専門科目高度教育プログラム：基幹教育の質向上に向けた一歩

公布されたプログラムは、専門科目の高度なトレーニングプログラムの内容を具体的に規制する別の法律文書がないという長年の制約を克服し、地方および教育機関間の教育組織の統一性を確保することに役立ちます。

主要な教育開発の方向性を明確にする

ハイフォン市グエンチャイ高等英才学校校長のレ・ヴァン・リュック氏は、専門科目の高度教育プログラムが極めて重要であると述べました。専門高校の使命は、専門分野（数学、物理学、化学、生物学、情報科学、文学、外国語など）に情熱を持つ優秀な生徒を発掘し、育成することです。

しかし、長年にわたり、学校は主に現在の一般教育プログラムに依存し、一般的なガイドラインに従って独自の専門科目の指導計画を構築してきました。その結果、統一性や深みが欠如し、重点教育の発展の要件と実際には同期していませんでした。

教育訓練省による高度な教育プログラムの開発と公布は、決議29-NQ/TWと2019年教育法の精神に沿って、特に2018年一般教育プログラムが同時に実施されている状況において、人材育成の質を向上させる決意を示す、時宜を得た措置です。

専門科目に関する高等教育プログラムの草案について、ル・ヴァン・リュック氏は次のように述べた。「教育訓練省は、明確な構造、具体的な目標、科学的な内容、そして学習者の能力と資質の育成に向けた方向性を定め、綿密な投資を行ってきました。このプログラムは、専門科目の特徴を明確にし、現行の一般教育プログラムと比較して、専門科目を拡充、改善、深化させることでその特徴を示しています。同時に、応用力の統合、研究思考力と革新力の育成を目指しています。」

しかし、実践的な実施の観点から、ル・ヴァン・リュック氏はいくつかの提案をしています。したがって、コア知識、高度な知識、そして科学研究体験活動の時間配分について具体的な指針を示す必要があります。同時に、各専門科目に適した指導法や評価方法に関する実例や指針を補足する必要があります。教育訓練省は、一貫性を保ち、教員の実施を支援するために、早急にガイダンス文書と標準参考文書を発行する必要があります。

ベンチェ優秀生徒高等学校（ヴィンロン県）のグエン・ミン・チ校長も同様の見解を示し、専門科目の高度教育プログラムの発行は、専門分野に対する才能と情熱を持つ学生の発掘と育成の要件を満たし、重点教育の発展の方向性を具体化する法的規制として具体化するものであると述べた。

教育訓練省によるこの内容に関する草案は明確に提示されており、具体的な目的と法的根拠を有しています。上級プログラムの目標、達成すべき要件、カリキュラムが明確に規定され、科目の上級内容、指導体制、評価方法が具体的に示されています。これにより、教師が実践を進める上で好ましい条件が整えられています。

このプログラムは、専門学校が専門科目を実施するための明確かつ統一された法的枠組みを確立することを支援し、国内外における優秀な学生の教育の質の向上に貢献します。学校は、指導計画の策定、文書の編集、専門学生の評価において、より具体的な指示を受けることになります。

「このプログラムの実施は、学校が専門科目を教える教員の研修と専門能力の向上に投資することを促します。これは、学校が具体的な教育プログラムを構築し、効果的な教育を推進し、質を向上させるための基盤となります」とグエン・ミン・チ氏は述べた。

ラオカイ英才高等学校（ラオカイ）のゴ・タン・スアン校長は、知識の授受だけでなく、専門分野の生徒の能力開発に重点を置く現代的なアプローチを高く評価しました。求められる資質と能力、特に研究力、問題解決能力、論理的思考力、そして創造性が明確に示されています。2018年度の一般教育プログラムからの連携と継承にも重点が置かれており、生徒が「学習の連鎖が途切れる」のを防ぐための好ましい環境が整えられています。

ゴ・タン・スアン氏は、草案についてコメントし、知識内容に関しては、改善レベルに関する具体的な指示が示され、学校独自の解釈によって地域間の質の差が生じるのを避けるべきだと述べた。プログラムは、主要なテーマ軸に沿って設計され、要件が明記されているべきであり、教師が基準から逸脱することなく、柔軟で創造的な指導を容易に行えるようにする必要がある。

教材については、草案において教材活用の方向性を明確にする必要がある。全国的に統一された教科書や資料集が発行されるのか。そうでない場合は、資料の出典、あるいは教材の最低限の枠組みを推奨する必要がある。

教員研修について：上級プログラムでは、教員に深い知識と学術活動を組織する能力が求められる。そのため、専門教員の育成のための計画と、適切な選抜・評価メカニズムを並行して構築する必要がある。

新しいプログラムに対応するための条件を準備する

ラオカイ英才高等学校の校長によると、実施上の課題として、すべての専門学校が高度な教育能力の要件を満たすのに十分な教員を抱えているわけではないことが挙げられます。学校間の設備や教材の違いが、同時進行の実施を困難にする可能性があります。明確なロードマップがなければ、現行のプログラムから新しい高度なプログラムへの移行は、教師と生徒の両方にプレッシャーを与える可能性があります。

「私たちは、教育訓練省の指示に従い、専門プログラムを積極的に開発し、能力開発目標を学校の教育計画に組み込んでいます。同時に、専門分野の専門グループを設立し、学習トピック、能力開発のための質問、公開学習教材のバンクを構築しています。」

大学や研究機関との連携を強化し、セミナーや学術会議を開催することで、教員の資質向上と学生のための学習環境の整備に努めます。専門分野の学生へのキャリアガイダンスに重点を置き、成績競争による偏った学習や過重な学習負担を回避します。同時に、教育訓練省が速やかにガイダンス文書を発行し、全国の専門教員向けの研修を実施することを期待します」と、ゴ・タン・スアン氏は述べました。

同様に、ル・ヴァン・リュック氏は、新たなプログラムの要件を満たす質の高い人材、特に高齢の教師の供給源が依然として限られていること、プログラム内容の一部には現代的な教授法が必要であり、教師がそれに適応するのに時間を要すること、専門的な指導のための施設や設備が地域間で統一されていないことが困難であると述べた。

ル・ヴァン・リュック氏は解決策を共有し、学校は市レベルおよびクラスターレベルの専門活動を通じて、専門教員チームを積極的に検討・育成し、大学とも連携していくと述べた。連携を強化し、専門家や大学講師を招いて専門支援に参画してもらう。学生を対象に、複数の統合型教育モデルと科学研究を試行する。

教師が外国語を自主的に学習し、外国語の資料や試験を活用することを奨励し、教育・管理における情報技術と人工知能の活用を強化します。学校は、特に自習・自主研究の方法を積極的に指導し、生徒の学習方法を指導します。同時に、教育訓練局と市人民委員会に対し、特に新プログラムの実施初期段階において、施設、設備、資料の整備を支援するよう提案します。

専門プログラムは、単に深く難しい知識を教えるだけでなく、学生が思考力、研究方法、創造性を養い、専門的な学問的能力を身につける真の学術環境です。能力志向と柔軟性を備え、適切に設計されたプログラムは、この使命を果たすための確固たる基盤となるでしょう。 - ゴ・タン・スアン氏

出典: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-gd-nang-cao-cac-mon-chuyen-buoc-chuyen-nang-chat-luong-giao-duc-mui-nhon-post741070.html