Kota Ho Chi Minh merintis pengajaran bahasa Inggris: Apa kata sekolah dan guru?

Siswa SMA Berbakat Tran Dai Nghia di kelas Program Bahasa Inggris Terpadu - Foto: SON NAM

Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menegaskan hal ini pada konferensi untuk merangkum tahun ajaran 2023-2024 dan menyebarkan tugas untuk tahun ajaran 2024-2025, yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh pada tanggal 16 Agustus.

Uji coba penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar kedua pada tahun ajaran baru

Pada tahun 2024, nilai ujian bahasa Inggris siswa Kota Ho Chi Minh dalam ujian kelulusan SMA terus memimpin negara dengan skor rata-rata 6,73. Dan dalam beberapa tahun terakhir, Kota Ho Chi Minh telah menerapkan banyak program bahasa Inggris di sekolah dasar, menengah, dan atas.

Secara khusus, selama 10 tahun terakhir, Kota Ho Chi Minh telah mengajarkan dan mempelajari matematika, sains , dan bahasa Inggris yang terintegrasi dengan Program Bahasa Inggris sesuai Keputusan 5695 (Program Terpadu) di serangkaian sekolah dari sekolah dasar, menengah, hingga atas.

Pada 15 Agustus, Politbiro juga mengumumkan penyelesaian implementasi Resolusi 29, yang mewajibkan sektor pendidikan untuk mendorong integrasi internasional dalam pendidikan dan pelatihan guna memenuhi kebutuhan peningkatan kualitas sumber daya manusia dalam rangka pembangunan negara di era baru. Fokusnya adalah pada peningkatan kemampuan berbahasa asing siswa, dan secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Dalam konteks itu, pada konferensi tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong meminta agar Kota Ho Chi Minh segera memiliki sekolah umum yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar kedua.

Menurut Bapak Thuong, Kota Ho Chi Minh merupakan lokomotif ekonomi negara dan sedang berupaya untuk mencapai tingkat regional dan Asia. Oleh karena itu, kemampuan bahasa Inggris siswa Kota Ho Chi Minh harus setara dengan tingkat regional dan dunia. Beliau menyarankan agar kota tersebut menetapkan standar yang lebih tinggi.

"Bagaimana kota ini bisa memiliki sekolah yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, yang paling awal dan paling banyak di negara ini, yang mendekati tingkat bahasa Inggris dunia?", arahan Bapak Thuong.

Bapak Thuong menilai bahwa kota tersebut memiliki dasar yang cukup untuk menerapkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah umum sesuai peta jalan karena kota tersebut telah memelopori 10 tahun implementasi berkelanjutan Proyek 5695 (pengajaran matematika dan sains dalam bahasa Inggris), melaksanakan sosialisasi pendidikan dalam pengajaran bahasa Inggris sesuai dengan kebijakan Dewan Rakyat Kota.

Menanggapi arahan ini, Bapak Nguyen Van Hieu menegaskan bahwa Kota Ho Chi Minh memiliki kondisi yang memadai dan dapat menerapkan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah umum. Tepat di awal tahun ajaran berikutnya, Kota Ho Chi Minh akan memilih sejumlah sekolah untuk menjadi percontohan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua.

Kabar baik bagi pelajar di Kota Ho Chi Minh

Sebelum berita bahwa Kota Ho Chi Minh akan menguji coba bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di beberapa sekolah umum, pimpinan beberapa sekolah menengah menilai ini sebagai kabar baik bagi siswa Kota Ho Chi Minh.

Saya rasa orang tua di beberapa sekolah di Kota Ho Chi Minh akan sangat mendukung kebijakan ini. Karena mereka sangat ingin anak-anak mereka belajar di lingkungan yang menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, akan ada banyak kesempatan bagi anak-anak mereka untuk berkembang dan berintegrasi.

"Di sekolah kami, jumlah siswa yang berpartisipasi dalam program terkait penggunaan bahasa Inggris mencapai persentase yang tinggi," ungkap Ibu Tran Thi Hong Thuy, Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Dai Nghia, Distrik 1, Kota Ho Chi Minh.

Menurut Ibu Thuy, Kota Ho Chi Minh memiliki banyak keuntungan untuk menerapkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah umum, tidak hanya karena bahasa Inggris telah dimasukkan dalam kurikulum sejak kelas 3, tetapi juga karena kota ini telah lama memiliki banyak program pengajaran bahasa Inggris yang efektif dan dipercaya oleh orang tua.

Di sisi lain, hasil tes bahasa Inggris di tingkat kota dan ujian nasional sangat tinggi, menunjukkan kesiapan siswa dalam hal kapasitas.

Juga sangat senang dengan berita bahwa Kota Ho Chi Minh akan menjadi percontohan penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah menengah atas, Ibu Nguyen Thi Tu, kepala sekolah Sekolah Menengah Atas Praktik (Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa ia akan menerima dukungan besar dari para orang tua.

"Saat ini, program peningkatan kemampuan bahasa Inggris di sekolah kami mendapat dukungan 100% dari orang tua dan 100% siswa berpartisipasi," ujar Ibu Tu.

Banyak keuntungan

Menurut Dr. Nguyen Thanh Binh - Kepala Departemen Bahasa Inggris (Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh), Kota Ho Chi Minh memiliki banyak keuntungan dalam menerapkan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar kedua:

1. Posisi dan visi strategis Kota Ho Chi Minh: Visi strategis kota ini selalu bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, menciptakan kondisi yang kondusif bagi integrasi global. Menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah tidak hanya sejalan dengan tujuan strategis ini, tetapi juga merupakan kebutuhan mendesak untuk mempertahankan dan memajukan posisi kota ini.

2. Sistem pendidikannya cukup maju dengan dorongan kuat untuk berinovasi: Kota Ho Chi Minh telah lama menjadi pelopor dalam penerapan metode pendidikan canggih dengan dorongan kuat untuk berinovasi.

Kota ini juga memiliki pengalaman dalam berhasil menerapkan program pengajaran bahasa Inggris intensif, bahasa Inggris terpadu... sehingga menciptakan landasan yang kuat untuk memperluas model ini dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dalam sistem pendidikan.

3. Tim guru yang berkualifikasi dan berpengalaman: Kota Ho Chi Minh memiliki tim guru bahasa Inggris yang terlatih, berkualifikasi tinggi, dan berpengalaman. Selain itu, kota ini juga menarik banyak guru asing, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran bahasa Inggris di sekolah-sekolah.

4. Infrastruktur dan teknologi informasi yang berkembang: Dengan fasilitas yang canggih dan perkembangan teknologi informasi yang luar biasa, sekolah-sekolah di kota ini memiliki kondisi untuk menyelenggarakan program pengajaran bahasa asing yang efektif.

5. Konsensus dan dukungan dari masyarakat dan organisasi internasional: Kota Ho Chi Minh tentu saja menerima dukungan yang kuat dari masyarakat, orang tua, dan organisasi internasional dalam menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Potensi sosial untuk pendidikan bahasa asing di Kota Ho Chi Minh sangat kuat dan melimpah.

Source: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm