Guru sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh mengajar menggunakan teknologi, siswa 'belajar sambil bermain, bermain sambil berbuat baik'

Tidak ada lagi papan tulis dan kapur, banyak guru di Kota Ho Chi Minh yang menggabungkan teknologi ke dalam setiap pelajaran: mulai dari permainan pembelajaran, video ilustrasi hingga perpustakaan digital.

Guru Nguyen Huu Tri (sampul kanan) memperkenalkan aplikasi dan produk teknologi, AI dalam pengajaran selama minggu pembelajaran seumur hidup yang diselenggarakan oleh sekolah pada awal Oktober 2025 - Foto: MY DUNG

Guru Nguyen Huu Tri, Sekolah Dasar Phu Tho , menggunakan ChatGPT dan Gemini untuk "menggamifikasi" matematika, membantu tingkat siswa berprestasi hampir dua kali lipat setelah satu semester. Bukan hanya Guru Tri, banyak guru di Kota Ho Chi Minh juga menggunakan teknologi untuk "menggamifikasi" mata pelajaran, membantu siswa menyerap pelajaran dengan lebih baik dan belajar lebih menyenangkan...

Personalisasi pembelajaran untuk siswa

Dalam banyak pelajaran matematika, guru Nguyen Huu Tri, wali kelas 4/4 di Sekolah Dasar Phu Tho, Distrik Phu Tho, Kota Ho Chi Minh, menerapkan kecerdasan buatan (AI) secara kreatif dan efektif. Ia menggunakan Chat GPT atau asisten virtual Gemini untuk meningkatkan keseruan pelajaran sekaligus mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa.

Bapak Nguyen Huu Tri adalah salah satu guru di Sekolah Dasar Phu Tho yang memelopori penggunaan AI dalam pengajaran pada tahun ajaran 2024-2025 dan terus menerapkannya pada tahun ajaran 2025-2026.

Pada tahun ajaran 2024-2025, dengan dorongan sekolah dalam menerapkan aplikasi AI dalam pengajaran, serta beberapa rekannya di sekolah ini, guru Nguyen Huu Tri mulai mendekati AI dan menemukan cara untuk menggunakan AI untuk mengajar secara lebih efektif dan menarik bagi siswa.

Dengan jiwa seorang guru kawakan yang selalu mencari inovasi dan kreativitas, Pak Tri melihat dampak positif penerapan AI dalam pengajaran. Pak Tri menerapkan AI, khususnya menggunakan Chat GPT dan Gimine, dalam mengajar matematika kepada siswa di kelas yang ia pimpin saat itu (kelas 4/4).

Sebelum menerapkan pembelajaran bagi siswa, Pak Tri meluangkan waktu untuk memperkenalkan asisten virtual (Chat GPT, Gemini) ke dalam pembelajaran matematika siswa di kelas dengan menunjukkan informasi dan bagaimana siswa dapat menggunakan AI untuk mendukung pembelajaran mereka di rumah. Di kelas, tergantung pada setiap soal matematika, Pak Tri mengajar dan meminta dukungan AI untuk meningkatkan minat serta mengevaluasi pembelajaran siswa secara lebih efektif.

Misalnya, dalam banyak pelajaran matematika, Pak Tri telah menggunakan AI untuk "menggamifikasi" matematika, membantu siswa "belajar sambil bermain, bermain sambil belajar". Beliau telah menggunakan AI untuk secara otomatis membuat permainan matematika dengan tingkat kesulitan yang meningkat sesuai kemampuan siswa dan memasukkan elemen hadiah virtual seperti lencana bintang emas. Dibandingkan dengan metode tradisional yang hanya berkompetisi untuk mendapatkan skor, AI benar-benar menghadirkan nuansa belajar sambil bermain, bermain sambil belajar bagi siswa.

Selain itu, selama pelajaran matematika, siswa juga dapat berinteraksi dengan AI sebagai pendamping belajar. Pelajaran tidak lagi membosankan, tetapi menjadi hidup, kreatif, dan menarik ketika siswa dapat mengerjakan soal matematika dengan video , komik, atau model matematika melalui penggunaan AI.

Program pendidikan umum tahun 2018 menekankan pengembangan kompetensi, termasuk kemampuan berpikir dan memecahkan masalah matematika. AI dapat mendukung pendidikan dalam berbagai cara, seperti pembelajaran adaptif, asisten virtual bagi guru untuk membuat latihan, memberikan umpan balik langsung secara otomatis, dan membuat konten menjadi gamifikasi...

Setelah penerapan AI dalam pengajaran matematika selama beberapa waktu, hasil belajar siswa meningkat secara signifikan. Sebelum penerapan AI, kelas 4/4 memiliki 18% siswa berprestasi, 29% siswa berprestasi, 41% siswa berprestasi rata-rata, dan 12% siswa berprestasi rendah.

Tantangan terbesar saat ini adalah siswa cepat melupakan pengetahuan lama dan kurang tertarik pada soal matematika yang rumit. Di saat yang sama, guru harus menilai banyak tes secara manual, sehingga menyulitkan individualisasi pembelajaran siswa, sementara orang tua kebingungan saat mendampingi anak-anak mereka belajar matematika di rumah.

"Berdasarkan hasil statistik setelah minggu-minggu pembelajaran, persentase siswa yang pandai matematika meningkat menjadi 32%, baik menjadi 42%, sedang menjadi 22%, dan lemah menjadi 4%," kata Bapak Tri.

Menurut Bapak Tri, efektivitas penggunaan AI dalam pengajaran matematika adalah meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Di sisi lain, siswa juga menjadi lebih tertarik dan proaktif.

Perlu disebutkan bahwa AI juga membantu guru mendeteksi kesenjangan pengetahuan siswa secara instan untuk menyesuaikan materi pembelajaran mereka. Sebelumnya, guru harus mengamati dan mengingat setiap siswa, tetapi melalui AI, analisis data tes secara real-time membantu guru menganalisis kesalahan setiap siswa, yang kemudian dapat mempersonalisasi pengajaran untuk setiap siswa dengan cepat, efektif, dan tepat waktu.

Buat kuliah yang menarik

Ibu Nguyen Song Thanh Thuy - wali kelas 5/5 di Sekolah Dasar Phu Tho - telah mempromosikan transformasi digital dalam menginovasi metode pengajarannya.

Ibu Thuy telah menerapkan langkah-langkah ini secara bertahap sejak tahun ajaran sebelumnya, tetapi mulai tahun ajaran 2025-2026, ia secara bersamaan telah menerapkan banyak langkah transformasi digital ke dalam pelajarannya.

Ia memanfaatkan teknologi untuk membuat kuliah digital, menyelenggarakan permainan pembelajaran daring, membangun perpustakaan digital (gudang materi pembelajaran), mengembangkan keterampilan belajar mandiri dan kolaborasi daring, serta meningkatkan komunikasi dengan orang tua melalui platform digital. Langkah-langkah ini sangat efektif dalam pembelajaran siswa.

Menurut Ibu Thuy, beliau menggunakan perangkat digital untuk menyisipkan gambar, suara, video, dan peta pikiran ke dalam pelajaran. Berkat perangkat tersebut, siswa dapat menyerap, mengingat lebih lama, dan lebih tertarik dengan pelajaran.

Pada saat yang sama, ia juga membangun sistem kuis permainan interaktif langsung di dalam kelas untuk memeriksa tingkat pemahaman siswa dengan cepat. Materi kuliah digital tersebut dibagikan melalui internet sehingga siswa dapat mempelajarinya berulang kali di rumah.

Saya juga menggunakan platform untuk merancang permainan yang berkaitan dengan materi pelajaran. Selama berpartisipasi, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan pilihan ganda atau berkompetisi dalam kelompok. Kegiatan ini membantu mereka meninjau pengetahuan dengan cara yang lembut dan bebas tekanan, serta mengembangkan keterampilan berpikir cepat.

"Pada saat yang sama, hasil permainan langsung ditampilkan, membantu guru memahami tingkat pemahaman siswa. Siswa yang pemalu juga menjadi lebih berani ketika berpartisipasi dalam bentuk interaksi digital," ujar Ibu Thuy.

Selama proses ini, Ibu Thuy juga membuat saluran untuk meningkatkan komunikasi dengan orang tua melalui platform digital, membantu menghubungkan sekolah dan keluarga dalam mengajar siswa.

Ia berbagi: "Melalui proses penerapannya kepada siswa di kelas, saya menemukan bahwa hasilnya adalah siswa menjadi berani, percaya diri, dan aktif mencari materi pembelajaran di luar buku teks. Keterampilan mereka dalam menggunakan Teknologi Informasi Berganda, bekerja dalam kelompok, dan presentasi telah meningkat secara signifikan. Di sisi lain, sekolah dan keluarga akan memiliki hubungan yang lebih erat dalam mengelola konten pembelajaran siswa."

Hal terpenting dalam mendorong transformasi digital dalam pendidikan adalah guru harus memilih alat yang sesuai dengan karakteristik psikologis siswa dan membantu siswa menguasai waktu belajar mereka pada teknologi digital.

Ibu Nguyen Song Thanh Thuy

Inisiatif “Literasi Digital”

Guru dan siswa Sekolah Dasar Phu Tho mendapatkan penghargaan atas prestasi dan inisiatif mereka dalam mengajar dan menerapkan transformasi digital dan AI - Foto: MY DUNG

Ibu Nguyen Thi Kim Huong - Kepala Sekolah Dasar Phu Tho - mengatakan bahwa kegiatan pengajaran inovatif para guru sekolah telah dilaksanakan secara bertahap sejak tahun ajaran sebelumnya dan tahun ajaran ini sedang dipromosikan dan dikembangkan secara kuat oleh sekolah melalui inisiatif "pendidikan digital populer".

Sekolah akan mendorong semua guru untuk menerapkan AI dan alat pengajaran modern dalam mengajar dengan tujuan mengubah metode pengajaran tradisional, membantu semua siswa Sekolah Dasar Phu Tho menjadi "warga digital" yang cerdas, percaya diri, dan kreatif.

"Kami menerapkan AI dan aplikasi digital ke dalam pengajaran dengan keinginan untuk memungkinkan setiap siswa belajar dengan kecepatan mereka sendiri.

Guru memiliki lebih banyak alat untuk membuat pembelajaran mereka lebih menarik, kreatif, efektif, dan dapat mempersonalisasi pengajaran untuk setiap siswa meskipun mereka harus mengajar banyak siswa secara bersamaan. "Sekolah kami ingin membangun lingkungan belajar yang modern, adil, dan efektif untuk semua siswa," ujar Ibu Huong.

Kembali ke topik

Kotoranku

Sumber: https://tuoitre.vn/thay-co-tieu-hoc-o-tp-hcm-day-hoc-bang-cong-nghe-hoc-tro-hoc-ma-choi-choi-ma-gioi-20251013095309423.htm