Satu program, banyak buku pelajaran adalah kemajuan

Dalam rapat Panitia Tetap DPR RI untuk memberikan pendapat terhadap Rancangan Undang-Undang tentang Perubahan dan Penambahan Sejumlah Pasal dalam Undang-Undang tentang Pendidikan, bersama dengan Badan Pengkajian DPR RI, terdapat pendapat yang mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyusun seperangkat buku pelajaran umum, sedangkan buku pelajaran lainnya hanya sebagai bahan acuan.

Orang tua di Kota Ho Chi Minh membeli buku pelajaran untuk anak-anak mereka guna mempersiapkan tahun ajaran baru - Foto: NHU HUNG

Terkait usulan tersebut, delegasi Majelis Nasional Nguyen Thi Viet Nga (anggota Komite Kebudayaan dan Urusan Sosial) mengatakan bahwa Resolusi 88/2014 Majelis Nasional tentang inovasi program pendidikan umum dan buku pelajaran yang dikeluarkan oleh Majelis Nasional dengan jelas menyatakan orientasi satu program dan banyak set buku pelajaran.

Namun, untuk secara proaktif menerapkan program pendidikan umum yang baru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) menyelenggarakan penyusunan seperangkat buku teks.

"Kumpulan buku teks ini dinilai dan disetujui secara adil dengan buku teks yang disusun oleh organisasi dan individu, yang berarti Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berperan sebagai lembaga penyusun buku teks seperti halnya organisasi dan individu lainnya. Namun, karena berbagai alasan, hingga saat ini kementerian belum menyusun kumpulan buku teks sebagaimana diusulkan dalam Resolusi 88 dan hal ini telah disebutkan berkali-kali," ujar Ibu Nga.

Mengapa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan belum menyusun seperangkat buku pelajaran?

* Anda baru saja menyebutkan Resolusi 88, resolusi pengawasan Komite Tetap Majelis Nasional , yang mewajibkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyusun seperangkat buku teks tambahan selain yang saat ini digunakan. Namun, hal ini belum dilaksanakan. Bagaimana pendapat Anda tentang hal ini?

Pengawasan Komite Tetap Majelis Nasional pada tahun 2023 menyimpulkan bahwa untuk melaksanakan Resolusi 88 secara efektif, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga diwajibkan untuk meneliti dan menyusun seperangkat buku teks. Namun, pada saat itu, Kementerian juga menyatakan banyak alasan mengapa mereka tidak dapat menyusunnya.

Secara spesifik, pada saat itu, terdapat sejumlah buku teks yang memenuhi persyaratan kualitas, dan lembaga pendidikan memilihnya untuk mahasiswa. Dengan buku-buku tersebut, persyaratan satu program studi dengan banyak buku teks terpenuhi.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berpendapat bahwa tim ahli dan ilmuwan yang mampu menulis dan menyunting buku teks saat ini masih terbatas, dan sebagian besar telah berpartisipasi dalam penyusunan buku teks lainnya. Oleh karena itu, terdapat kekurangan tenaga kerja. Mengingat buku teks tersebut telah memenuhi persyaratan pengajaran dengan baik, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengusulkan untuk sementara waktu tidak menyusunnya.

Namun, pandangan Majelis Nasional saat itu tetap meminta kementerian untuk terus meneliti agar seperangkat buku teks disusun oleh kementerian. Dalam laporan tersebut, resolusi delegasi pengawas Komite Tetap Majelis Nasional pada tahun 2023 juga kembali menegaskan permintaan ini.

Berdasarkan Resolusi 88, buku teks yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bukanlah kumpulan buku umum, melainkan salah satu dari sejumlah buku teks yang disusun untuk dipilih oleh lembaga pendidikan. Berdasarkan resolusi tersebut, sekolah dapat memilih buku teks yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan atau buku teks lainnya. Artinya, buku teks ini memiliki peran yang setara bagi lembaga pendidikan.

Agar Negara dapat bersikap proaktif sepenuhnya dalam segala situasi

* Bagaimana Anda mengevaluasi penerapan kebijakan "satu program, banyak buku pelajaran" belakangan ini?

Sebagai seseorang yang pernah bekerja di sektor pendidikan, saya yakin bahwa kebijakan satu program dan banyak buku teks adalah tepat, progresif, dan konsisten dengan pengalaman banyak negara dengan sistem pendidikan maju di dunia. Banyak negara telah lama memberikan sekolah, dan bahkan guru, hak untuk memilih buku teks mereka sendiri.

Kebijakan ini juga mengatasi keterbatasan mekanisme monopoli penyusunan buku, membuka kemungkinan diversifikasi pendekatan, mendorong inovasi dalam pengajaran, dan sekaligus menjamin hak untuk memilih sekolah dan guru.

Namun, dalam praktiknya, penerapan program dan banyak buku teks dalam beberapa tahun terakhir masih menghadapi beberapa masalah dan kendala. Bahkan banyak pemilih di daerah, termasuk pemilih di sektor pendidikan, baru-baru ini menyampaikan pendapat dan mengirimkan masukan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, meminta pertimbangan untuk menyusun satu set buku teks yang terpadu dan digunakan bersama.

Hal ini menunjukkan bahwa hal ini belum dilaksanakan dengan cara terbaik untuk mempromosikan keunggulan penuh satu program dan banyak set buku teks.

* Menurut Anda, apa penyebabnya?

Ada banyak alasan berbeda untuk hal ini. Masyarakat mempertanyakan mengapa ada begitu banyak buku teks sehingga membuatnya rumit, atau tidak memahami keunggulan penerapan satu program dan banyak buku teks. Mereka tidak memahami arti sebuah program dan tidak memahami perlunya membangun standar program yang harus dicapai siswa.

Standar kurikulum sangat penting. Misalnya, kurikulum mengharuskan siswa untuk dapat membaca dan menulis dengan lancar dalam bahasa Vietnam setelah menyelesaikan kelas satu. Guru berhak memilih buku teks apa pun untuk diajarkan kepada siswanya.

Program baru ini tidak mempermasalahkan buku teks apa yang digunakan, yang penting setelah menyelesaikan kelas 1, siswa dapat membaca dan menulis dengan lancar sesuai standar yang ditentukan. Keunggulan inilah yang perlu kita capai, dan peraturan standar untuk program ini perlu dikeluarkan.

Cocok untuk menyusun satu set buku teks

* Apakah ini saat yang tepat bagi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyusun seperangkat buku pelajaran?

Menurut saya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sudah sepantasnya menyusun satu set buku pelajaran. Hal ini tidak serta merta meniadakan arahan dari banyaknya set buku pelajaran. Hal ini dapat dipahami sebagai arahan Negara yang sepenuhnya proaktif dalam segala situasi, memastikan bahwa pada awal tahun ajaran baru tersedia buku pelajaran bagi siswa dan memastikan Negara bertanggung jawab atas hal ini.

Perlu perhitungan yang cermat

Seorang pakar pendidikan mengatakan bahwa jika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyusun satu set buku teks (salah satu buku teks yang dapat dipilih), tidak menutup kemungkinan semua sekolah akan kembali memilih dan menjadi satu-satunya set buku teks tersebut. Karena Kementerian Pendidikan dan Pelatihan adalah lembaga pengelola pendidikan dan pelatihan negara tertinggi, sekolah akan yakin bahwa buku teks Kementerian akan menjadi yang paling standar.

Oleh karena itu, orang ini mengusulkan agar kita harus melakukan perhitungan yang matang dan memiliki solusi serta rencana yang spesifik agar tidak menimbulkan kesulitan bagi organisasi maupun individu yang telah banyak berinvestasi dalam penyusunan dan penerbitan buku teks.

Kembali ke topik

UMUM

Sumber: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-la-tien-bo-20250820231455655.htm