Siswa 'tolak' IPA, bagaimana wujudkan cita-cita nasional 'industri modern'?

Kongres Nasional Partai ke-13 menyetujui strategi pembangunan sosial -ekonomi Vietnam selama 10 tahun untuk periode 2021-2030 dengan tujuan umum: "Pada tahun 2030, berupaya menjadi negara berkembang dengan industri modern dan pendapatan rata-rata yang tinggi... Pada tahun 2045, berupaya menjadi negara maju dengan pendapatan tinggi".

Perlu disebutkan bahwa untuk mencapai tujuan di atas, sumber daya manusia merupakan faktor kunci penentu keberhasilan, di mana sumber daya manusia STEM ( Sains , Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) harus benar-benar unggul. Namun, melihat realitas saat ini, banyak hal yang masih terhambat.

Buktinya, dalam beberapa tahun terakhir, proporsi calon peserta yang cenderung memilih ujian kombinasi IPA dalam ujian kelulusan SMA semakin menurun. Sebagai contoh, pada tahun 2023, menurut informasi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , jumlah pendaftar ujian IPA mencapai 44,7% dari total pendaftar. Namun, pada tahun 2024, angka ini terus menurun. Dari hampir 1,1 juta pendaftar ujian kelulusan SMA, hanya 37% yang memilih ujian IPA. Hal ini menimbulkan banyak kalangan yang mempertanyakan dan mengkhawatirkan, bahwa dalam jangka panjang, angka ini akan menyebabkan ketidakseimbangan struktur sumber daya manusia antarbidang, yang pada akhirnya akan berdampak pada tujuan prioritas pengembangan iptek dan industri baru.

Menurut penelitian, orientasi untuk memilih ujian kombinasi IPA/IPS disarankan oleh sekolah untuk siswa kelas 10. Secara spesifik, siswa mengandalkan orientasi karier mereka sendiri untuk memilih kombinasi mata pelajaran yang tepat (kombinasi IPA atau IPS).

Ujian Ilmu Sosial dianggap oleh banyak siswa "lebih mudah" daripada ujian Ilmu Pengetahuan Alam dan merupakan solusi aman untuk menghindari kegagalan.

Namun, menurut banyak siswa kelas 12, ketika ujian kombinasi kelulusan SMA selesai, hasil penerimaan awal universitas berdasarkan transkrip telah diumumkan, sehingga banyak siswa memilih ujian kombinasi yang lebih mudah untuk memenuhi persyaratan kelulusan SMA. Ujian Ilmu Sosial dianggap oleh banyak siswa "lebih mudah" daripada ujian Ilmu Pengetahuan Alam dan merupakan solusi aman untuk menghindari kegagalan.

Guru-guru SMA juga menjelaskan bahwa banyak kandidat memilih ujian Ilmu Sosial karena mereka percaya bahwa komponen-komponen ujian ini dekat dengan kehidupan nyata, sehingga memungkinkan mereka untuk bernalar tentang situasi dan menebak jawaban. Bagi siswa yang belum mahir dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, memilih ujian Ilmu Sosial tidak hanya mencapai tujuan kelulusan tetapi juga membantu mereka memiliki lebih banyak waktu dan berinvestasi dalam mata pelajaran wajib untuk kelulusan SMA dan penerimaan universitas seperti: Matematika, Sastra, dan Bahasa Asing.

Mengomentari tingkat seleksi yang tidak merata antara kedua kelompok Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial oleh kandidat dalam beberapa tahun terakhir, para ahli pendidikan mengatakan ini adalah kenyataan yang mengkhawatirkan.

Profesor, Doktor Sains Nguyen Dinh Duc - Ketua Dewan Universitas, Universitas Teknologi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi - mengatakan bahwa penelitian pendidikan ilmiah telah menunjukkan bahwa, dalam konteks revolusi industri 4.0, pengetahuan STEM dan Ilmu Pengetahuan Alam tidak hanya menjadi persyaratan bagi bidang-bidang yang terkait dengan sains, teknologi, dan teknik tetapi juga menjadi bekal bagi semua bidang.

"Sumber daya manusia yang tidak dibekali pengetahuan dan keterampilan terkait STEM dan Ilmu Pengetahuan Alam akan memengaruhi kualitas perkembangan industri baru. Negara dengan persentase kandidat yang memilih ujian Ilmu Sosial untuk masuk universitas lebih tinggi daripada Ilmu Pengetahuan Alam telah mengajukan pertanyaan besar: bagaimana sumber daya manusia dapat terintegrasi dalam konteks revolusi industri 4.0?" - ungkap Bapak Duc.

Universitas merupakan tempat yang secara langsung melatih sumber daya manusia untuk industrialisasi dan modernisasi negara. Foto: Quoc Thang

Ketua Dewan Universitas Teknologi menilai bahwa untuk jurusan Ilmu Sosial, di masa lalu, program pelatihan seringkali tidak/sedikit memiliki mata kuliah ilmu pengetahuan alam dan teknologi, tetapi sekarang perlu membekali proporsi tertentu pengetahuan tentang STEM dan teknologi informasi dalam program pelatihan. Oleh karena itu, fakta bahwa sedikitnya kandidat memilih kombinasi mata kuliah Ilmu Pengetahuan Alam tidak hanya memengaruhi kuantitas dan kualitas sumber daya manusia di era teknologi, tetapi juga memengaruhi kualitas sumber daya manusia di bidang lain seperti hukum, ekonomi, ... yang semuanya merupakan jurusan "tulang punggung" dalam konteks saat ini.

"Fakta bahwa semakin sedikit kandidat yang mendaftar untuk ujian kelulusan SMA dan memilih ujian Ilmu Pengetahuan Alam menunjukkan bahwa anak muda memiliki mentalitas "mengikuti yang mudah, melupakan yang sulit". Akibatnya, jumlah kandidat untuk jurusan sains, teknik, dan teknologi semakin sedikit, dan beberapa sekolah harus "melonggarkan" persyaratan penerimaan, yang akan membatasi kualitas input. Di sisi kandidat, akan ada siswa yang diterima di jurusan sains, teknik, dan teknologi dengan nilai yang kurang memuaskan, dan sulit untuk mengikuti kurikulum, yang menyebabkan tingginya angka putus sekolah dari jurusan sains dan teknik setelah tahun pertama," kata Bapak Duc.

Dapat dilihat bahwa dalam proses pembangunan, beberapa pekerjaan akan hilang dan banyak pekerjaan baru akan lahir, sehingga pilihan kombinasi mata pelajaran ujian dapat berubah menyesuaikan dengan tren dan konteks masyarakat.

Proyek "Pengembangan sumber daya manusia untuk industri semikonduktor hingga 2030, dengan visi hingga 2045" dengan jelas menyatakan bahwa perlu untuk melatih 50.000 insinyur untuk melayani industri semikonduktor di semua tahap rantai nilai; dan dari 50.000 insinyur tersebut, setidaknya 5.000 personel perlu memiliki keahlian mendalam dalam AI (kecerdasan buatan).

Sumber daya manusia yang melayani industri semikonduktor dan AI seringkali merupakan lulusan jurusan ilmu pengetahuan alam. Untuk mencapai kuantitas dan kualitas sumber daya manusia yang melayani pengembangan industri baru, perlu ada mekanisme kebijakan yang diterapkan kepada peserta didik dan mereka yang berpartisipasi dalam pelatihan sumber daya manusia ini, terutama bagi peserta didik (seperti pembebasan biaya kuliah, beasiswa, dll.) untuk menciptakan daya tarik bagi mahasiswa untuk mempelajari jurusan ilmu pengetahuan alam.

"Negara perlu memiliki kebijakan untuk menarik bakat dan mendukung orang-orang berbakat untuk menekuni teknik dan teknologi. Karena bidang-bidang ini sulit, tetapi seringkali banyak mahasiswanya berasal dari lingkungan yang sulit, mereka membutuhkan dukungan agar dapat mengejar hasrat, aspirasi, dan meraih kesuksesan. Dari sana, dukungan ini akan berkontribusi pada perubahan kualitas dan struktur sumber daya manusia dalam pelatihan dan pemanfaatannya di masa depan," ujar Bapak Duc.

Sumber: https://congthuong.vn/hoc-sinh-tu-choi-khoa-hoc-tu-nhien-cach-nao-hien-thuc-hoa-khat-vong-quoc-gia-co-cong-nghiep-hien-dai-339026.html