教員の給与や手当に関する具体的な政策が数多く策定されることが予想されます。

教育訓練省の提案によると、予想される特定の係数が1.25と1.15の場合、教師の最高月給は、一連の他の手当を除いて約1,900万ドンになるという。

教師は特別な給与係数を享受することが期待されています。（イラスト：グエット・アン）

教育訓練省は、教員の給与・手当政策を規定する政令案について意見を募集している。同省は、教員法の施行を詳述するこの政令案は、教員の給与・手当政策に関する党の方針と政策を具体化する重要な一歩であり、「行政職給与体系において教員の給与を最上位とする」という政策の実現に向けたロードマップに近づくものだと述べた。

すべての教師は「特別給与係数」を受ける権利がある

政令案によると、すべての教員は「特別給与係数」の適用を受ける権利を有する。そのうち、幼稚園教諭は現行の給与係数と比較して1.25倍の特別給与係数が適用され、その他の教職は現行の給与係数と比較して1.15倍の特別給与係数が適用される。

学校、障害者学級、インクルーシブ教育発展支援センター、国境地域の寄宿学校で教える教師については、規定額に0.05を加算する。

特別給与係数は給与水準に基づいて算出され、手当水準の算出には使用されません。したがって、教員の給与水準の計算式は以下のとおりです。

2026年1月1日から適用される給与

＝

基本給

×

現在の給与係数

×

特別給与係数

教授の称号は上級専門家の給与体系に適用されます。

政令案では、教授の称号に任命された教員は上級専門家給与表の対象となることが規定されており、給与表は8.8、9.4、10.0の3段階に分かれています。

教育訓練省は次のように説明した。「教授は現在、最高の称号であり、教授の称号に割り当てられた分野において、能力、科学的威信、指導的専門知識、新しい知識の探求と創造の役割を示すものであり、 政治局の2024年12月22日付決議57-NQ/TWに従って、科学、技術、イノベーション、国家のデジタル変革の発展活動に直接影響を与える重要な要素である。」

したがって、規則第180-QD/TW号に基づく上級専門家の基準及び条件によれば、教授は上級専門家と同等である。したがって、教授が上級専門家であるとは確認されていないものの、教授に上級専門家給与体系を適用することは、教授の称号が付与される分野の発展における教授の地位及び役割に適切である。

教師を動員する際の体制と政策の維持

さらに、政令草案は、教員法第17条第4項で国会により割り当てられた任務に従って教員を動員する際の制度や政策の実施における留保に関する規定を明確にしている。

したがって、政令案は、教員が教育機関間で異動する場合において、派遣元の教育機関で適用される手当水準が派遣先の教育機関よりも高い場合、当該教員は異動または出向前に享受していた手当制度を、異動または出向の時期に応じて最長36ヶ月間維持することができると規定している。この期間経過後は、職務および勤務地域に応じて手当制度の再調整が検討される。

公立教育機関から教育管理機関に異動する場合、当該教育機関の手当水準が教育管理機関の手当水準よりも高い場合、異動前に受領していた給与及び手当は12ヶ月間留保されます。この期間経過後、給与及び手当は、当該教員の職務に見合った適切な水準に再調整されます。

教育訓練省によると、この規定は、動員業務遂行中の教師の権利を保護し、所管官庁の要請に基づき、他の教育機関または教育管理機関における動員業務への教師の参加を奨励することを目的としている。この規定は、教師の過剰または不足の問題を解決し、教育機関の指導、教育、管理の質を向上させ、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、および特に困難な社会経済条件を有する地域への動員期間終了後の教師に対する政策を定めるものである。

教員の制度と方針の突然の縮小を避けるため、政令草案では、教育機関が運営されている行政単位が管轄当局によって行政単位の種類に変更され、古い行政単位がより高い手当水準を享受できるものとして分類された場合、その教育機関に勤務する教員は、管轄当局による新しい行政単位の分類の決定日から 6 か月間、引き続きこの手当水準を享受できると規定しています。

この政令草案はまた、多くの教育レベルや訓練レベルを持つ教育機関、多くの学校や支部を持つ教育機関に勤務する教師に対する手当制度を実施するための支払い原則を補足するものである。

責任手当および移動手当の受給者への補足

職務責任手当に関して、政令草案は職務責任手当の支給対象となるケースを追加しており、その中には、専門団体の長・副長、学科の長・副長およびそれに相当する者、高等教育機関の少数民族言語研修部門の少数民族言語の教師、外国語の科目を教える教師（外国語の教師を除く）、学生カウンセリング業務を行うよう任命された教師などが含まれている。

上記の規定は、教員が専門班長・副班長、教科班長・副班長に任命された場合の責任要件を満たすこと、一般および継続教育機関の少数民族言語教員と大学の少数民族言語講師との間の責任手当制度の公平性を確保すること、学生カウンセラーを兼任する教員の職務責任手当に関する規定を補足することを目的としている。

移動手当に関して、政令案は移動手当の支給対象となるケースを追加し、出向教員、学校間教育、および異なる学校や分校への転勤を伴う教員を対象とすることを定めています。この規定は、出向教員、学校間教育、または他の教育機関への転勤を命じられた教員、教育機関内の学校間を移動して授業を行う必要があるにもかかわらず、移動日数に応じた移動手当を支給されない教員といった問題点を解消することを目的としています。

出典: https://baoquocte.vn/du-kien-nhieu-chinh-sach-dac-thu-ve-tien-luong-che-do-phu-cap-doi-voi-nha-giao-333187.html