「私の子供は2016年から2023年までホーチミン市のトラン・ダイ・ギア高等学校に通っていました。そして、私は子供が中学生の時にのみ保護者会の活動に参加しました。
当時、保護者の方々にも資金提供をお願いしていましたが、全てがスムーズに進みました。これは自発的な寄付の原則のおかげです」と、ホーチミン市国家大学自然科学大学物理学科の講師であるヴー・ティ・ハン・トゥ准教授は語りました。
親に「自発的に」強制してはいけない
木さんによると、保護者を困惑させるケースの中には、保護者会が自主的な寄付を強制するケースもあるという。「うちの子が以前通っていたクラスでは、保護者会から教室の机と椅子が古すぎる、黒板が暗いなどと具体的に指摘されました。学校が交換してくれるのを待っていたら、かなり時間がかかるでしょう。ですから、可能であれば保護者が自主的に寄付をして購入すべきです。」
この寄付は任意であり、義務ではありません。実際、私の子どものクラスには寄付をしない保護者が何人かいます。ある保護者は寄付をしてくれたのですが、その生徒が独身という特殊な家庭環境だったため、BDDCMHSは受け入れてくれませんでした。BDDCMHSのクラス運営資金を確保するため、残った金額を分け合い、各自が少しずつ追加で寄付して補填しました」とトゥーさんは言います。
同様に、第1区ベ・ンゴアン幼稚園保護者会前会長、グエン・ビン・キエム小学校保護者会前副会長のディン・トゥエット・トラム氏も、保護者の寄付を募ったのは自発的な精神に基づいており、最後まで追い詰めることはなく、寄付を強制すると恨みや訴訟を招く可能性が高いと認めた。
「新学期の初めには、保護者の皆様に具体的な活動内容についてご意見を伺うための予算を提示します。しかし、合意に達した後でも、多くの場合、支払いをしない保護者の方がいらっしゃいます。それは、何か問題を抱えているからかもしれませんし、あるいは合意に至らないものの何も言わないのかもしれません。保護者会は彼らの決定を尊重しなければなりません。そして、私たち保護者会がそれぞれ少しずつ拠出することで、不足分を補うという解決策があります」とトラムさんは打ち明けました。
トラム氏は、金銭に関する事項は非常にデリケートだと考えています。そのため、BĐDCMHSは、発言力だけでなく、収入と支出についてオープンで透明性のある対応をしなければなりません。特に、BĐDCMHSは権力を乱用してはなりません。
「私の子どものクラスは、インタラクティブボードを購入するために1億ドン近くを集めたことがあります。十分な資金が集まった後、保護者会に、その業界で働いている人や、インタラクティブボードのサプライヤーについて知識や知り合いがいるかどうか尋ねました。もしいたら、その保護者を保護者会に招待し、一緒に選んで購入してもらいました。
午前中はインタラクティブボードのメーカーを視察し、保護者会で各ボードの種類、価格、メリット、デメリットなどを報告し、保護者が一緒に選んでいくようにしました。お金はクラス全員の保護者の共通のお金であり、1ドンも保護者の汗と努力の結晶です。保護者会はそれを無駄遣いせず、説得力のあるものにするために適切に使うべきです」とトラムさんは付け加えました。
お金は簡単、知性は難しい
「保護者に資金援助を求めるのは最も簡単なことなので、多くの学校はこれに重点を置きすぎています。実際には、生徒の教育プロセスに保護者の努力、時間、そして知性を提供してもらうのは非常に困難です。しかし、それは真に意義深く、人道的な価値があると私は考えています」と、ヴー・ティ・ハン・トゥ准教授は断言しました。
トゥー氏は次のように助言した。「校長は保護者会に提案し、実施を促す必要があります。例えば、トラン・ダイ・ギア高等英才学校では、校長が保護者会に対し、学校が生徒のための科学研究活動を推進しており、生徒の科学研究スキルの訓練や特定の研究テーマに関するグループ支援に保護者が参加する必要があると提案しました。」
そこで保護者会は、校長先生の招待をクラスの保護者全員に伝えました。その結果、私だけでなく、他の先生方や講師の方々も時間を割いて、子どもたちの科学研究を支援してくれました。学校の生徒たちが大学の物理・化学研究室で研究をしたいという時も、私たちは対応できるようにしました。
私の子どものクラスのBĐDCMHSでは、期末試験前の生徒向けの物理と化学の復習クラスや、国際IT認定試験を受けるためのクラスも開催しています。生徒と子どもたちにとって良いことなら何でもやります。」
ホーチミン市のいくつかの幼稚園や小学校の校長は、保護者会の協力がなければ、学校が生徒のために体験活動や課外活動を実施することは非常に難しいと述べた。
ディン・トゥエット・トラム氏は、現在、学校では春祭り、ランタン作りコンテスト、フラワーアレンジメントコンテスト、中秋節のフルーツトレー展示コンテスト、バインチュンとバインテットの包み方体験活動、学校外での体験活動など、生徒に倫理や生活スキルを教育するための課外活動を推進していると述べた。
幼稚園や小学生は、活動の準備のために材料を買いに出かけることができません。学校外での体験活動においては、より多くの大人が先生方に同行し、活動の運営や生徒の安全確保をサポートすることがさらに必要です。
今では、どの親も忙しく、仕事に行かなければなりません。それでも私たちは仕事の調整をし、子どもたちに付き添うために、授業時間や時には丸一日を費やし、先生方の組織作りをサポートしなければなりません」とトラムさんは言います。
どこから始めればいいのか分からず手探り
BĐDCMHSに関する一連の記事を執筆するための現地視察中、ホーチミン市の高校でBĐDCMHSに勤務する多くの保護者の方々から、この記事の著者への意見をいただきました。彼らは資金だけでなく、自らの努力で貢献したいと考えています。しかし、どこから始めれば良いのか、何をすれば良いのか、途方に暮れています。
お金を失い、呪いを受けたが…それでも笑顔
ディン・トゥエット・トラムさんは、ホーチミン市1区のベ・ンゴアン幼稚園で、お子さんと一緒に体験活動に参加しました。写真：NVCC
学校理事会が資金集めのためにあれこれ「計画」を立てていると非難する人は少なくありません。学校の施設は国が管理するものなのに、なぜ理事会は購入を要求するのでしょうか。彼らは、現在の国の教育予算の状況では、公立学校には最低限の基本的かつ基本的な施設しか整備されていないことを知らないのです。
例えば、ホーチミン市の気候は常に暑いにもかかわらず、教室には政府が扇風機しか設置していません。子供たちに良い環境で勉強させてあげたい親は、教室にエアコンを設置する必要があります。
さらに、4.0テクノロジー時代において、ホーチミン市でインタラクティブボードを政府から設置されている学校はいくつあるでしょうか？もしあったとしても、共用ホールで使用されており、生徒は時折しか入室できません。
さらに、私たちはデジタル時代に生きており、多くの機関や部署では、業務でコンピューターを使う必要がある職員にはコンピューターを支給しています。しかし、教育分野では教師にコンピューターが支給されていません。では、教師はデジタル講義を活用し、革新的な教育方法を開発するための手段をどこから得るのでしょうか？
今、親たちは子供たちに絵や動画を使った生き生きとした授業を受けさせたいと考えています。もちろん、インタラクティブボードや、少なくともプロジェクターやテレビを購入するには、親御さんも協力しなければなりません。私の子供のクラスでは、保護者会が校長先生にその教室を学年を通して使えるようにお願いする、といつも保護者に伝えています。機器の購入には私たちがお金を使いますが、その直接の受益者は子供たちです。
別の教室に移動する必要がある場合は、すべての機器を撤去して処分します。新聞を読んでいて、今年エアコンを購入したクラスが、別の教室に移動したために翌年度にエアコン代を支払わなければならなかったというのを見て驚きました。このような事態が起きた場合、保護者会はどのような役割を果たしているのでしょうか？保護者が動揺するのは当然です。
数日前、かつてBĐDCMHSで働いていた保護者同士が顔を合わせる機会がありました。私たちは、BĐDCMHSの皆さんは「家で食事をするけれど、村全体の責任を負っている」人々であり、保護者からよく叱られ、学校やクラスのプロジェクトや活動の不足分を自腹で補うこともしばしばあるけれど、「平和は尊い」という精神で笑顔でいなければならない、という結論に至りました。
ディン・トゥエット・トラム氏（ホーチミン市1区ベ・ンゴアン幼稚園元保護者会会長、グエン・ビン・キエム小学校元保護者会副会長）
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出典: https://tuoitre.vn/ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-co-nhung-nguoi-vac-tu-va-de-thuong-20241010091422081.htm
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