Guru harus menjadi panutan inovasi di era AI

DNVN - AI tidak dapat menggantikan guru, tetapi teknologi menghadirkan tuntutan yang mendesak: guru harus menjadi panutan inovasi. Hanya ketika mereka berani menerapkan teknologi, guru dapat benar-benar menjadi pemimpin di era digital.

Di era digital, terutama dengan munculnya kecerdasan buatan (AI), peran sekolah dan guru menghadapi perubahan revolusioner.

Pada lokakarya baru-baru ini "Membangun keterampilan masa depan bagi generasi pelajar Vietnam: Peran sekolah dan guru dalam pendidikan terbuka", Associate Professor, Dr. Luu Bich Ngoc - Kepala Kantor Dewan Nasional untuk Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia mengatakan bahwa jika 3 tahun lalu AI masih kurang dikenal, kini teknologi ini telah membanjiri hampir 1.000 produk dan stan di pameran EdTech.

"AI dapat menilai tugas dan mendukung pembelajaran yang dipersonalisasi. Jadi, apa peran guru sekarang? Akankah guru masih ada dalam beberapa tahun ke depan, ketika kelas dengan guru virtual sudah ada?" tanya Ibu Ngoc.

Menjawab pertanyaan ini, para ahli sepakat bahwa teknologi tidak dapat sepenuhnya menggantikan manusia. Profesor Madya, Dr. Le Hieu Hoc, Kepala Fakultas Pendidikan Sains dan Teknologi (Universitas Sains dan Teknologi Hanoi), mengatakan bahwa AI dapat mengambil alih tugas-tugas spesifik seperti mempersiapkan kuliah atau menjawab pertanyaan, tetapi tidak dapat mengambil alih peran guru atau pembimbing.

Para ahli berdiskusi dalam lokakarya.

"Saat ini, peran dosen adalah memberikan bimbingan dan menciptakan lingkungan bagi mahasiswa untuk merasakan teknologi baru. Lebih penting lagi, dosen harus membantu mahasiswa membedakan keuntungan dan manfaat teknologi serta dampak buruk dan negatifnya jika digunakan secara moderat," analisis pakar tersebut.

Dalam konteks baru, guru tidak hanya sebagai penyampai ilmu pengetahuan tetapi juga harus menjadi motivator dan teladan inovasi.

Menurut Profesor Dr. Tran Trung, Direktur Akademi Etnis Minoritas, untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang unggul guna memenuhi tuntutan revolusi teknologi, pendidikan universitas perlu diubah. Beliau mengusulkan tiga arah utama: merancang program yang bersifat lintas disiplin dan interdisipliner; menumbuhkan semangat kewirausahaan dan praktik di kalangan mahasiswa; dan yang terpenting, dosen harus menjadi panutan dalam berinovasi.

"Undang-Undang Guru dan Undang-Undang Pegawai Negeri Sipil yang akan direvisi akan 'melepaskan' dosen, memungkinkan mereka memiliki dan memulai bisnis. Bisakah guru memulai bisnis dan bertransformasi secara digital? Hanya ketika mereka mampu melakukannya, mereka dapat menginspirasi mahasiswa," tegas Profesor Dr. Tran Trung.

Senada dengan pandangan ini, Associate Professor Luu Bich Ngoc berbagi: "Tampaknya bukan hanya siswa, tetapi juga guru kini telah menjadi pembelajar. 35 tahun yang lalu, ketika saya lulus dari pedagogi, rencana pembelajaran saya masih ditulis tangan. Sekarang dunianya benar-benar berbeda. Jika saya ingin memberi contoh kepada siswa, terkadang saya harus kembali ke awal untuk belajar."

Ibu Ngoc juga menyoroti tantangan utama: inersia staf pengajar. Beliau mencontohkan proyek untuk menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua yang membutuhkan penambahan dan pelatihan ulang ratusan ribu guru.

"Teknologi memang bisa membantu, tetapi tetap dibutuhkan manusia di sekitar kita. Karena faktor yang sangat penting bagi seorang guru adalah emosi. Pendidikan emosional hanya bisa datang dari seorang guru," ujar Ibu Ngoc.

Meskipun memiliki orientasi yang jelas, proses transformasi pendidikan Vietnam masih menghadapi banyak tantangan praktis.

Dr. Bui Phuong Viet Anh, Direktur Institut Internasional untuk Manajemen Sumber Daya Manusia Strategis, dengan jujur ​​mengakui: "Kita sedang melakukan revolusi pendidikan dengan cara yang sangat 'sederhana'. Proyek strategis utama negara ini, tetapi kita tidak memiliki infrastruktur, tidak memiliki data besar, itu masih sekadar mimpi."

Ia mengatakan bahwa meskipun dunia telah maju pesat, pendidikan Vietnam "masih berjuang di level 2.0-3.0". Ada dua masalah utama: rendahnya konsensus kebijakan, yang menyebabkan perombakan institusional yang lambat, dan sektor pendidikan yang kurang memiliki kapasitas berpikir untuk bersaing dan berintegrasi secara internasional.

"Kita punya aspirasi, semangat, dan sumber daya, tetapi belum memanfaatkannya secara efektif," Dr. Viet Anh khawatir.

Minh Thu

Sumber: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/thay-co-phai-la-tam-guong-doi-moi-trong-ky-nguyen-ai/20250818105125991