Hasil statistik dimaksudkan untuk membantu lembaga pelatihan memiliki dasar untuk melakukan penerimaan.
Berdasarkan statistik yang membandingkan distribusi skor beberapa kombinasi nilai ujian kelulusan SMA tahun 2025 dan nilai akademik SMA (rapor), tidak ada mata pelajaran yang memiliki korelasi kuat. Khususnya, untuk mata pelajaran dalam kelompok IPA , koefisiennya hanya sekitar 0,64-0,65. Angka ini menunjukkan bahwa meskipun indeksnya cukup tinggi, tidak menunjukkan hubungan yang erat antara kelompok nilai rapor dan nilai ujian. Fisika memiliki korelasi 0,62, mendekati kelompok atas. Sastra berada pada tingkat rata-rata 0,598, lebih rendah tetapi menunjukkan bahwa hasil ujian terkait dengan rapor, tetapi tidak terlalu tinggi.
Nilai mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran sosial berkisar antara 0,45 hingga 0,50, yang cukup rendah, mencerminkan perbedaan yang besar antara nilai transkrip dan nilai ujian. Nilai Bahasa Inggris berada pada tingkat rata-rata. Sesuai rekomendasi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , jika menggunakan hasil transkrip untuk penerimaan, perguruan tinggi perlu menggunakan data di atas untuk mengonversi nilai penerimaan yang setara.
Pada tahun 2023, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengkompilasi dan membandingkan skor total 3 mata pelajaran dalam 5 kelompok penerimaan universitas tradisional, termasuk A00, A01, C00 dan D00. Secara khusus, 60% kandidat yang lulus ujian masuk universitas menggunakan metode penerimaan menggunakan hasil transkrip memiliki skor ujian kelulusan total sekitar 20 poin untuk kombinasi 3 mata pelajaran. Sementara itu, 60% kandidat lulus ujian dengan skor lebih dari 23 poin. Perbedaan antara kedua kelompok kandidat ini adalah 3 poin. Jika mempertimbangkan hasil transkrip, 60% kandidat yang lulus dengan nilai ujian memiliki skor transkrip 25, 1 poin lebih tinggi daripada kelompok yang lulus ujian masuk universitas dengan transkrip.
Perbedaan antara nilai ujian kelulusan SMA dan nilai rapor tahunan telah membuat publik mempertanyakan keandalan nilai rapor. Kekhawatiran ini didasarkan pada fakta bahwa SMA tidak menggunakan "ukuran" yang seragam untuk evaluasi.
Namun, menurut survei yang dilakukan di sejumlah perguruan tinggi, hasil akademik kedua kelompok mahasiswa ini tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Bahkan, menurut statistik dari lebih dari 10.000 mahasiswa yang diterima dalam 3 tahun, dari tahun 2001 hingga 2023 di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, kelompok yang menggunakan transkrip akademik untuk penerimaan memiliki skor rata-rata 0,11 hingga 0,25 lebih tinggi daripada kelompok yang lulus berdasarkan nilai ujian kelulusan.
Menurut analisis beberapa administrator sekolah menengah atas, penyebab tingginya perbedaan antara nilai ujian kelulusan dan nilai transkrip akhir adalah perspektif penilaian siswa berdasarkan proses pembelajaran. Sejak tahun ajaran 2020-2021, jumlah kolom nilai ujian berkala untuk siswa telah berkurang. Sebaliknya, jumlah kolom nilai penilaian reguler telah meningkat. Oleh karena itu, siswa memiliki kondisi untuk meningkatkan nilai penilaian reguler mereka jika mereka berusaha selama proses pembelajaran. Perbedaan ini signifikan dan memengaruhi perubahan dalam penilaian kualitas pembelajaran siswa.
Belum lagi mentalitas pragmatis sejumlah mahasiswa yang selama ini menggunakan hasil penerimaan melalui transkrip, seringkali hanya mengikuti ujian kelulusan untuk mendapatkan poin demi keamanan, tanpa berinvestasi dalam belajar untuk meningkatkan nilai mereka. Oleh karena itu, tahun ini, Peraturan Penerimaan Mahasiswa Baru Universitas dan Perguruan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah disesuaikan dengan tidak mengumumkan hasil penerimaan lebih awal seperti tahun-tahun sebelumnya, melainkan dilakukan secara serentak dan dikonversi ke skala nilai umum.
Tingginya tingkat diferensiasi dalam ujian kelulusan SMA tahun 2025 dan 2024 ketika menerapkan transfer antar dua program pendidikan umum juga menjadi salah satu alasan yang menyebabkan perbedaan antara nilai ujian kelulusan dan nilai transkrip. Ujian kelulusan SMA memiliki rentang nilai yang cukup andal bagi universitas untuk menggunakan hasil ujian tersebut sebagai pertimbangan penerimaan.
Sejak tahun 2020, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mulai membandingkan nilai rata-rata mata pelajaran ujian dan nilai rapor rata-rata kelas 12 untuk melihat kesesuaiannya. Namun, bagi sekolah-sekolah dengan kesenjangan yang relatif besar, hal ini hampir sekadar pengingat bahwa proses pengujian dan penilaian perlu ditinjau secara lebih substansial, tetapi sanksi yang diberikan belum cukup kuat untuk "memperketat" penilaian di sekolah umum agar lebih konsisten.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html
Komentar (0)