Membangun Etika dalam Penggunaan AI dalam Pendidikan: Guru Memainkan Peran Utama

Perkembangan AI yang pesat menempatkan guru di pusat tindakan — bukan hanya sebagai pengguna alat, tetapi sebagai orang yang menetapkan batasan, menilai risiko, dan membimbing siswa menuju pendekatan teknologi yang etis, aman, dan efektif.

Seiring dengan perubahan teknologi di banyak bidang kehidupan, kecerdasan buatan (AI) semakin hadir dalam dunia pendidikan – baik secara global maupun di Vietnam.

Associate Professor Dr. Tran Thanh Nam, Wakil Rektor Universitas Pendidikan (VNU Hanoi ), mengatakan: “Menurut survei yang dilakukan oleh Ford pada bulan Juni 2024, 65% guru telah mulai menerapkan AI dalam pengajaran, dan 55% dari mereka menilai bahwa AI berkontribusi untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan mengurangi tekanan administratif.”

Mengembangkan Kerangka Kompetensi AI untuk Pembelajar

Surat Edaran No. 02/2025/TT-BGDĐT Kementerian Pendidikan dan Pelatihan : Peraturan tentang Kerangka Kompetensi Digital bagi Peserta Didik, yang menetapkan AI sebagai salah satu dari enam kompetensi inti yang perlu dikembangkan. Pengembangan kompetensi AI bagi peserta didik perlu dimulai di kelas, dengan guru sebagai pusatnya. Guru bukan hanya pemberi pengetahuan, tetapi juga pembimbing, inspirasi berpikir, dan menciptakan lingkungan bagi peserta didik untuk menggunakan AI secara proaktif dan bertanggung jawab guna meningkatkan kualitas pendidikan.

Khususnya bagi peserta didik, AI membantu mengumpulkan dan memproses data pembelajaran, sehingga mengembangkan lintasan pendidikan pribadi, menciptakan lingkungan yang optimal untuk memaksimalkan potensi peserta didik; meningkatkan hasil belajar melalui penilaian pencapaian pembelajaran menggunakan berbagai metode dan indikator. Selain itu, AI berkontribusi dalam meningkatkan koneksi, mendukung peserta didik dalam membentuk pandangan dunia, mengembangkan keterampilan kognitif, sosial, dan emosional, serta membantu mengidentifikasi, memprediksi, dan mencegah situasi krisis dini yang memengaruhi moral peserta didik. Bagi guru, faktor yang paling positif dan nyata adalah AI membantu mengembangkan keahlian dan analisis diri, meningkatkan efisiensi kerja, dan menghemat waktu.

Namun, penerapan AI dalam pendidikan juga menimbulkan banyak tantangan, terutama dalam hal etika termasuk: privasi, perlindungan dan penggunaan data pelajar; mencegah diskriminasi berdasarkan jenis kelamin, ras, karakteristik sosial ekonomi dan perbedaan tingkat kemampuan; mencegah penyebaran prasangka sosial dan budaya...

"Pengembangan kerangka hukum dan etika untuk penerapan AI dalam pendidikan sangat penting untuk memastikan bahwa teknologi ini digunakan secara bertanggung jawab, adil, dan manusiawi. AI bukan hanya alat pendukung teknis, tetapi juga memiliki dampak yang mendalam terhadap pemikiran, perilaku, dan nilai-nilai guru maupun siswa. Sebagai guru, pengetahuan tentang etika AI sangat penting dan dibutuhkan. Guru akan menjadi orang yang membimbing dan membantu siswa memahami makna, potensi keterbatasan, dan ilusi AI," tegas Associate Professor, Dr. Tran Thanh Nam.

Associate Professor Dr. Tran Thanh Nam menyampaikan kekhawatirannya tentang etika AI dalam pendidikan

Perlunya penggunaan AI yang bertanggung jawab dan etis dalam pendidikan

Penerapan AI dalam pendidikan merupakan tren yang tak terelakkan. Namun, AI juga memiliki banyak potensi risiko, seperti penggunaan data yang tidak transparan atau menghasilkan hasil yang bias. Menurut Associate Professor, Dr. Tran Thanh Nam, "Mengelola risiko AI dalam pendidikan membutuhkan kombinasi pemahaman etika, pengawasan ketat, dan pendidikan yang bertanggung jawab. Guru, dengan peran sentralnya, tidak hanya membantu meminimalkan risiko, tetapi juga membimbing siswa untuk menggunakan AI secara efektif, etis, dan kreatif, sehingga mempersiapkan mereka menjadi warga digital yang bertanggung jawab di dunia yang semakin digital."

Menurut Kerangka Kompetensi AI UNESCO 2024, UNESCO mengambil pendekatan yang berpusat pada manusia terhadap AI dalam pendidikan, dengan menekankan peningkatan kapabilitas manusia dan promosi keadilan sosial, keberlanjutan, serta martabat manusia. Hal ini sejalan dengan prinsip-prinsip yang ditetapkan dalam Pedoman UNESCO tentang AI Generatif dalam Pendidikan dan Penelitian serta Rekomendasi 2021 tentang Etika Kecerdasan Buatan. Kerangka kerja ini menyediakan peta jalan yang sangat dibutuhkan bagi negara-negara untuk mengembangkan strategi pendidikan AI yang terinformasi, etis, dan inklusif.

Banyak organisasi internasional seperti OECD, Uni Eropa, dan negara-negara seperti Amerika Serikat, Tiongkok, dan Australia telah secara proaktif mengembangkan rekomendasi dan pedoman tentang etika AI. Namun, menurut laporan TeachAI pada September 2023, hanya sekitar 7% sistem pendidikan di seluruh dunia yang telah menerbitkan pedoman terkait penggunaan AI generatif. Hanya sedikit negara yang memiliki kebijakan khusus tentang etika AI dalam pendidikan, sementara menurut laporan The Center for Democracy and Technology, 81% orang tua dan 72% siswa percaya bahwa pedoman khusus untuk membantu siswa menggunakan AI secara tepat dalam pembelajaran mereka diperlukan.

Di Vietnam, lembaga pelatihan dan organisasi pendidikan telah mulai menyediakan panduan khusus bagi guru untuk benar-benar mengambil peran sentral di era pendidikan digital. Universitas Inggris Vietnam (BUV) telah mengeluarkan peraturan tentang penggunaan AI bagi dosen dan mahasiswa. Universitas Nasional Vietnam, Hanoi berencana untuk mengembangkan pernyataan bersama tentang strategi dan pendekatan AI dalam kegiatan penelitian dan administrasi; secara aktif berkoordinasi dengan unit pendidikan seperti Institut Studi Lanjutan Matematika Vietnam (VIASM), Khan Academy, dan Institut Teknologi Informasi dan Komunikasi Vietnam (FISU Vietnam) untuk menyelenggarakan seminar tentang penggunaan AI dalam pendidikan.... Di tingkat nasional, Universitas Hukum, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, sedang melaksanakan proyek penelitian untuk mengembangkan seperangkat prinsip dan beberapa panduan untuk pengembangan AI yang bertanggung jawab di Vietnam.

Dalam upaya mendukung guru dalam beradaptasi dengan teknologi, kursus AI gratis untuk guru telah bermunculan dengan cepat, seperti kursus "AI dalam pendidikan" oleh Khan Academy Vietnam, yang merupakan adaptasi bahasa Vietnam dari kursus "AI untuk pendidikan" yang dibangun oleh organisasi bergengsi seperti Code.org, Common Sense Education, dan aiEDU. Kursus ini bertujuan untuk memberikan dasar tentang cara menerapkan AI secara efektif dan etis di kelas, dengan menekankan peran guru dalam membimbing siswa untuk menggunakan AI untuk tujuan yang tepat, bertanggung jawab, dan manusiawi di era digital. Sependapat dengan tujuan kursus di atas, Associate Professor Dr. Tran Thanh Nam menyampaikan, "Dalam dunia AI generatif, terutama dalam proses manajemen risiko, guru sendiri akan memainkan peran sentral dengan meningkatkan etika AI untuk memahami cara kerja AI, mengidentifikasi potensi risiko, dan mengevaluasi kewajaran data input."

Guru secara aktif menerapkan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Dalam konteks Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang mendorong siswa untuk belajar mandiri, AI dapat sepenuhnya menjadi asisten pembelajaran bagi guru untuk membimbing siswa menguasai teknologi, memasuki era menjangkau dengan keberanian berpikir, berbicara, bertindak, bertanggung jawab, dan berkorban demi kebaikan bersama, untuk menjadi orang yang berguna bagi masyarakat. Bapak Do Ngoc Minh, salah satu pendiri Khan Academy Vietnam, Direktur Program Sumber Daya Pendidikan Terbuka Vietnam (VOER), menegaskan: "Kecerdasan buatan dapat bertindak sebagai tutor pribadi, membantu menganalisis kekuatan dan kelemahan peserta didik dan menyediakan peta jalan yang tepat. Teknologi membantu menghubungkan peserta didik dengan komunitas pengetahuan di seluruh dunia, menciptakan motivasi belajar mandiri, dan membantu mempertahankan pembelajaran seumur hidup."

Sumber: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html