Tanda-tanda sekolah yang bahagia

[iklan_1]

Secara umum, konsep THHP tidak dapat dinyatakan secara universal dan global. Namun, banyak akademisi telah membandingkan THHP dengan "gunung es tiga lapis" dengan dua lapisan yang terlihat dan satu lapisan tersembunyi, yang telah diakui secara luas. Dapat dikatakan bahwa ini merupakan inisiatif yang membantu kita memiliki pandangan yang lebih sederhana dan intuitif untuk mengenali THHP.

Kelas yang "terlihat", yang memberikan kesan kuat adalah keluasan, keteraturan, hijau, bersih, dan indahnya. Semua orang akan puas dengan penataan lanskap bangunan, yang diwujudkan melalui rasionalitas, identitas budaya yang kuat, dan kedekatannya dengan sekolah. Keunggulan dan perbedaan tersebut berkat seragam dan lencana guru dan siswa. Khususnya, hal tersebut dapat dirasakan secara halus, melalui suara siswa yang bercanda atau senyum cerah para guru... Konon, hanya dengan mengamati atau berinteraksi dengan penjaga gerbang sekolah, seseorang dapat melihat seperti apa hubungan di sekolah nantinya.

Banyak slogan dan ungkapan yang mengingatkan kita pada komunitas sekolah, mudah dipahami, dan mudah menyentuh hati: "Sekolah bahagia", "Setiap hari di sekolah adalah hari yang bahagia", atau "Sekolah adalah rumahku". Dapat dikatakan bahwa dalam kelas penghargaan ini, kita selalu merasakan emosi yang menyenangkan, meskipun singkat namun membawa kehangatan dan kasih sayang yang mendalam dari tuan rumah dan tamu ketika mereka datang untuk merasakan sekolah ini.

Lapisan berikutnya diidentifikasi melalui perilaku warga sekolah, yang tercermin dalam cara mereka memperlakukan satu sama lain dan pasangannya, yang merupakan manifestasi norma budaya dalam kehidupan, dalam kegiatan pendidikan , aspek-aspek yang berkaitan dengan harga diri, hubungan interpersonal antara guru dan siswa, antara rekan kerja dan sesama siswa. Kita juga dapat mengidentifikasinya melalui "tutur kata, suara, gaya komunikasi, perilaku".

Kelas sebelumnya mengenali, emosi melonjak, dan terganggu. Di kelas ini, kita perlu lebih mengendalikan emosi kita dan awalnya menganalisis dan memahami lingkungan budaya sekolah yang sehat secara mendalam. Orang-orang nyata, peristiwa nyata, dan perilaku nyata hadir di sekolah. Bentuk standar sapaan di sekolah adalah guru dan siswa. Cara menyapa sesuai usia dan hierarki dalam keluarga atau masyarakat tidak akan dipertahankan di lingkungan sekolah ini. Siswa sopan dan hormat kepada guru tetapi harus alami, tulus, dan tidak dipaksakan. Guru dan siswa memiliki ruang mereka sendiri, tetapi tetap tidak merasa terisolasi dan terasing. Belajar di ruang yang berkelanjutan dengan lingkungan yang memastikan cahaya, suhu, kebisingan, kebersihan, dan makanan bergizi sehari-hari. Area tambahan harus diubah menjadi area utama, bersih, nyaman, dan ramah bagi guru dan siswa.

Lapisan terakhir adalah "bagian bawah tanah", yang sulit dilihat tetapi menentukan keseluruhan bagian permukaan, yaitu standar nilai lingkungan budaya sekolah: nilai-nilai (kebenaran, kebaikan, keindahan), keyakinan, harapan, kesadaran; hubungan, ruang sekolah, dan organisasi kurikulum sekolah. Tanda-tanda yang dapat dikenali pada lapisan terakhir ini adalah melalui sikap dan tanggung jawab terhadap pengembangan sekolah; gaya kepemimpinan; tingkat profesionalisme dalam melaksanakan kegiatan pendidikan warga sekolah; "ucapan sejalan dengan tindakan", bukan karena penyakit pencapaian virtual. Tentukan visi yang perlu diimplementasikan sekolah, yang mampu dilakukan dalam jangka menengah dan panjang, serta rencana pengembangan THHP yang terperinci dan layak. Oleh karena itu, dibutuhkan waktu untuk meneliti, mempelajari, mewawancarai guru dan siswa untuk secara akurat mengidentifikasi cara THHP yang sangat "nyata" dan berkelanjutan.

Membangun THHP itu sulit, memelihara dan mengembangkannya secara berkelanjutan untuk generasi mendatang juga tidak mudah. THHP selalu menjadi tujuan dan jalur untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era inovasi.

Komentar (0)