教育訓練省は、午前に第1セッション、午後に第2セッションという固定されたものではなく、1日2セッションの授業を指導している。

教育訓練省によると、1日2コマ授業の組織を指導する文書の発行は、道徳教育、人生価値教育、ライフスキル、STEM/STEAM教育、読書文化教育、学校文化、体育、芸術、金融教育を含む倫理・知性・体力・美意識における総合的な教育活動の質を向上させ、学生の外国語スキル、デジタルスキル、人工知能（AI）スキル、美意識などを育成し、意識と生涯学習の習慣を形成することを目的としている。

同時に、正規の授業時間の質を高め、違法な補習授業の状況を克服し、健康で安全な教育環境を構築し、教育を受ける機会の公平性を確保します。

既存の教員、施設、教育設備を有効に活用し、学生の能力と資質の向上に向けて教育方法、テスト、評価の革新に貢献し、教育の発展に向けて社会化を促進します。

科学的かつ柔軟な

教育訓練省は、1日2コマの授業において、一般教育課程の目標を効果的に達成し、教科の指導時間を確保し、教育活動を組織し、過負荷を生じさせず、生徒の心理と健康に適したものでなければならないと規定しています。さらに、生徒の権利を保障し、生徒のニーズと希望を満たし、学校と地域の実情に適合し、社会化教育政策を効果的に実施し、自発性、公開性、透明性、非強制性、法令遵守の原則を保証しなければなりません。同時に、施設、教育設備、教員を効果的に活用し、専門職集団の積極的かつ創造的な役割を促進しなければなりません。

1日2回の授業は、生徒の科学的、柔軟かつ総合的な発達を確実にするために、セッション1とセッション2に明確に分けられています。

第1セッションは、教育訓練省の規定に基づき、一般教育課程を実施する期間です。これには、一般教育課程の要件を満たすための必修科目と教育活動（一般教育レベル）、選択科目、選択科目、上級トピック（高等学校レベル）が含まれます。

セッション 2 は、各教育レベルの学生の心理に適した総合的な発展の方向に向けて、補足教育活動を組織し、能力を開発し、優秀な学生を育成し、一般教育プログラムの要件を満たしていない学生の指導、ライフスキル教育、金融教育、美術教育、体育、STEM/STEAM、キャリアガイダンス、人工知能、外国語などを行う時間です。

ただし、第1セッションと第2セッションの編成は、時間的に柔軟で、期間のバランスが取れており（午前に第1セッション、午後に第2セッションといった固定的なものではなく）、各学校の状況に合わせて実施できます。教育機関が指導方法の多様化を図り、教育活動を組織することで、生徒の総合的な教育の質を向上させることを奨励します。

具体的には、レベル別に1日2回の授業内容と構成は以下のとおりです。