教育訓練省（MOET）の代表者は、学校職員に職位と責任に応じた手当を支給する案を検討中であると述べた。同時に、同省は現行の政策の調整に役立てるため、学校職員の業務の複雑さの検討と評価を継続している。
教育訓練省の情報によると、現在、学校でサポートおよびサービス業務に従事する公務員は全国で約 150,000 人おり、その中には 37,800 人を超える経理スタッフ、32,100 人を超える医療スタッフ、35,100 人を超える図書館スタッフ、約 32,300 人の実験装置スタッフ、13,600 人を超える IT スタッフ、事務員、会計係、教育管理者、障害者サポートスタッフなどが含まれます。学校スタッフの大多数は中級レベル (開始係数 1.86) またはせいぜい大学レベル (開始係数 2.1) に相当する給与しか受け取っておらず、多くの規則や手続きのために、大学の学位を持っていても大学レベルに昇進するのは非常に困難です。
現実には、学校職員は現在、低所得にもかかわらず、過酷な職務に直面しています。公立学校に割り当てられる州予算の大部分は、生徒の教育の質の向上と教員への追加手当の支給に充てられています。しかし、学校職員はこれらの手当の支給対象となっていません。
政令204号によると、学校職員の給与は1.86～4.89の係数に基づいて支給され、月額約435万～1,140万ドンに相当します。さらに、医療従事者には20%の優遇手当が、会計士、財務担当者、実験機器担当者には0.1～0.2%の責任手当が支給されます。事務職員、図書館員、IT職員には手当は支給されません。一方、他の国家行政機関では、同様の業務に従事する公務員には25%の公務手当が支給されます。
2023年に教育訓練省が学校職員に対する政策および職位昇進の実施に関するガイドラインを発表した後、複数の地方自治体が、このグループに対する政策および職位昇進の実施に関する文書を発行しました。注目すべきは、内務省、文化体育観光省、教育訓練省がそれぞれ、職位、職位昇進、給与、危険勤務手当を規定する文書を発行しているにもかかわらず、現在まで、学校職員全般、特に学校図書館職員は、給与以外にいかなる追加手当も受け取っていないことです。
ベトナム国家大学ハノイ校教育大学副学長のトラン・タン・ナム准教授によると、もしすべての学校職員が教員であれば、階級や等級で分類することは困難になるだろう。図書館教員、上級図書館教員、上級図書館教員に分類することは、実際には適切だろうか？具体的には、文化スポーツ観光省の通達02/2022号は、図書館部門の公務員の職位基準と給与区分を明確に規定している。多くの人が提案しているように、図書館職員も「教員」に分類し、教員法に基づいて調整すると、教職の範囲の定義に矛盾が生じ、通達02/2022号と矛盾することになる。最近、内務省は行政、事務、公文書管理の公務員の昇進基準と条件を規定する通達05/2024号を公布した。公務員として採用・任命される者の給与区分は、政令第85/2023号により規定されています。したがって、この文書は、行政職員、事務職員、および公文書管理職員の希望を部分的に満たしています。
教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は先日、教育訓練省が他の省庁と連携し、特に教育分野全般、特に教員の給与制度に関する政策改正について政府に助言するべく検討を進めていると述べた。まず、教職員が職位、職務、研修レベルに応じた専門職手当を支給できるよう調査・提案する。次に、教職員の職務の複雑さを検証・評価し、現行の規定に基づく調整の根拠とすることで、収入向上に貢献する。
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出典: https://daidoanket.vn/dam-bao-quyen-loi-cho-nhan-vien-truong-hoc-10295863.html
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