11月20日午前の教員法案に関する討論会で、国会議員らは、教員を保護するための強固で包括的な法的根拠を確立するため、組織や個人が教員に対して行ってはならない行為を規定することに合意した。
11月20日午前、第8回国会会議録に引き続き、国会は議場で教員法草案を審議した。 バクニン省選出のグエン・ティ・ハ国会代表は、議場での議論の中で、「保護者や生徒の権利が重視される中で、教員の権利、特に尊厳と名誉を守る権利、特にサイバー空間における尊厳と名誉を守る権利が軽視されているように見受けられる。したがって、同代表は、組織や個人が教員に対して何をしてはならないかを規定する条項を支持し、教員保護のための強固で包括的な法的枠組みの構築を強調する」と述べた。
第11条は、懲戒処分の検討または教員の法的責任追及の手続きにおいて、管轄当局による正式な結論が出るまでは、組織および個人は教員の違反に関する情報を公表してはならないと規定している。この規定は、発言に関する規定と矛盾するものではなく、教員を擁護する要素も含んでいないが、本質的には教員のイメージを保護するものである。特に今日のようにソーシャルネットワークやオンラインメディアが急速に発展している状況において、この規定は教員を保護するために不可欠である。
一方、グエン・ティ・ハ議員は、第10条第3項では教育訓練大臣が教員の行動規範を定める権限を有すると規定されているものの、教員に対する規定や教員の模範となる資質を明確にするために、他の条項や条文の規定を見直す必要があると述べた。また、同議員は、生徒や保護者による教員への暴力行為や侮辱から教員を保護するための規定を追加することを提案した。教員による職業倫理違反に対する制裁は、より具体的かつ明確にする必要がある。
ゲアン省国会議員代表ホアン・ティ・トゥー・ヒエン氏が議論に参加した。
教師の保護にも関心があり、 ゲアン省国会議員代表ホアン・ティ・トゥ・ヒエン氏 教員法案には、教員が安心して働き、効果的に教育活動に貢献できるよう、教員を保護するための規定が必要だ。これは、校内暴力などの削減にもつながる…ホアン・ティ・トゥー・ヒエン議員によると、教員は職務活動において安全な環境を保証される必要がある。職務活動において表明される教員の権利に関する法案の規定に加え、現行の教員に関する規定を分析し、法案の政策的影響を評価する報告書には、教員による職務活動の禁止のみが記載されているものの、学校外の個人、機関、団体が教員に対して何をしてはいけないかについては規定がない。
教員法案第11条は「してはならないこと」を規定しており、教員は以下の行為を行ってはならない：いかなる形態であれ学生を差別すること；不正行為、入学および学生評価活動における結果の故意の改ざん；いかなる形態であれ学生に追加授業への参加を強制すること；法律の規定外で学生に金銭または物品の支払いを強制すること；教員の肩書きや教育活動を利用して違法行為を行うこと。
組織や個人が教師に対して行ってはならないこと。これには、管轄当局の正式な結論なしに教師による検査、調査、違反の処理中に情報を公開しないこと、教師に関する不正確な情報を広めたり流布したりしないことなどが含まれます。
代表者によると、報告書には教員の職務活動における保護に関する規定が欠如している。また、教員が安心して献身的に効果的な職務活動に従事できるよう、安全な職場環境を構築するための政策も欠如している。こうした政策は、教員への否定的な干渉や、最近発生したような教員の職務活動における侮辱さえも避けられる。その結果、多くの教員が生徒の違反行為への対応を避け、恐れるようになり、家族や生徒との情報交換が制限される。その結果、学校における逸脱行為、校内暴力、そして生徒間の社会病が増加し、それが蔓延している。
そのため、学校内外の個人、団体、機関の影響に応じて、教師の権利に関する規制を補う必要がある。
ハイズオン省国会議員代表グエン・ティ・ヴィエット・ガ氏は、
教師の禁止事項に関する規制を懸念するハイズオン省国会代表のグエン・ティ・ヴィエット・ガー氏は、教師の評判、名誉、尊厳に悪影響を及ぼす不正確な情報を拡散・発信しないことに賛同すると述べた。しかしながら、教師による違反行為の検査、調査、対応において、情報開示が行われないことについては再考する必要がある。
ロシア代表によれば、教師の活動は国家機密ではなく、教師は社会の他のあらゆる分野のすべての国民と同様に、活動中はすべての法的規制を遵守し、その活動に関して国民、保護者、生徒の監視を受けなければならない。
教師が違反行為を行った場合、国民は通報する権利を有します。また、検査・審査の過程では、報道機関や新聞社が報道する権利を有し、これも国民への広報活動の一形態となります。議員らは、法案草案のような規定は法律の規定や条項と矛盾しており、世論の対立を引き起こしやすいと考えています。
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