Salah satu alasan mengapa banyak daerah kekurangan guru

Ketika sektor pendidikan menerapkan program pendidikan umum tahun 2018, kekurangan guru terbesar kemungkinan hanya terjadi pada jenjang SMA untuk mata pelajaran musik dan seni rupa karena keduanya merupakan mata pelajaran yang benar-benar baru. Namun, jika setiap sekolah merekrut 1 guru musik dan 1 guru seni rupa, seluruh negeri hanya perlu merekrut lebih dari 5.000 guru baru karena jumlah SMA di seluruh negeri kurang dari 2.700.

Selain itu, beberapa sekolah di daerah terpencil, terutama di daerah yang sulit, kekurangan guru Bahasa Inggris (tingkat dasar) karena mata pelajaran ini memiliki banyak peluang kerja, dan guru dapat dengan mudah menemukan pekerjaan yang sesuai di daerah dengan kondisi yang memungkinkan. Selebihnya, pada dasarnya, mata pelajaran lain tidak kekurangan sumber rekrutmen, bahkan bisa dibilang sumber rekrutmennya melimpah karena jumlah mahasiswa pedagogi yang menganggur dalam beberapa tahun terakhir relatif tinggi.

Banyak sekolah kekurangan guru bahasa Inggris sekolah dasar.

Mengambil contoh Provinsi Thanh Hoa, sebelum tahun ajaran 2023-2024, kepala sektor pendidikan setempat mengatakan bahwa provinsi tersebut masih kekurangan 10.256 guru, tetapi banyak mahasiswa pedagogi yang dilatih di kelas berkualitas tinggi di Universitas Hong Duc masih kesulitan mencari pekerjaan setelah lulus.

Pada awal tahun ajaran ini, kami berpartisipasi dalam Dewan Perekrutan Guru Komite Rakyat provinsi selatan untuk merekrut guru prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah dan staf sekolah dan melihat bahwa hampir setiap posisi harus kompetitif, termasuk guru prasekolah dan sekolah dasar, di mana biasanya ada 2-3 pelamar untuk mengisi satu kuota.

Khususnya, bahasa Inggris dikatakan kurang di banyak tempat, tetapi ketika berpartisipasi dalam Dewan Rekrutmen, kami melihat bahwa seluruh distrik hanya merekrut 1 guru bahasa Inggris tetapi ada 8 aplikasi. Posisi guru di beberapa mata pelajaran lain merekrut 1 kuota untuk setiap mata pelajaran tetapi setiap mata pelajaran memiliki 9 aplikasi. Secara khusus, mayoritas dari mereka yang berpartisipasi dalam ujian rekrutmen pegawai negeri sipil berusia sekitar 30 tahun, beberapa berusia 40 tahun. Ini menunjukkan bahwa banyak mahasiswa pedagogi telah lulus selama bertahun-tahun tetapi masih belum memiliki kesempatan untuk direkrut dan mereka telah mengikuti ujian dan menunggu selama bertahun-tahun tetapi peluang untuk direkrut sangat rapuh karena persaingan dengan jumlah yang begitu besar.

Melihat angka kekurangan guru secara nasional saat ini, yaitu 118.253 guru, memang terlihat sangat besar. Namun, jika dibagi ke 63 provinsi dan kota, rata-rata kuota untuk setiap daerah tidaklah banyak. Sementara itu, rekrutmen juga harus didasarkan pada kuota tambahan dari pemerintah, bukan sekadar merekrut guru sebanyak yang dibutuhkan saat terjadi kekurangan. Oleh karena itu, rekrutmen guru di sebagian besar daerah saat ini masih sangat kecil.

Kekurangan guru di berbagai daerah saat ini sebenarnya disebabkan oleh banyak hal. Di antaranya adalah penambahan beberapa mata pelajaran baru ke dalam program pendidikan umum tahun 2018; sejumlah guru di kota-kota besar berhenti bekerja; beberapa daerah yang sangat sulit mendapatkan mata pelajaran tertentu; kekurangan ini disebabkan oleh rendahnya kuota rekrutmen tahunan...

Faktanya, sumber rekrutmen di daerah saat ini tidaklah langka. Masalahnya adalah apakah target rekrutmennya banyak atau sedikit, dan bagaimana rekrutmen tersebut dilaksanakan oleh daerah.

Oleh karena itu, jika daerah fleksibel dan sekaligus menerapkan kebijakan pengajaran antarsekolah (untuk sekolah yang kelebihan atau kekurangan guru), hal ini juga merupakan solusi yang tepat ketika kuota rekrutmen pejabat sektor pendidikan belum dialokasikan. Faktanya, situasi kelebihan atau kekurangan guru antarsekolah saat ini cukup umum terjadi di daerah.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/mot-nguyen-nhan-khien-nhieu-dia-phuong-thieu-giao-vien-185231017194943049.htm