Setelah suksesnya dua konferensi sebelumnya, konferensi ini terus menjadi ajang pertukaran, berbagi pengalaman, dan koneksi antara para pendidik , peneliti, dan mereka yang tertarik pada bidang pendidikan STEM di Vietnam dan internasional.
Dengan tema “Pendidikan STEM - Fondasi Inovasi”, konferensi tersebut sepakat bahwa pendidikan STEM adalah pendekatan interdisipliner terhadap pembelajaran, di mana konsep-konsep akademis berprinsip diintegrasikan dengan pembelajaran di dunia nyata, di mana siswa menerapkan pengetahuan dalam sains, teknologi, teknik, dan matematika dalam konteks tertentu, membantu menghubungkan sekolah, komunitas, tempat kerja, dan organisasi global, dengan demikian mengembangkan kompetensi di bidang STEM dan dengan itu mampu bersaing dalam ekonomi baru.

Berbicara di konferensi nasional, Bapak Do Tien Thinh, Wakil Direktur Pusat Inovasi Nasional (NIC), mengatakan bahwa NIC turut menyelenggarakan konferensi ini untuk menemukan jawaban baru atas pertanyaan-pertanyaan lama tentang penyelesaian masalah STEM dalam konteks saat ini. Beliau berharap melalui konferensi ini, rekomendasi-rekomendasi yang sistematis dapat membantu meningkatkan anggaran pendidikan STEM.
Pada kesempatan ini, Bapak Thinh menyinggung model pendidikan STEM Armenia TUMO (tanpa nilai, tanpa ujian)—sebuah model rintisan yang sedang diterapkan secara luas oleh banyak negara di dunia, termasuk AS dan Jepang. Vietnam dapat mempertimbangkan model ini. Model ini patut dipelajari dan diterapkan.
Fitur khusus konferensi tahun ini adalah pengumuman publikasi pendidikan STEM - Kebijakan, strategi, dan manajemen dalam pendidikan STEM. Publikasi ini membahas metode pengajaran dan pengujian untuk menilai kompetensi STEM; pengembangan program pendidikan STEM yang terintegrasi dan interdisipliner; penerapan teknologi (AI, Robotika, IoT, dll.) dalam pengajaran dan pembelajaran STEM; menghubungkan model-model antara sekolah, bisnis, dan komunitas dalam pendidikan STEM; penelitian dan implementasi pendidikan STEM di berbagai daerah, terutama daerah tertinggal; mengintegrasikan faktor budaya dan konteks lokal ke dalam kegiatan pendidikan STEM.

Menanggapi wartawan dari Surat Kabar Nhan Dan, Bapak Do Tien Thinh, Wakil Direktur Pusat Inovasi Nasional (NIC) mengusulkan agar ada program nasional tentang pendidikan STEM agar bentuk pendidikan ini dapat dipopulerkan di seluruh negeri, menciptakan landasan yang baik bagi sumber daya manusia yang berkualitas di masa mendatang, berkontribusi pada implementasi Resolusi 57/NQ-TW yang efektif dan pada saat yang sama berkomitmen bahwa pusat tersebut akan mempromosikan perannya sebagai jembatan antara unit-unit dalam pendidikan STEM khususnya dan inovasi secara umum.
Dalam lokakarya tersebut, delegasi dari Akademi Sains dan Teknologi Vietnam, unit pelatihan, daerah, Departemen Sains dan Teknologi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan berdiskusi dan berbagi tentang model dan metode efektif pendidikan STEM serta pendidikan kecerdasan buatan yang dikaitkan dengan pendidikan humaniora.

Berbicara kepada Surat Kabar Nhan Dan di sela-sela lokakarya, Ibu Nguyen Phuong Linh, Direktur Institut Manajemen Pembangunan Berkelanjutan (MSD), berkomentar bahwa pendidikan STEM dan AI di Vietnam belum tersistematisasi secara sistematis untuk memastikan efektivitas dan penerapannya. STEM merupakan metode integrasi mata pelajaran sains, teknologi, teknik, dan matematika untuk meningkatkan kapasitas inovasi dan memecahkan masalah praktis. Namun, dalam program pendidikan umum saat ini, kita masih mengajarkan mata pelajaran terpisah, berfokus pada teori, kurang penerapan, dan interdisipliner.
Ketika membahas STEM, kita sering kali membayangkan kompetisi dan kegiatan eksperiensial, alih-alih menganggapnya sebagai metode pendidikan yang inovatif dan kreatif untuk melatih kemampuan siswa. Demikian pula, pendidikan AI masih berada pada tingkat eksperimental, tanpa kerangka kompetensi dan sistem pengajaran standar yang dapat disinkronkan di sekolah.
Sumber: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html
Komentar (0)