah secara signifikan, dari model yang kaku dan seragam menjadi model yang lebih fleksibel.

Membolehkan siswa memilih mata pelajaran yang sesuai dengan kelebihan mereka dipandang sebagai langkah maju yang positif, membuka pendekatan personal terhadap ujian yang sebelumnya sepenuhnya terstandarisasi.

“Pengenalan mata kuliah pilihan merupakan peningkatan yang signifikan, yang memungkinkan siswa mengembangkan kekuatan mereka dan memilih bidang yang paling mereka kuasai,” ujarnya.

Dari kiri: Tn. Melvin Fernando, Dr. Scott McDonald, Dr. Jung Woo Han (Foto: RMIT).

Berbagi pandangan yang sama, Tn. Melvin Fernando, Manajer Senior Bimbingan Karier dan Hubungan Industri di RMIT Vietnam, berkomentar bahwa reformasi ini telah mengalihkan fokus dari pembelajaran hafalan ke pengetahuan terapan dan pemikiran kritis.

Siswa diharapkan menunjukkan keterampilan pemecahan masalah praktis, dengan format ujian yang sangat bervariasi dalam mata pelajaran seperti matematika dan seni bahasa.

“Meskipun perubahan ini membuat ujian lebih rumit, perubahan ini juga membantu menilai kemampuan siswa secara lebih realistis,” kata Bapak Melvin Fernando.

Peningkatan berkelanjutan untuk penilaian yang lebih komprehensif

Dr. McDonald percaya bahwa model pengujian tradisional terlalu menekankan pada "semua atau tidak sama sekali" dan pembelajaran hafalan, sehingga gagal menilai pembelajaran mendalam atau penerapan praktis.

Ia bertanya: "Kebanyakan kandidat menghafal pengetahuan hanya untuk mengikuti tes, lalu melupakannya beberapa minggu kemudian. Jadi, apa yang akhirnya diukur oleh tes-tes tersebut?"

Dokter menyarankan pendekatan yang lebih seimbang, yaitu mengurangi pertanyaan pilihan ganda dan menggantinya dengan penilaian berdasarkan situasi kehidupan nyata, latihan analitis, dan pemecahan masalah kontekstual.

Menurutnya, sekolah menengah atas perlu lebih fokus pada pelatihan keterampilan dasar untuk universitas dan dunia kerja, terutama keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah.

"Keterampilan-keterampilan ini sering diabaikan dalam ujian tradisional, padahal sangat penting untuk kesuksesan di perguruan tinggi dan di dunia kerja. Jika kita mengalihkan fokus dari hafalan ke penerapan, ujian sebenarnya akan lebih mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan," ujarnya.

Kandidat yang mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 (Foto: Manh Quan).

Sambil menghargai reformasi terkini, Tn. Fernando mengatakan masih ada ruang untuk perbaikan.

Ia mengusulkan perluasan format penilaian, mengurangi tekanan dengan tes rutin selama tahun ajaran, mengintegrasikan mata pelajaran yang berfokus pada karier seperti keterampilan hidup, literasi digital atau kewirausahaan, dan berinvestasi lebih banyak dalam kesehatan mental siswa.

Menurut Bapak Fernando, perubahan-perubahan ini tidak hanya mencerminkan keberagaman kemampuan siswa tetapi juga membantu mengurangi tekanan berat dari satu ujian yang menentukan.

Dari perspektif Korea, Dr. Jung Woo Han mengutip perubahan model penerimaan mahasiswa di negara tersebut, di mana semakin banyak universitas yang melihat prestasi mahasiswa secara holistik.

Selain hasil akademik tradisional, sekolah juga mempertimbangkan kerja sukarela, proyek, peran kepemimpinan, dan esai pribadi. Selain itu, Korea memiliki kuota penerimaan terpisah untuk siswa berprestasi di bidang sains , olahraga, atau seni.

Diversifikasi ini membantu meningkatkan keadilan dalam penerimaan, mengurangi tekanan dari satu ujian, dan mendorong siswa untuk berkembang secara komprehensif dan terlibat dengan komunitas.

Para pakar asing mengatakan ujian kelulusan sekolah menengah atas masih menjadi fokus sistem pendidikan Vietnam, tetapi perlu diubah jika ingin menatap masa depan (Foto ilustrasi: Hai Long).

Dr. Han merekomendasikan agar Vietnam menerapkan model penilaian komprehensif secara bertahap, terutama dalam penerimaan mahasiswa baru. Menurutnya, perlu ada kebijakan untuk mengakui prestasi non-akademik dan mendukung sekolah menengah atas untuk membangun profil siswa sepanjang tahun ajaran.

Memperluas akses ke layanan konseling psikologis, terutama di daerah pedesaan atau daerah kurang terlayani, juga penting untuk memastikan bahwa siswa dipandang sebagai manusia seutuhnya, bukan hanya sebagai kandidat.

Ujian kelulusan SMA tetap menjadi pusat sistem pendidikan Vietnam, tetapi perlu ditransformasikan seiring dengan masa depan. Sistem penilaian yang mengakui pencapaian dan menggali potensi akan mencerminkan kemampuan siswa dan, yang lebih penting, mempersiapkan mereka untuk beradaptasi dan berkembang di dunia yang terus berubah.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm