Bisakah siswa memilih buku teks mereka sendiri?

Namun, setelah 3 tahun peraturan ini diberlakukan, pemilihan buku pelajaran masih belum betul-betul untuk dan oleh peserta didik.

"Buku teks berubah dari monopoli pusat menjadi monopoli lokal?"

Dalam pertemuan terbaru antara delegasi pemantau Komite Tetap Majelis Nasional tentang kurikulum dan inovasi buku teks dengan Pemerintah, delegasi Tran Van Lam, salah satu anggota delegasi pemantau, mengangkat isu terkait pengoperasian banyak buku teks saat ini: "Kita katakan bahwa kurikulum baru adalah sebuah dekrit, buku teks hanyalah bahan referensi. Lalu, apakah semangat inovasi telah diterapkan secara menyeluruh ketika ada banyak buku teks? Bisakah siswa pergi ke kelas dan mempelajari buku teks apa pun di antara buku teks yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, atau apakah mereka masih harus bergantung pada buku teks yang dipilih oleh sekolah dan pengajaran serta pembelajaran masih mengacu pada buku teks tersebut?"

Menurut delegasi Lam, pertanyaannya adalah seberapa besar tekad Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk berinovasi atau apakah masih perlu menyatukan satu set buku teks untuk setiap kelas dan setiap sekolah. Jika terus seperti ini, akan banyak masalah yang muncul dalam tahap pemilihan buku teks, dan akan tetap ada "lobi" untuk memilih buku teks.

Profesor Madya Vu Trong Ry, Wakil Presiden Asosiasi Psikologi dan Pendidikan Vietnam, mengatakan bahwa pemilihan buku teks merupakan masalah yang sangat sulit ketika keputusan pemilihan buku teks diserahkan kepada Komite Rakyat provinsi. "Peraturan ini menyebabkan buku teks dialihkan dari Pemerintah Pusat (sesuai program lama - PV) ke tingkat daerah," kata Bapak Ry, seraya menambahkan: "Guru dan peserta didik belum benar-benar dapat memilih buku teks. Kami hanya memperhatikan kesulitan dalam pengelolaan tanpa memperhatikan pengguna."

Siswa yang ingin membeli buku pelajaran untuk mempersiapkan tahun ajaran baru

Ibu Dao Thi Thuy, Kepala Sekolah Dasar Doan Thi Diem ( Hanoi ), mengatakan bahwa jika setiap kelas dan sekolah memiliki beragam tipe siswa tetapi hanya memiliki satu set buku, orang-orang akan salah paham bahwa program dan buku pelajaran adalah satu kesatuan. Jika orang-orang salah paham bahwa program buku pelajaran itu seperti hukum, mereka terkadang tidak berani mengajarkan buku yang salah.

Banyak pendapat juga menunjukkan bahwa, idealnya, inovasi akan sedemikian rupa sehingga buku teks apa pun yang dibawa siswa ke kelas akan diterima karena guru tidak akan mengajar berdasarkan buku teks yang baku dan tidak akan bergantung pada buku teks untuk membangun pelajaran.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menyadari masih terdapat beberapa keterbatasan dalam pemilihan buku teks. Di antaranya, perubahan konsep peran otonom sekolah dalam mengembangkan dan melaksanakan rencana pendidikan; perubahan konsep peran buku teks dari yang sebelumnya hanya sebagai standar pengajaran, pengujian, dan evaluasi menjadi pengajaran, pengujian, dan evaluasi sesuai isi dan kebutuhan program (buku teks hanya berperan sebagai bahan ajar utama) guru, pengelola, orang tua, dan masyarakat, belum sejalan dengan kebutuhan baru.

5% PROVINSI HANYA MEMILIH SATU SET BUKU PELAJARAN

Sejak keputusan pemilihan buku teks dibuat oleh Komite Rakyat provinsi, setiap tahun muncul keluhan tentang pemerintah daerah yang memaksakan pemilihan buku teks. Proses ini menjadi dasar pengajuan proposal, tetapi apakah proposal tersebut benar-benar dipertimbangkan atau tidak adalah masalah lain.

Seorang guru di Quang Ngai mengatakan bahwa daerah tersebut hanya memilih satu set buku pelajaran. Dewan pemilihan buku pelajaran provinsi mengatakan mereka memilih berdasarkan mayoritas. "Namun, kami sedang bergerak menuju pengajaran yang berbeda dan memperhatikan setiap siswa, jadi buku pelajaran yang dipilih beberapa orang juga harus dianggap penting karena mereka merasa buku tersebut sesuai dengan kondisi pengajaran dan siswa mereka, sehingga mereka memilihnya," ujarnya.

Di Hanoi, sejak diberlakukannya peraturan yang ditetapkan oleh Komite Rakyat provinsi tentang pemilihan buku pelajaran, kota ini telah menerapkan metode yang paling nyaman bagi sekolah, yaitu semua buku pelajaran yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dapat digunakan oleh sekolah-sekolah di Hanoi untuk kegiatan belajar mengajar. Namun, saat ini, tidak ada sekolah yang mengizinkan siswa atau orang tua untuk memilih buku pelajaran, melainkan akan menetapkan daftar buku pelajaran yang telah dipilih sekolah agar orang tua dapat membelinya sendiri atau mendaftarkannya ke sekolah untuk dibelikan buku pelajaran. Buku pelajaran juga digunakan dalam satu set terpadu di tingkat sekolah, bukan berdasarkan tingkat kelas.

Ada usulan untuk mempertimbangkan pemberian hak kepada guru, siswa dan orang tua untuk memilih buku pelajaran alih-alih membiarkan Komite Rakyat provinsi memutuskan buku pelajaran seperti yang terjadi sekarang.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, untuk mempersiapkan tahun ajaran baru, sekitar 41% provinsi memiliki semua mata pelajaran yang memilih lebih dari satu set buku pelajaran untuk setiap mata pelajaran; jumlah provinsi dengan beberapa mata pelajaran yang memilih lebih dari satu set buku pelajaran untuk setiap mata pelajaran mencapai 54%; jumlah provinsi yang memilih satu set buku pelajaran untuk setiap mata pelajaran mencapai 5%...

Ibu Nguyen Thi Ha, anggota Majelis Nasional ke-15, mengatakan bahwa pemilihan buku teks harus dilakukan dengan semangat memastikan kesesuaian dengan karakteristik daerah, guru, dan siswa di lembaga pendidikan. Oleh karena itu, instruksi dari otoritas yang berwenang untuk menghormati hak memilih buku teks bagi kelompok dan individu yang menggunakan buku secara langsung sangatlah penting. Namun, Ibu Ha juga mengatakan: "Perlu ada langkah-langkah untuk mengelola pemilihan buku teks guna menghindari penyebaran dan dampak negatif. Khususnya, pemilihan anggota dewan pemilihan buku teks perlu diarahkan secara ketat sesuai standar kompetensi profesional, kualifikasi profesional, dan kualitas etika. Pada saat yang sama, fenomena negatif terkait buku teks harus ditangani dengan tegas. Selain itu, sekolah dapat mensosialisasikan dan menambah daftar buku untuk dipinjam di perpustakaan, termasuk buku teks, agar siswa dengan kondisi ekonomi sulit tidak terbebani oleh biaya pembelian buku."

Akan mengubah peraturan tentang pemilihan buku teks

Terkait pemilihan buku teks, delegasi pemantau Komite Tetap Majelis Nasional untuk kurikulum dan inovasi buku teks meminta Pemerintah untuk: "Mengevaluasi implementasi kebijakan satu program, banyak buku teks; mungkinkah menerapkan beberapa set buku teks untuk setiap mata pelajaran secara bersamaan di satu lembaga pendidikan? Perlunya mengubah peraturan untuk menyatukan pemilihan buku teks dan memberikan lembaga pendidikan hak untuk mengambil inisiatif dalam memilih buku teks, dengan tujuan agar hak memilih buku teks menjadi milik siswa, guru, dan orang tua."

Dalam laporan terbaru kepada delegasi pemantau, Menteri Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa untuk setiap mata pelajaran, guru dan siswa dapat menggunakan beberapa set buku teks secara bersamaan. Namun, untuk memenuhi persyaratan yang sama, perlu memenuhi peraturan dalam Program Pendidikan Umum 2018. Buku teks memiliki pendekatan yang berbeda-beda, menggunakan materi pembelajaran yang berbeda-beda, dan membimbing siswa untuk belajar secara bersamaan dengan konten dari berbagai materi pembelajaran yang berbeda sangatlah sulit, membutuhkan guru dengan keterampilan pedagogis yang tinggi, siswa untuk belajar secara mandiri, dan jumlah siswa yang tidak terlalu banyak di dalam kelas. "Dalam situasi saat ini, banyak lembaga pendidikan umum belum memenuhi persyaratan ini," komentar kepala sektor pendidikan dan pelatihan.

Terkait pertimbangan pemberian hak pilih buku pelajaran kepada guru, siswa, dan orang tua, Pemerintah meyakini hal ini merupakan cara "terbaik dan paling sesuai dengan prinsip demokrasi dalam penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di lembaga pendidikan umum. Pemerintah menginstruksikan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengkaji dan merevisi Surat Edaran No. 25/2020/TT-BGDDT tentang Pemilihan Buku Pelajaran dalam rangka memperkuat otonomi sekolah dalam memilih buku pelajaran", demikian dilaporkan dalam dokumen tersebut kepada delegasi pemantau.

Pendapat

Pada usia sekolah dasar, siswa masih terlalu muda untuk memilih buku pelajaran, tetapi peran orang tua juga sangat penting. Sekolah perlu mendengarkan pendapat orang tua, karena setiap hari merekalah yang berkoordinasi dengan guru di kelas untuk membimbing dan membimbing anak-anak mereka belajar di rumah.

Nguyen Phuong Hoa (Kepala Sekolah Dasar Vinh Tuy, Distrik Hai Ba Trung, Hanoi)

Penggunalah yang seharusnya memilih karena mereka tahu apa yang dibutuhkan dan apa yang kurang. Faktanya, buku teks saat ini bukan lagi hukum seperti dulu, melainkan hanya dokumen referensi, sehingga guru dan siswa dapat bersepakat, tidak perlu meminta pendapat dari dewan yang lebih tinggi seperti sekarang... Jika tidak, akan tetap ada kasus di mana orang menggunakan buku secara langsung tetapi terpaksa menggunakan buku yang tidak mereka pilih.

Bapak Nguyen Tung Lam (Ketua Dewan Sekolah Menengah Atas Dinh Tien Hoang, Hanoi)

Kelas dengan banyak buku teks berbeda sesuai pilihan masing-masing siswa hanya dapat diterapkan jika pengajaran sepenuhnya bebas dari buku teks. Namun, saat ini, siswa masih diwajibkan memiliki buku teks. Banyak set buku teks memiliki struktur pengetahuan yang berbeda untuk setiap buku, sehingga sulit membayangkan bagaimana pengajaran akan berlangsung jika siswa masih diwajibkan memiliki buku teks dan siswa memilih buku teks yang berbeda di kelas yang sama.

Seorang guru di Sekolah Menengah Ngo Si Lien (Distrik Hoan Kiem, Hanoi)

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-co-the-tu-chon-sach-giao-khoa-185230810164829322.htm