ただし、コミューンレベルで優秀な教師を選ぶコンテストの今後のサイクルには変更はなく、認定された教師の名前と肩書きが少し変わるだけです。
公社レベルに競技会の開催権が与えられることをめぐり、学校世論は二分されている。 その一つは、公社レベルでの競技会の開催を廃止すべきかどうかである。
地区レベルの活動が終了すると、コミューンには教育局からわずか数名の教師しか配属されなくなります。 そのため、試験に必要な専門知識を持つ試験官の役割を決めるのはごく少数となり、主に地元の学校の試験官となります。
どう考えられるかというと、特に学校レベルや地区レベルにおけるコンテストの運営における多くの欠点に問題があると考えられます。
例えば、コンテストに参加する教師は任意であり、学校側が強制するものではないという規定、教師は勤務先の教育機関において、自身の授業の質の向上に向けて30分間提案しなくてもよい、コンテストに参加する授業はそのクラスの生徒数と同じ人数の教室で行われる、教師が事前に授業を行うこと(模擬授業)は許可されない、などである...
とりあえず、実際には、一部の学校教師が意図的に法律を「回避」しています。 効果的な対策は一度で一時的に教師が少ないため、中には独自の決意をして、それが授業の質の向上につながっていると認められている教師もいます。
特に、勝手22/2019/TT-BGDDTでは、各レベルの優秀教員コンクールが成功裡に開催された後、表彰された教員は授業の再指導、教育活動、そしてコンクールに参加するために少しのための報告を学校内および学校内で行い、経験を共有する責任を負うことが規定されている。
教師を発掘し、認識し、表彰し、教師が努力してキャリアを発展させるように動機付け、それによって学校における教育と学習の模倣運動の促進に貢献する活動として、あらゆるレベルの優秀な教師のためのコンテストを開催することは、専門的な活動の必要な形態です。
初期の管理のために地区レベルからコミューンレベルに移管された競争は、組織面でも受付面でも困難を伴うことは間違いないが、当面および継続実施の改善が必要であり、残っている制限を理由に中止されるべきではない。
実際、多くのクラスター専門活動(新公社レベルに相当する学校数)は、過去に地方自治体によって効果的に実施されてきました。
学校や地区レベルでの過去のコンテストの経験を真剣に学び、「抜け道」の限界を超える制限の十分な強力な解決策を備え、優秀な教師を求めるコンテストが実質的なものとなり、先進的なモデルの模倣に貢献できることです。
出典: https://Giaoductthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-Giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html
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