Penerimaan calon guru: Dari 'titik terendah' ​​hingga 'titik tertinggi'

GD&TĐ - Dengan serangkaian kebijakan yang berdampak, pelatihan guru semakin menjadi bidang studi bergengsi, dengan nilai ujian masuk tingkat atas, yang sepenuhnya menghilangkan situasi di mana "hanya mereka yang tidak memiliki pilihan lain yang masuk ke pelatihan guru," yang dulunya merupakan kekhawatiran utama.

Tahun 2017 mungkin merupakan tahun di mana penerimaan guru mencapai titik terendah, dengan banyak lembaga pelatihan memiliki skor penerimaan serendah 9, 10, 12, atau 15 poin. Menghadapi situasi ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memutuskan untuk mengatur ambang batas jaminan mutu minimum (skor minimum) untuk bidang pendidikan guru dan kedokteran, yang berlaku mulai tahun 2018; sekaligus memperketat persyaratan akademik (nilai 12 harus dinilai "sangat baik" jika mendaftar berdasarkan transkrip). Pada tahun tersebut, calon mahasiswa yang mendaftar ke universitas keguruan harus mencapai skor minimum 17 poin; dan calon mahasiswa yang mendaftar ke perguruan tinggi keguruan harus mencapai 15 poin atau lebih tinggi.

Sejak 2018, nilai masuk untuk program pelatihan guru terus meningkat dan benar-benar "meledak" pada musim penerimaan 2025, dengan banyak jurusan melampaui posisi teratas yang selama bertahun-tahun dipegang oleh bidang kedokteran dan farmasi. Rekor tersebut dipecahkan oleh program Pelatihan Guru Bahasa Inggris dan Mandarin (Universitas Bahasa Asing Hue - Universitas Hue) dengan nilai tertinggi 30 poin. Diikuti oleh Pelatihan Guru Sejarah dan Geografi di Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) dengan 29,84 poin; dan Pelatihan Guru Sejarah di Universitas Pendidikan Hanoi dengan 29,06 poin.

Tahun ini, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh juga memiliki dua jurusan dengan nilai penerimaan di atas 29: Pendidikan Kimia dan Pendidikan Sastra. Selain itu, banyak jurusan pendidikan guru lainnya memiliki nilai penerimaan 27 atau lebih tinggi pada musim penerimaan tahun ini. Pergeseran positif ini tidak hanya mencerminkan perubahan persepsi masyarakat tetapi juga menandakan masa depan yang menjanjikan bagi profesi guru.

Menurut analisis Profesor Nguyen Quy Thanh, Rektor Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi), selain "nilai minimum penerimaan," peningkatan kualitas penerimaan calon guru merupakan hasil dari serangkaian faktor yang memengaruhi. Pertama dan terpenting adalah pemberlakuan Keputusan Presiden Nomor 116/2020/ND-CP, yang tidak hanya sepenuhnya mendukung biaya kuliah tetapi juga memberikan tunjangan hidup sebesar 3,63 juta VND per bulan bagi mahasiswa calon guru.

Pedoman Partai dan kebijakan Negara mengenai "pemeringkatan guru pada tingkat gaji tertinggi dalam skala gaji administrasi dan layanan publik" juga sangat memengaruhi keputusan calon guru dan keluarga mereka untuk memilih belajar pedagogi. Selain itu, sejak tahun 2021, kuota pelatihan guru telah ditentukan berdasarkan kebutuhan dan pesanan lokal.

Namun, jumlah guru yang benar-benar dilantik hanya sekitar 70% dibandingkan dengan periode sebelum Keputusan 116. Hal ini menimbulkan paradoks: keinginan untuk mendaftar ke program pelatihan guru meningkat tajam, tetapi kuotanya terbatas. Tidak seperti bidang lain, kuota pelatihan guru dialokasikan langsung oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (terkait dengan anggaran), sehingga persaingan menjadi semakin ketat. Beberapa program di Universitas Pendidikan mencatat rasio 1 banding 100, atau bahkan 1 banding 200.

Selain itu, perubahan sikap sosial-psikologis juga memainkan peran penting. Dalam lingkungan ekonomi yang tidak stabil, pekerjaan yang stabil dan bermanfaat secara sosial seperti mengajar telah menjadi pilihan yang aman dan berkelanjutan bagi banyak keluarga.

Untuk mempertahankan momentum dan memastikan keberlanjutan pendaftaran pelatihan guru, kebijakan yang memberikan penghargaan kepada guru perlu dipertahankan dan ditingkatkan; bersamaan dengan itu, perlu diciptakan lingkungan yang mendorong dan memotivasi guru untuk berkembang.

Pada saat yang sama, investasikan secara tepat pada perguruan tinggi keguruan, sehingga perguruan tinggi tersebut memiliki dosen yang unggul, fasilitas modern, dan kurikulum yang maju. Perkuat hubungan antara perguruan tinggi keguruan dan lembaga pendidikan umum. Teruslah mempromosikan citra guru dalam masyarakat modern, menghargai guru teladan yang berdedikasi dan kreatif; dengan demikian, memperkuat kepercayaan dan kebanggaan generasi muda terhadap profesi guru…

Saat ini, negara tersebut memiliki 135 lembaga pendidikan guru, termasuk 15 universitas pendidikan guru dan 16 perguruan tinggi pendidikan guru, yang menawarkan 31 program sarjana dan 1 program pendidikan anak usia dini tingkat perguruan tinggi. Lembaga-lembaga pendidikan guru ini telah berfokus pada inovasi metode pengajaran, penguatan pelatihan keterampilan pedagogis, penerapan teknologi informasi, dan penggunaan peralatan modern; infrastruktur telah diinvestasikan, dan sebagian besar memiliki sekolah/fasilitas praktik pendidikan guru.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html