保護者代表委員会：かわいい「囚人」もいる

「私の子供は2016年から2023年までホーチミン市のトラン・ダイ・ギア高等学校に通っていました。そして、私が保護者会の活動に参加したのは、子供が中学生の時だけでした。

当時、保護者の方々にも寄付をお願いしていましたが、全てがスムーズに進みました。それは自発的な寄付という原則のおかげです」と、ホーチミン市国家大学自然科学大学物理学科講師のヴー・ティ・ハン・トゥ准教授は語りました。

親に「自発的に」強制してはいけない

Thuさんによると、保護者会が自主的な寄付を強制するケースが、保護者を困惑させる原因になっているという。「うちの子が以前通っていたクラスでは、保護者会から教室の机と椅子が古すぎる、黒板が暗いなどと具体的に指摘されました。学校が交換してくれるのを待っていたら、かなり時間がかかるでしょう。ですから、可能であれば保護者自身が購入費用を負担すべきです。」

この寄付は任意であり、義務ではありません。実際、私の子どものクラスには、寄付をしない保護者が何人かいます。あるケースでは、寄付はしていただいたものの、生徒の家庭環境が特殊で孤独だったため、保護者会はそれを受け取りませんでした。クラスの保護者会の運営資金を確保するために、残りの金額を半分に分け、各自が少しずつ追加で寄付して補填しました」とトゥーさんは言います。

同様に、第1区ベ・ンゴアン幼稚園保護者会前会長、グエン・ビン・キエム小学校保護者会前副会長のディン・トゥエット・トラム氏も、保護者の寄付を募ったのは自主性の精神に基づいており、最後まで追い詰めることはなかったと認めた。寄付を強制すると、恨みを買い訴訟に発展する可能性が非常に高い。

「新学期の初めには、具体的な活動内容を含む予算を提示し、保護者の皆様にご意見を伺います。しかし、合意に達した後も、多くの場合、支払いをしない保護者の方がいらっしゃいます。それは、何か困難に直面しているからかもしれませんし、あるいは同意できないのに何も言わないのかもしれません。保護者会は、その決定を尊重しなければなりません。解決策は、私たち保護者会がそれぞれ少しずつ拠出することで、不足分を補うことです」とトラムさんは打ち明けました。

トラム氏は、金銭に関する事項は非常にデリケートな問題だと考えています。そのため、BDDCMHSは、発言力だけでなく、収入と支出についてオープンで透明性のある対応をしなければなりません。特に、BDDCMHSは権力を乱用してはなりません。

「私の子どものクラスは、かつてインタラクティブボードを購入するために1億ドン近くを集めました。十分な資金が集まった後、保護者会で、その業界で働いている人や、インタラクティブボードのサプライヤーについて知識や知り合いがいるかどうか尋ねました。もしいたら、その保護者を保護者会に招待して、一緒に選んで購入してもらいました。

午前中はインタラクティブボードのサプライヤーを視察し、保護者グループで各ボードの種類、価格、メリット、デメリットなどを報告し、保護者が一緒に選んでいくようにしました。「お金はクラス全員の保護者の共通のお金であり、1ドンも保護者の汗と努力の結晶です。BĐDCMHSはそれを適切に使い、説得力を持たせるために無駄にしてはいけません」とトラム氏は付け加えました。

お金は簡単、知性は難しい

「保護者に資金援助を求めるのは最も簡単なことなので、多くの学校はこれに重点を置きすぎています。実際には、生徒の教育プロセスに保護者の努力、時間、そして知性を動員することは非常に困難です。しかし、それは真に意義深く、人道的な価値があると私は考えています」と、ヴー・ティ・ハン・トゥ准教授は断言しました。

トゥー氏は次のように助言した。「校長は保護者会に提案し、実施を促す必要があります。例えば、トラン・ダイ・ギア高等英才学校では、校長が保護者会に対し、学校が生徒のための科学研究活動を推進しており、生徒の科学研究スキルの訓練や特定の研究テーマに関するグループ支援に保護者が参加する必要があると提案しました。」

そこで保護者会は、校長先生の招待をクラスの保護者全員に伝えました。その結果、私だけでなく、他の先生方や講師の方々も時間を割いて、子どもたちの科学研究をサポートしてくれました。学校の生徒が大学の物理・化学研究室で研究をしたいという時にも、私たちは対応できるようにしました。

私の子どものクラスの保護者会では、期末試験前の生徒のために物理と化学の復習クラスや、国際IT認定試験を受けるためのクラスも開催しています。生徒と子どもにとって良いことなら何でもやります。」

ホーチミン市の一部の幼稚園や小学校の校長は、保護者会の協力がなければ、学校が生徒のための体験活動や課外活動を実施することは非常に難しいと述べた。

ディン・トゥエット・トラム氏は、現在、学校では春祭り、ランタン作りコンテスト、フラワーアレンジメントコンテスト、中秋節のフルーツトレー展示コンテスト、バインチュンやバインテット作り体験活動など、生徒に倫理や生活スキルを教える課外活動や、学校外でのその他の体験活動を推進していると述べた。

幼稚園や小学生は、活動の準備のために材料を買いに出かけることができません。ましてや、学校外での体験活動などでは、より多くの大人が先生方に同行して運営をサポートし、生​​徒の安全を確保することがさらに必要です。

今では、どの親も忙しく、仕事に行かなければなりません。それでも、私たちは自分の仕事を調整し、子どもたちに付き添うために、授業時間、あるいは丸一日を費やし、先生方の組織運営をサポートしなければなりません」とトラムさんは言います。

どこから始めればいいのかわからず手探り

BDDCMHSに関する一連の記事を執筆するための現地視察中、ホーチミン市の高校でBDDCMHSに勤務する多くの保護者の方々から、資金だけでなく、自らの努力で貢献したいという思いを伺いました。しかし、どこから始めれば良いのか、何をすれば良いのか、途方に暮れている様子でした。

お金を失い、呪いを受けたが…それでも笑顔

ディン・トゥエット・トラムさんは、ホーチミン市1区のベ・ンゴアン幼稚園で、お子さんと一緒に体験活動に参加しました。写真：NVCC

ベトナム祖国戦線理事会が、学校の施設は国家が管理すべきものだとして、資金集めのためにあれこれ「計画」を立てていると非難する声が多く聞かれる。それなのに、なぜベトナム祖国戦線理事会は購入を要求するのだろうか？現在の国家教育予算の状況では、公立学校には最低限の基本的施設しか整備されていないことを彼らは知らないのだ。

例えば、ホーチミン市は常に暑いのに、教室には政府が扇風機しか設置していません。親は子供たちに良い環境で勉強させてあげたいので、教室にエアコンを設置しなければなりません。

さらに、4.0テクノロジー時代において、ホーチミン市でインタラクティブボードを政府から設置されている学校はいくつあるでしょうか？もしあったとしても、共用ホールで使用されており、生徒は時折しか入室できません。

さらに、私たちはデジタル時代に生きており、多くの機関や部署は、業務でコンピューターを使う必要がある職員にコンピューターを支給しています。しかし、教育分野では教師にコンピューターが支給されていません。では、教師はデジタル講義を活用し、革新的な教育方法を開発するための手段をどこから得るのでしょうか？

最近、親御さんは子どもたちに絵や動画を使った生き生きとした授業を受けさせたいと願っています。もちろん、インタラクティブボードや、少なくともプロジェクターやテレビの購入にはお金がかかります。私の子どものクラスでは、保護者会が校長先生にその教室を学年を通して使えるようにお願いする、といつも保護者に伝えています。機器の購入には私たちがお金を使っているので、直接の恩恵を受けるのは子どもたちなのです。

教室を移動しなければならない場合は、備品はすべて撤去して処分します。新聞を読んでいて、今年エアコンを購入したクラスが、教室を移動したために翌年またエアコン代を払わなければならないというのを見て驚きました。このような事態になったことについて、保護者会はどのような役割を果たしたのでしょうか？保護者が憤慨するのは当然です。

数日前、BDDCMHSで働いていた保護者の方々が集まる機会がありました。私たちは、BDDCMHSの皆さんは「家で食べるのはいいけれど、村全体の面倒はちゃんと見ている」、保護者からよく叱られ、学校やクラスのプロジェクトや活動の不足分を自腹で補う、そんな中でも「平和は尊い」という精神で笑顔でいられる、そんな方々だと気づきました。

ディン・トゥエット・トラム氏（ホーチミン市1区ベ・ンゴアン幼稚園元保護者会長、グエン・ビン・キエム小学校元保護者会副会長）

出典: https://tuoitre.vn/ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-co-nhung-nguoi-vac-tu-va-de-thuong-20241010091422081.htm