Perketat peraturan tentang peninjauan catatan akademik dan penerimaan dini

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) baru saja menerbitkan Rancangan Surat Edaran yang mengamandemen dan melengkapi sejumlah pasal dalam Peraturan Penerimaan Mahasiswa Baru (PPMB) Perguruan Tinggi untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Oleh karena itu, penerimaan berdasarkan transkrip nilai SMA juga harus mencakup hasil ujian kelas 12; kuota penerimaan awal tidak boleh melebihi 20% dari kuota untuk setiap jurusan.

kemenangan — Para peserta ujian kelulusan SMA tahun 2024. Foto: Thu Huong.

Perubahan untuk menjamin hak kandidat

Berdasarkan Rancangan Surat Edaran, lembaga pelatihan menentukan satu atau beberapa metode penerimaan (ujian, seleksi, atau kombinasi ujian dan seleksi), yang diterapkan pada seluruh lembaga pelatihan, atau diterapkan secara khusus pada beberapa program, jurusan, kelompok jurusan, dan bentuk pelatihan. Suatu program pelatihan, jurusan, atau kelompok jurusan dapat menggunakan beberapa metode penerimaan secara bersamaan.

Setiap metode penerimaan harus mendefinisikan dengan jelas kriteria penilaian dan penerimaan, serta cara menggabungkan kriteria tersebut untuk mengklasifikasikan, memeringkat, dan menentukan persyaratan penerimaan kandidat sesuai dengan persyaratan program pelatihan, jurusan, dan kelompok jurusan. Kriteria penilaian dan penerimaan harus didasarkan pada persyaratan pengetahuan dasar dan kompetensi inti yang harus dimiliki kandidat untuk mempelajari program pelatihan dan jurusan.

Nilai penerimaan dan nilai kelulusan metode serta kombinasi mata pelajaran yang digunakan untuk penerimaan harus dikonversi ke skala umum dan terpadu untuk setiap program pelatihan, jurusan, dan kelompok jurusan.

Untuk metode penerimaan mahasiswa baru berbasis hasil akademik dan hasil ujian setiap mata pelajaran (meliputi nilai total mata pelajaran SMA, nilai ujian kelulusan SMA, sertifikat bahasa asing, dan hasil penilaian lainnya), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan kelompok mata pelajaran yang digunakan untuk penerimaan mahasiswa baru minimal 3 mata pelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan program pelatihan, meliputi Matematika atau Sastra dengan bobot penilaian minimal 1/3 dari nilai total.

Program pelatihan, jurusan, atau kelompok jurusan dapat menggunakan beberapa kombinasi mata pelajaran sekaligus untuk penerimaan. Dalam hal ini, jumlah mata pelajaran dalam kombinasi tersebut harus memiliki bobot penilaian minimal 50% dari total skor. Jika hasil belajar SMA digunakan untuk penerimaan, hasil belajar seluruh kelas 12 calon mahasiswa harus digunakan.

Metode konversi skor untuk setiap program pelatihan, jurusan, dan kelompok jurusan harus memastikan bahwa setiap kandidat memiliki kesempatan untuk mencapai skor maksimum, dan pada saat yang sama, tidak ada kandidat yang skornya melebihi skor maksimum (termasuk poin prioritas, poin bonus, dan poin insentif).

Lembaga pelatihan bertanggung jawab untuk menjelaskan dasar ilmiah dan praktis dalam menentukan metode penerimaan, metode penerimaan, kombinasi penerimaan dan konversi yang setara dari nilai penerimaan dan skor penerimaan; yang harus didasarkan pada analisis, evaluasi dan perbandingan hasil pembelajaran siswa yang diterima setiap tahun.

Menyelaraskan kepentingan antar pihak

Menilik kembali musim penerimaan mahasiswa baru 2024, metode mempertimbangkan hasil akademik SMA (transkrip nilai SMA) dan beberapa tahun sebelumnya telah diterapkan oleh banyak sekolah. Pada tahun 2024, lebih dari 200 universitas menggunakan metode penerimaan awal. Pada tahun 2023, jumlah lembaga pelatihan yang menerima penerimaan awal adalah 214/322. Jumlah calon mahasiswa yang diterima awal adalah 375.517. Jumlah calon mahasiswa yang ingin menerima penerimaan awal adalah 1.268.232. Jumlah calon mahasiswa yang diterima awal setelah penyaringan virtual adalah 301.849.

Meskipun metode penerimaan awal pada dasarnya memperluas kesempatan penerimaan bagi kandidat, menambahkan lebih banyak pilihan selain metode mempertimbangkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah, masih banyak kekhawatiran tentang metode ini. Associate Professor, Dr. Tran Thien Phuc - Wakil Kepala Universitas Teknologi (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh) mengatakan bahwa saat ini, banyak universitas melakukan penerimaan awal ketika siswa belum menyelesaikan program sekolah menengah. Setelah itu, beberapa konsultan kandidat mengutamakan keinginan untuk lulus lebih awal saat mendaftar untuk penerimaan umum, yang menyebabkan ketidakadilan dan kehilangan kesempatan kandidat. Selain itu, Mr. Phuc juga mengakui bahwa fakta bahwa sekolah menawarkan banyak metode penerimaan dan kemudian membagi persentase yang berbeda untuk setiap metode tidak berdasar, menyebabkan ketidakadilan bagi kandidat yang mendaftar untuk masuk menggunakan metode yang berbeda.

Pengetatan kuota penerimaan awal hingga tidak melebihi 20% dari kuota untuk setiap jurusan telah mendapat dukungan dari banyak pakar. Hal ini menunjukkan adanya peraturan penerimaan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menghindari perbedaan penerimaan antarsekolah, menjamin hak semua calon mahasiswa, terutama mulai tahun 2025, calon mahasiswa yang lulus melalui Program Pendidikan Umum 2018 dengan berbagai inovasi. Hal ini juga menunjukkan tanggung jawab universitas terhadap pendidikan umum, menciptakan keadilan bagi calon mahasiswa dalam kesempatan belajar.

Namun, Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, mencatat bahwa Undang-Undang Pendidikan Tinggi telah memberikan otonomi dalam penerimaan mahasiswa baru kepada universitas. Oleh karena itu, perlu dipertimbangkan aspek-aspek untuk memastikan keselarasan antara otonomi perguruan tinggi dan peran pengelolaan negara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Di sisi sekolah, banyak lembaga pendidikan dan pelatihan menyatakan bahwa pada setiap musim penerimaan, mungkin akan ada realokasi atau penyesuaian beberapa metode penerimaan atau realokasi kuota untuk setiap metode dibandingkan tahun sebelumnya agar lebih sesuai dengan situasi sekolah yang sebenarnya. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mendukung penyesuaian ini karena, berdasarkan analisis dan perbandingan data metode penerimaan serta hasil pembelajaran siswa selama bertahun-tahun, sekolah perlu melakukan perubahan. Khususnya untuk opsi penerimaan awal, sekolah harus memiliki saluran informasi untuk memandu dan mendukung calon siswa ketika mereka perlu mencari informasi dan memberikan instruksi terperinci ketika mereka mendaftar di sekolah selama periode penerimaan awal.

Komentar (0)