Perketat peraturan tentang evaluasi transkrip akademik dan penerimaan mahasiswa baru.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) baru saja menerbitkan rancangan Surat Edaran yang mengubah dan menambah beberapa pasal Peraturan tentang penerimaan mahasiswa tingkat universitas dan penerimaan mahasiswa program Pendidikan Anak Usia Dini tingkat perguruan tinggi. Sesuai dengan rancangan tersebut, terkait penerimaan berdasarkan transkrip akademik, hasil kelas 12 juga harus digunakan; kuota untuk penerimaan dini tidak boleh melebihi 20% dari kuota untuk setiap jurusan.

Para siswa mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2024. Foto: Thu Huong.

Perubahan tersebut bertujuan untuk menjamin hak-hak para kandidat.

Menurut draf Surat Edaran tersebut, lembaga pelatihan memutuskan satu atau lebih metode penerimaan (ujian, seleksi berdasarkan catatan akademik, atau kombinasi keduanya), yang berlaku untuk seluruh lembaga atau diterapkan secara khusus untuk program, jurusan, kelompok jurusan, dan format pelatihan tertentu. Suatu program pelatihan, jurusan, atau kelompok jurusan dapat menggunakan beberapa metode penerimaan secara bersamaan.

Setiap metode penerimaan harus secara jelas mendefinisikan kriteria evaluasi dan seleksi, serta bagaimana kriteria ini dapat digabungkan untuk mengklasifikasikan, memberi peringkat, dan menentukan persyaratan penerimaan bagi kandidat sesuai dengan program, jurusan, atau kelompok jurusan. Kriteria evaluasi dan seleksi harus didasarkan pada pengetahuan dasar dan kompetensi inti yang perlu dimiliki kandidat untuk mengikuti program atau jurusan tersebut.

Nilai penerimaan dan nilai kelulusan untuk berbagai metode penerimaan dan kombinasi mata pelajaran harus dikonversi ke skala penilaian umum dan terpadu untuk setiap program, jurusan, dan kelompok jurusan.

Untuk penerimaan berdasarkan hasil akademik dan hasil ujian mata pelajaran individu (termasuk nilai keseluruhan SMA, nilai ujian kelulusan SMA, sertifikat bahasa asing, dan hasil penilaian lainnya), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan bahwa kombinasi mata pelajaran yang digunakan untuk penerimaan harus mencakup setidaknya 3 mata pelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan persyaratan program pelatihan, termasuk Matematika atau Sastra dengan bobot penilaian minimal 1/3 dari total nilai.

Suatu program pelatihan, jurusan, atau kelompok jurusan dapat menggunakan beberapa kombinasi mata pelajaran secara bersamaan untuk penerimaan, dalam hal ini mata pelajaran umum dari semua kombinasi harus memiliki bobot setidaknya 50% dari total nilai. Jika hasil akademik sekolah menengah digunakan untuk penerimaan, maka hasil akademik siswa untuk seluruh tahun kelas 12 harus digunakan.

Metode konversi nilai penerimaan untuk setiap program, jurusan, dan kelompok jurusan harus memastikan bahwa setiap kandidat memiliki kesempatan untuk mencapai nilai maksimum, sementara nilai penerimaan setiap kandidat tidak melebihi nilai maksimum (termasuk poin prioritas, poin bonus, dan poin insentif).

Lembaga pendidikan bertanggung jawab atas dasar ilmiah dan praktis dalam menentukan metode penerimaan, metode seleksi, kombinasi seleksi, dan konversi nilai setara untuk penerimaan; hal ini harus didasarkan pada analisis, evaluasi, dan perbandingan hasil akademik siswa yang diterima setiap tahunnya.

Menyeimbangkan kepentingan semua pihak

Melihat kembali musim penerimaan mahasiswa tahun 2024, metode mempertimbangkan hasil akademik sekolah menengah (transkrip sekolah menengah) dan tahun-tahun sebelumnya telah diterapkan oleh banyak universitas. Pada tahun 2024, lebih dari 200 universitas menggunakan metode penerimaan dini. Pada tahun 2023, jumlah lembaga pendidikan yang menggunakan penerimaan dini adalah 214 dari 322. Jumlah kandidat yang diterima melalui jalur penerimaan dini adalah 375.517. Jumlah aplikasi penerimaan dini adalah 1.268.232. Jumlah kandidat yang diterima melalui jalur penerimaan dini setelah proses penyaringan virtual adalah 301.849.

Meskipun metode penerimaan dini pada dasarnya memperluas peluang penerimaan bagi kandidat, menawarkan lebih banyak pilihan di luar metode mempertimbangkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas, masih banyak kekhawatiran tentang metode ini. Profesor Madya Tran Thien Phuc - Wakil Rektor Universitas Teknologi (Universitas Nasional Vietnam Kota Ho Chi Minh) - percaya bahwa banyak universitas saat ini melakukan penerimaan dini bahkan sebelum siswa menyelesaikan pendidikan sekolah menengah atas mereka. Akibatnya, beberapa konselor penerimaan memprioritaskan penerimaan dini ketika siswa mendaftar untuk penerimaan umum, yang menyebabkan ketidakadilan dan merampas kesempatan bagi kandidat. Lebih lanjut, Profesor Phuc mengakui bahwa universitas yang menawarkan berbagai metode penerimaan dan kemudian mengalokasikan persentase yang berbeda untuk setiap metode adalah tidak berdasar dan menciptakan ketidaksetaraan bagi kandidat yang melamar melalui metode yang berbeda.

Pengetatan kuota penerimaan dini hingga tidak lebih dari 20% dari total kuota untuk setiap jurusan telah mendapat dukungan dari banyak ahli. Hal ini mencerminkan regulasi penerimaan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menghindari kesenjangan penerimaan antar universitas, memastikan hak semua kandidat, terutama mulai tahun 2025 dan seterusnya, ketika mahasiswa lulus di bawah Program Pendidikan Umum 2018 dengan banyak inovasi. Ini juga menunjukkan tanggung jawab universitas terhadap pendidikan umum, menciptakan keadilan bagi mahasiswa dalam kesempatan belajar mereka.

Namun, Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Perguruan Tinggi Vietnam, mencatat bahwa Undang-Undang Pendidikan Tinggi telah memberikan otonomi kepada universitas dalam penerimaan mahasiswa. Oleh karena itu, perlu mempertimbangkan berbagai aspek untuk memastikan keselarasan antara otonomi lembaga pendidikan tinggi dan peran manajemen negara dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Dari perspektif sekolah, banyak lembaga pendidikan menyatakan bahwa di setiap musim penerimaan siswa baru, mereka dapat mengalokasikan ulang atau menyesuaikan beberapa metode penerimaan, atau mendistribusikan ulang kuota untuk setiap metode dibandingkan dengan tahun sebelumnya, agar lebih sesuai dengan situasi aktual sekolah. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mendukung penyesuaian ini karena, berdasarkan analisis dan perbandingan data tentang metode penerimaan dan hasil akademik siswa selama bertahun-tahun, sekolah perlu melakukan perubahan yang diperlukan. Mengenai opsi penerimaan dini, sekolah harus memiliki saluran informasi untuk membimbing dan mendukung calon siswa ketika mereka membutuhkan informasi dan memberikan instruksi terperinci ketika mereka mendaftar di sekolah selama periode penerimaan dini.

Sumber: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html