Menerapkan 5 tugas pokok pendidikan umum pada tahun ajaran baru

Secara khusus, Kementerian meminta Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk fokus pada pelaksanaan 5 tugas utama dalam konteks penataan dan penggabungan unit administratif, pelaksanaan pemerintahan daerah dua tingkat sesuai peraturan baru; pada saat yang sama, terus melaksanakan Program Pendidikan Umum tahun 2018 di semua jenjang.

Secara khusus, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk terus melaksanakan program pendidikan umum secara efektif; melaksanakan pembelajaran 2 sesi/hari untuk pendidikan dasar dan pada lembaga pendidikan SMP dan SMA yang memenuhi persyaratan yang ditentukan.

Daerah harus memperkuat kondisi untuk menjamin mutu pendidikan, mengembangkan jaringan sekolah, membangun sekolah yang memenuhi standar nasional, berinvestasi dalam pembangunan sekolah asrama (sesuai model baru) di komune perbatasan; mengatur tim guru yang memadai; memiliki solusi yang tepat dan tepat waktu untuk mendukung otoritas lokal di tingkat komune agar dapat secara efektif melaksanakan manajemen negara di bidang pendidikan dalam konteks penggabungan batas-batas administratif dan pelaksanaan pemerintahan daerah dua tingkat.

Sekolah melakukan inovasi dalam metode pengajaran dan pengujian, serta mengevaluasi siswa ke arah pengembangan kualitas dan kemampuan mereka, menciptakan peluang dan kondisi bagi siswa untuk berkembang secara komprehensif; mempromosikan pendidikan STEM/STEAM, keterampilan digital, kecerdasan buatan (AI), pendidikan karier dan streaming siswa setelah sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas; meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Inggris, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Kementerian juga meminta daerah untuk memperkuat dan meningkatkan kualitas pendidikan universal, memastikan keadilan dalam akses pendidikan, dan secara efektif melaksanakan pendidikan etnis dan pendidikan inklusif bagi siswa penyandang disabilitas.

Di samping itu, dorong transformasi digital dan inovasi dalam tata kelola sekolah; perkuat pengawasan dan inspeksi sesuai kewenangan; fokuskan pada pemberian nasihat kepada komite Partai lokal untuk memasukkan pendidikan secara umum dan pendidikan umum secara khusus dalam program aksi untuk melaksanakan Resolusi Kongres di semua tingkatan dengan tugas dan target spesifik yang sesuai dengan kondisi masing-masing daerah.

Untuk setiap tugas spesifik, dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan sekolah untuk mengatur waktu pelaksanaan program secara ilmiah, pedagogis, dan efektif, tanpa memberikan tekanan kepada siswa; memastikan bahwa pada akhir tahun ajaran, siswa memenuhi persyaratan yang ditetapkan oleh program. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan membimbing guru untuk secara proaktif meninjau dan menyesuaikan materi bahasa dalam pelajaran, topik, dan materi latihan dalam buku teks agar sesuai dengan realitas lokal, terutama dalam konteks pengaturan batas administratif dan penerapan pemerintahan daerah dua tingkat. Pada saat yang sama, secara proaktif memilih konten dan topik yang sesuai dalam materi pendidikan lokal yang disetujui, mengatur penyesuaian, integrasi, dan penggunaan yang fleksibel sesuai dengan karakteristik budaya-sosial -geografis unit administratif baru setelah pengaturan tersebut.

Untuk penyelenggaraan 2 sesi/hari, rencana pendidikan sekolah perlu menunjukkan dengan jelas rencana untuk memobilisasi dan menggunakan sumber daya secara efektif; menentukan konten, durasi, waktu, lokasi, dan siswa yang diorganisasikan untuk belajar 2 sesi/hari; menugaskan guru secara wajar dan ilmiah, memastikan kepatuhan terhadap peraturan tentang waktu kerja, sesuai dengan kondisi penyelenggaraan pengajaran di setiap sekolah.

Terkait pengembangan jaringan sekolah dan kelas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memberikan saran mengenai pelaksanaan yang efektif dari pengorganisasian, peninjauan, penataan, dan perencanaan jaringan pendidikan umum sesuai dengan arahan Kementerian. Di wilayah perbatasan, kepulauan, daerah etnis minoritas dan pegunungan, serta wilayah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, fokuslah pada pemanfaatan sumber daya secara efektif untuk membangun dan mengkonsolidasikan sekolah berasrama etnis, sekolah semi-asrama, dan sekolah berasrama antar tingkat, yang menciptakan kondisi bagi siswa di wilayah perbatasan untuk menikmati kebijakan yang sesuai.

Untuk mengatasi kekurangan guru, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mewajibkan daerah untuk secara serentak menghitung berbagai solusi seperti penandatanganan kontrak mengajar, pelaksanaan mobilisasi, penempatan, mutasi, dan pengaturan pengajaran antarsekolah; tidak membiarkan pengaturan dan reorganisasi aparatur mengganggu atau menyebabkan kekurangan guru, yang berdampak pada kualitas pendidikan. Daerah perlu memastikan guru menyelenggarakan pengajaran semua mata pelajaran sesuai kurikulum; dan mengatasi situasi penempatan dan penggunaan guru yang tidak sesuai dengan bidang studinya.

Pada saat yang sama, daerah harus mempertimbangkan dan mengembangkan mekanisme untuk memobilisasi sumber daya manusia yang berkualifikasi tinggi, termasuk seniman, seniman, atlet profesional, dan relawan asing untuk berpartisipasi dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan di sekolah, terutama di bidang budaya, seni, olahraga, dan keterampilan hidup.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta pemerintah daerah untuk serius menerapkan pengelolaan kegiatan belajar mengajar tambahan di daerah. Mengelola penggunaan publikasi referensi secara ketat sesuai peraturan; memberikan edukasi yang menyeluruh kepada guru dan staf agar tidak menyalahgunakan jabatan mereka untuk memaksa atau memobilisasi siswa atau orang tua untuk membeli buku dan bahan referensi. Memperkuat pengelolaan penyelenggaraan dan partisipasi dalam ujian dan kompetisi, memastikan kualitas, kepraktisan, dan kepatuhan terhadap peraturan.

Kementerian juga meminta agar pengawasan dan pengawasan terhadap kegiatan kerja sama pendidikan dengan luar negeri diperkuat, program terpadu hanya dilaksanakan apabila memenuhi syarat, hak pendidikan dan pembelajaran terjamin secara menyeluruh, dan kepatuhan terhadap peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Komentar (0)