今週の注目ニュース：新たな発行物、多くの重要な教育文書の修正が予想される

重要な文書の修正および新規発行が予定されている

先週、教育訓練省は追加教育と学習に関する規則の改正を計画し、中学生と高校生を対象とした全国科学技術研究コンクールに関する規則のいくつかの条項を改正および補足する回状第24/2025/TT-BGD&DT号を発行し、継続教育機関の教師の職業基準を規制する回状草案、および一般教育プログラムに従って編集された電子教科書の基準、変換プロセス、および評価の組織に関する規則を公布する回状草案を発表しました。

追加授業および追加学習に関する規定については、回覧の修正および補足の草案によると、校長は学校の実際の状況に基づいて必要性と妥当性を検討し、学校の一部の生徒の授業および学習時間を追加して、生徒の利益のために教育訓練局長に検討および決定するよう提案するものとする。

修正・補足された通達案では、事業形態を多様化する際に新企業法の規定を遵守するために、学生から料金を徴収する課外教育学習活動を企画する組織または個人に対する事業登録要件も調整されている。

同時に、学校で教鞭をとる教員が課外授業に参加する際の報告に関する規制が厳格化されました。これにより、教員は授業開始前に報告し、報告内容に変更があった場合は報告書を更新する必要があります。

さらに、この通達草案は、地方自治組織法に準拠するために、コミューンおよび省レベルの人民委員会の責任を修正および補足しています。

全国中高生科学技術研究コンテスト規則に関して、通達 06 は、全国コンテストに出場するプロジェクトの選定方法、コンテストの組織に関する問題、参加単位レベルでのコンテストの組織に関する問題など、3 つの主な内容に焦点を当てています。

「継続教育機関の教員の専門基準を規制する通達案」は、継続教育機関の教員の職名による専門基準、適用科目、範囲、任務、倫理基準、専門基準、関係者の管理責任などを規定している。

草案によれば、継続教育機関の教員の職務は、各教員名称（継続教育教員、主任継続教育教員、上級継続教育教員）に対応する職位に応じて定められている。

GDTX教員の職業倫理基準は、GDTX教員の3つの職位すべてに共通して規定されています。研修および育成基準に関する規則は、現在初等教育段階の一般教員および職業教育教員を対象としているレベルIII、II、Iの各職位の現行規則を継承しています。同時に、GDTX教員はGDTX教員の職業基準に関する研修プログラムを修了する必要があります。

専門的・技術的な能力基準に関する規則は、教師が職務に応じて割り当てられた業務を遂行できることを保証するための基準を規定しています。

一般教育計画に基づいて編纂された電子教科書の基準、転換プロセス、および評価組織に関する規則を公布する通達草案について: 草案は5章17条から成り、規制の範囲、適用科目、電子教科書の編纂の原則、電子教科書の基準、印刷教科書を電子教科書に変換するプロセス、電子教科書の評価に関する国家評議会の組織と運営、電子教科書の評価、承認、使用許可を申請するための文書、順序、手順を規定しています。

電子教科書の編集は、ベトナムの特殊状況に関連し、世界の先進的な教育動向に沿った豊富なデジタル学習教材の作成に貢献し、学習者の最大の利益を確保するとともに、国家のデジタル変革の促進とデジタル市民の育成という目標の達成を保証します。

作文コンテスト「先生と学校の深い思い出」表彰式

2025年の作文コンテスト「先生と学校の深い思い出」の閉会式と表彰式が12月5日にハノイで行われた。

コンテスト組織委員会副委員長で教育・タイムズ紙編集長のジャーナリスト、トリウ・ゴック・ラム氏（右端）と教育訓練省党委員会宣伝大衆動員部副部長のドアン・ホン・ハ氏が、2つの共同賞を授与した。

今年のコンテストは、生徒、保護者、教師、そして一般の方々から引き続き幅広い注目を集めました。組織委員会は、全地域から約9万点の応募を受け取りました。そのうち約7万点がオンラインで、約2万点が郵送で提出されました。多数の応募作品の中から、審査委員会は最終選考に進む48点を選出しました。

式典でスピーチをしたエデュケーション・アンド・タイムズ紙編集長で、コンテスト組織委員会常任副委員長のジャーナリスト、トリウ・ゴック・ラム氏は、今年の審査員団は、感情と思考の深さ、特に非常にリアルで生きているような細部を再現するための綿密な調査を伴う多くの作品を評価したと語った。

応募作品はどれも、学校生活の様々な一面を描いています。ハイランド地方の生徒の思い出、卒業したばかりの若い教師の物語、そして一見些細な思い出が教育における人間性についての素晴らしい教訓へと昇華していく作品もあります。こうした多様性が、今年のコンテストをより豊かな個性へと昇華させています。

ジャーナリストのトリウ・ゴック・ラム氏は、それぞれの記事を読み返すと、教育分野におけるジャーナリズムの使命がより明確に理解できたと語った。それは、報道するだけでなく、反映するだけでなく、学校文化の育成に貢献し、未来の創造者である教師への尊敬を社会に育むことだ。

「このコンテストは、より専門的で、より緊密で、より幅広い精神をもって、毎年開催されていきます。編集委員会は、記事が新聞だけでなく、音声や画像を通してより多くの読者に伝わるよう、デジタルプラットフォームの拡充に努めていきます。先生方の思い出は蘇り、広まり、世代を超えて生徒たちをつなぐ架け橋とならなければなりません…」と、ジャーナリストのチュウ・ゴック・ラム氏は強調しました。

コンテストの組織委員会副委員長で教育と時代新聞の編集長であるトリウ・ゴック・ラム氏と、教育訓練省党委員会宣伝大衆動員部の副委員長であるドアン・ホン・ハ氏が最優秀賞を授与した。

審査員代表としてベトナム教育出版社副編集長のファム・クイン氏は、「長年にわたり、このコンテストは毎年楽しみにしている精神的かつ文化的な活動となっています。2025年だけでも応募作品数が急増し、テーマはより多様化し、感情の深みもより際立っています。生徒、保護者、教師、あるいは学校を卒業して久しい人々の視点から語られる物語は、引き続き特別な魅力を生み出しています」と述べました。

式典において、組織委員会は最優秀賞2点、第2位3点、第3位6点、奨励賞9点、団体賞2点、その他副賞を授与しました。最優秀賞2点には、国防省政治総局軍事文化芸術大学のグエン・ティ・ハン中尉による「海の真ん中にある小さな学校、先生の大きな心」と、ハイフォン市レ・チャン区ゴ・クエン中学校教師のルー・ティ・マイ氏による「太陽の種をまく人」が選ばれました。

ベトナムの小学5年生がSEA-PLM 2024で最高の能力レベルを達成

12月4日、フィリピンのマニラで、東南アジア小学校成績評価プログラム（SEA-PLM）2024サイクルの数学と読解の分野における地域報告書を発表する会議が開催されました。

ベトナムは、2019年サイクルと2024年サイクルのSEA-PLMプログラムに参加しています。2024年サイクルのSEA-PLMプログラムには、カンボジア、東ティモール、ラオス、ミャンマー、マレーシア、フィリピン、ベトナムの7か国が参加しています。

参加国の小学5年生は、ASEAN教育大臣（SEAMEO）事務局が作成した同じ読解力、筆記力、数学の評価を完了しました。

2024年サイクルでは、ベトナムでは53（旧）省/市の152の初等教育機関が調査に参加しており、小学校の校長152名、5年生の教科を教える教師1,074名、5年生の生徒約6,000名、保護者6,000名が参加している。

ベトナムの生徒の読解力が高いレベルに達した割合は 66% で、他の国々の割合よりも高く、地域平均 (40%) よりも高くなっています。

2024年サイクルの結果によると、ベトナムは持続可能な開発目標と比較して、読解力（86％）と数学（95％）の最低限の熟達度レベルを達成した生徒の割合も最も高い。

今回、SEAMEOは会議において2019年と2024年のサイクルのSEA-PLMデータから得られた10の調査結果も共有し、地域報告書にも詳細を記載しました。

ベトナム教育訓練省の指導者を代表して、ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣は、会議に参加し、前向きな成果を発表した国々を祝意を表した。

副大臣によれば、ベトナムは深い統合、革新、包括的なデジタル変革を必要とする新たな発展の時代に入りつつある。

ベトナムの教育は、教育の質と公平性を向上させるための戦略的方向性と画期的な解決策を伴い、発展の優先課題となっています。教育訓練省は、地域および国際的な評価プログラムへの参加を通じて得られた良好な成果と良好な経験を活用し、教育の質の向上と国際統合を目指し、教育と学生評価活動における革新的な解決策の実施に取り組んでいきます。

12月31日までに幼稚園、一般教育、継続教育施設の手配を完了する

2025年12月2日、教育訓練省は、政治システム機構と二級地方政府の状況と活動結果に関する政治局と書記局の結論221-KL/TWの実施について、省および市の人民委員会に文書番号7907/BGD&DT-GDPTを発行しました。

したがって、教育訓練省は、教育訓練省の指示と規則に従って公立教育機関の組織とネットワークを検討および調整し、教育と学習活動を組織する際の合理化と利便性、および地域の状況への適合性を確保するよう地方自治体に要請しました。

教育訓練省はまた、幼稚園、小学校、中学校、中間学校の配置を加速し、コミューンまたはコミューン間センターの生徒を対象とする民族寄宿学校、半寄宿学校、中間寄宿学校のモデルの形成、維持、開発に重点を置き、生徒にとって好ましい条件を整えることを提案した。

省市人民委員会は、検査、監視、促し、困難や障害の除去を速やかに指導し、手配期間中の安定した教育学習活動を確保するものとする。教育訓練局、関連部門、および村レベルの人民委員会に対し、各手配計画を総合的に評価し、適切かつ実現可能な旅程を選択または調整するよう指示する。特に困難な地域、国境、島嶼部においては、児童、学生、研修生にとって安全な移動条件、合理的な距離、費用とリスクの抑制を最優先する。

中央政府の指示に従い、地方自治体は2025年12月31日までに就学前教育、一般教育、継続教育施設の整備を完了する必要がある。

国会は近代化と教育訓練の質の向上に関する国家目標プログラムについて議論した。

12月2日午後、国会副議長レ・ミン・ホアン氏の指導の下、国会は議場で2026年から2035年までの教育訓練の近代化と質の向上に関する国家目標プログラムの投資政策について議論した。

レ・タン・ロン副首相は、国会において代表者からの意見を報告・説明した際、議場およびグループにおいて、教育発展突破のための国家目標プログラム（案）について国会代表者から合計132件の意見があったと述べた。意見はプログラムの必要性に基本的に同意するものであり、同時に、業務構造、資金配分、監督、および各地域における実施能力について具体的な意見も示された。

政府を代表して副首相は謝意を表し、首相に報告し、教育訓練省と関係省庁・部局に研究、理解、説明を指示して書類を完成させ、投資政策の審議と承認を得るために国会に提出することを明言した。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ban-hanh-moi-du-kien-sua-doi-nhieu-van-ban-giao-duc-quan-trong-post759641.html