Untuk menjadikan produk penelitian ilmiah benar-benar milik mahasiswa

Perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berdiskusi dengan wartawan Thanh Nien tentang perubahan dan penambahan peraturan, dan juga membahas peraturan baru untuk "memperketat" pengawasan proses penelitian siswa di sekolah.

MENENTUKAN JELAS JUMLAH PROYEK KOMPETISI

Peraturan baru ini dengan jelas menyatakan jumlah proyek yang boleh didaftarkan oleh unit-unit dalam kompetisi, alih-alih mencantumkannya dalam dokumen panduan tahunan seperti dalam peraturan lama. Lebih spesifiknya, jumlah proyek telah meningkat: Departemen Pendidikan dan Pelatihan diizinkan mendaftarkan maksimal 3 proyek (panduan tahun sebelumnya adalah 2 proyek). Sedangkan untuk Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi dan Kota Ho Chi Minh, setiap unit diizinkan mendaftarkan maksimal 6 proyek (panduan tahun sebelumnya adalah 4 proyek).

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengeluarkan peraturan baru tentang kompetisi penelitian sains dan teknologi nasional untuk "memperketat" pengawasan proses penelitian mahasiswa.

ILUSTRASI: NGOC DUONG

Bagi unit peserta yang merupakan sekolah di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, universitas, perguruan tinggi, institut, dan akademi, setiap unit dapat mendaftarkan maksimal 2 proyek. Unit penyelenggara kompetisi dapat mendaftarkan maksimal 6 proyek. Bagi unit penyelenggara kompetisi, yaitu Kementerian Pendidikan dan Pelatihan Hanoi atau Kota Ho Chi Minh, setiap unit dapat mendaftarkan maksimal 12 proyek.

Berbicara kepada reporter Thanh Nien , Profesor Madya Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menjelaskan: "Sebelumnya, jumlah proyek kompetisi nasional sangat besar dan harus diselenggarakan di Utara dan Selatan. Namun, ketika pandemi Covid-19 merebak, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memutuskan untuk mengurangi jumlah proyek kompetisi nasional. Oleh karena itu, dibandingkan beberapa tahun terakhir, jumlah proyek kompetisi berdasarkan peraturan baru telah meningkat, tetapi dibandingkan sebelum pandemi Covid-19, jumlahnya telah menurun drastis."

Mengenai jumlah proyek, pada kenyataannya, institusi pendidikan masih ingin meningkatkannya melebihi ketentuan yang berlaku. Namun, sebelum memutuskan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mempertimbangkan berbagai faktor dan menemukan bahwa jumlah tersebut sesuai dengan sifat kompetisi nasional. Dengan jumlah proyek sekitar lebih dari 200, jumlah tersebut cukup untuk unit penyelenggara dan tetap memastikan bahwa kompetisi ini hanya diselenggarakan sekali untuk seluruh negeri, alih-alih harus diselenggarakan di Utara dan Selatan seperti sebelumnya. Selain itu, karena ini adalah kompetisi nasional, lembaga pendidikan dan universitas setempat... diharuskan untuk memilih proyek yang akan berpartisipasi dengan cermat, memastikan kualitas terbaik tanpa terlalu banyak proyek.

PANDUAN SEKOLAH DIPERLUKAN

Peraturan baru ini juga menambahkan peraturan tentang pembimbing penelitian. Dengan demikian, peraturan yang lebih ketat adalah sebagai berikut: "Setiap proyek kompetisi harus memiliki setidaknya satu pembimbing penelitian yang merupakan dosen atau staf dengan keahlian yang sesuai dengan proyek kompetisi dan bekerja di institusi pendidikan tempat kandidat menempuh pendidikan. Setiap pembimbing penelitian hanya dapat membimbing satu proyek kompetisi (peraturan lama maksimal 2) dalam satu kompetisi."

Peraturan yang dengan jelas menyatakan bahwa pembimbing penelitian haruslah "seorang guru atau staf yang bekerja di lembaga pendidikan tempat calon mahasiswa belajar" dianggap oleh banyak pihak sebagai perubahan penting untuk memperbaiki situasi di mana sekolah menengah atas atau siswa perorangan hanya mengundang pembimbing yang berprofesi sebagai peneliti ilmiah, dosen universitas, dan sebagainya, yang menyebabkan hasil penelitian calon mahasiswa dicurigai lebih merupakan hasil pembimbing daripada usaha dan kemampuan mahasiswa yang sebenarnya.

Direktur Nguyen Xuan Thanh mengatakan bahwa persyaratan bagi instruktur penelitian untuk memiliki keahlian yang sesuai dengan proyek kompetisi bertujuan untuk menyoroti peran guru dan sekolah dalam meningkatkan kapasitas dan minat siswa terhadap penelitian ilmiah, mulai dari tahap penemuan hingga pengembangan kemampuan penelitian ilmiah siswa. Dalam proses pengajaran, pembimbingan praktik, dan eksperimen, guru dan staf sekolahlah yang paling memahami kapasitas siswanya.

Namun, Bapak Thanh juga mengatakan: "Selain persyaratan wajib untuk memiliki instruktur yang merupakan guru atau staf yang bekerja di sekolah (dengan keputusan kepala sekolah), peraturan baru tidak mengatur, tetapi juga tidak melarang, mengundang instruktur yang merupakan pakar di luar sekolah tempat kandidat belajar."

Para juri menilai produk penelitian siswa di kompetisi Sains dan Teknologi tingkat kota untuk siswa di Kota Ho Chi Minh.

MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB UNTUK MEMANTAU PROSES PENELITIAN

Reporter Thanh Nien mengajukan pertanyaan: Selama ini, kompetisi penelitian sains dan teknologi untuk mahasiswa selalu membuat publik bertanya-tanya, apakah produk, proyek penelitian, dan penghargaan yang diberikan benar-benar berasal dari mahasiswa atau dari orang dewasa dan instruktur penelitian? Lalu, apa saja ketentuan dalam peraturan yang baru diterbitkan untuk memantau masalah ini secara lebih ketat selama proses penelitian mahasiswa?

Bapak Nguyen Xuan Thanh mengatakan bahwa untuk memastikan bahwa proyek dan produk penelitian yang terdaftar dalam kompetisi ini benar-benar milik mahasiswa, peraturan baru ini menambahkan ketentuan yang menegaskan tanggung jawab dan peran penting setiap institusi pendidikan tempat para kandidat memiliki proyek untuk dikompetisikan. Secara khusus, peraturan ini mewajibkan institusi pendidikan untuk mengumumkan secara publik tujuan, isi, persyaratan, kriteria evaluasi proyek kompetisi, dan bentuk penyelenggaraan kompetisi agar dosen dan staf dapat menemukan dan membimbing mahasiswa dalam memilih topik dan mengembangkan rencana penelitian.

Peraturan baru tersebut melengkapi dan memperjelas persyaratan bahwa lembaga pendidikan harus mengumumkan secara terbuka tujuan, isi, persyaratan, kriteria evaluasi untuk proyek kompetisi dan bentuk penyelenggaraan kompetisi sehingga guru dan staf dapat menemukan dan membimbing siswa dalam memilih topik dan mengembangkan rencana penelitian.

Guru dan staf membimbing siswa menyusun rencana penelitian dan melaporkannya kepada kelompok profesi agar kelompok profesi melaporkannya dan meminta pimpinan lembaga pendidikan untuk meninjau dan menyetujuinya; pimpinan lembaga pendidikan menyetujui rencana penelitian dan instruktur sesuai permintaan kelompok profesi; mengarahkan kelompok profesi untuk memantau dan mendukung proses penelitian siswa sesuai dengan rencana penelitian yang telah disetujui; lembaga pendidikan menyelenggarakan evaluasi proyek siswa, memilih proyek milik lembaga pendidikan dan mengirimkannya ke unit kompetisi untuk dievaluasi dan diseleksi sesuai petunjuk unit kompetisi.

Oleh karena itu, peran sekolah dalam setiap produk kontestan sangatlah penting. Dengan langkah-langkah di atas, guru dan siswa sekolah akan mengetahui dan memiliki mekanisme untuk memantau dan mengawasi seluruh proses penelitian guru dan siswa sekolah. Peraturan ini bertujuan untuk mengikatkan tanggung jawab sekolah pada setiap langkah penelitian siswa dan instruktur, ujar Bapak Xuan Thanh.

Meningkatkan jumlah penghargaan, mengapa?

Terkait penghargaan, peraturan baru menetapkan jumlah total penghargaan kompetisi tidak boleh melebihi 60% (peraturan lama adalah 50%) dari jumlah total proyek yang berpartisipasi dalam kompetisi.

Bapak Nguyen Xuan Thanh mengatakan: "Peningkatan 10% dalam jumlah total penghargaan yang dihitung oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sudah tepat. Sebagaimana disebutkan sebelumnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengendalikan jumlah proyek yang terdaftar untuk kompetisi nasional, sehingga mengharuskan daerah untuk memilih dengan lebih cermat, memastikan bahwa proyek-proyek dengan kualitas terbaik berpartisipasi dalam kompetisi di tingkat tertinggi. Oleh karena itu, peningkatan persentase proyek pemenang penghargaan juga sesuai dengan kualitas proyek yang berkompetisi di tingkat ini, Kementerian hanya mengendalikan jumlah hadiah pertama tidak lebih dari 10%.

Kasus pelanggaran pidana tambahan

Selain hak, peraturan baru ini juga menambah tanggung jawab para kontestan. Secara spesifik, kontestan harus bertanggung jawab atas proyek kontes mereka sesuai dengan peraturan dan pedoman penyelenggaraan kontes dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan; harus mendaftar kontes sesuai dengan unit kontes; berpartisipasi dalam kontes sesuai dengan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan panitia pengarah kontes.

Peraturan baru ini menambahkan ketentuan tentang penanganan pelanggaran, termasuk pelanggaran pidana. Oleh karena itu, untuk pelanggaran yang berindikasi kriminalitas, badan pengelola pendidikan akan menyiapkan catatan dan mengirimkannya kepada otoritas yang berwenang untuk dipertimbangkan dan ditangani sesuai peraturan. Untuk pelanggaran lainnya, tergantung pada sifat dan tingkat keparahan pelanggaran, tindakan disipliner akan diambil sesuai dengan format yang ditentukan.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/de-san-pham-thi-nghien-cuu-khoa-hoc-thuc-su-la-cua-hoc-sinh-185240421222937766.htm