教育訓練省（MOET）の代表者は、学校職員が役職や職務に応じた手当を受け取れるようにする提案を検討していると述べた。同時に、文部科学省は、現在の政策を調整する基礎として、学校職員の仕事の複雑さの検討と評価を継続しています。
教育訓練省の情報によれば、現在、学校において支援やサービス業務に従事する公務員は全国で約15万人いる。 37,800人を超える経理スタッフを含む。 32,100人を超える医療スタッフ、35,100人を超える図書館員、約32,300人の実験装置スタッフ、13,600人を超えるITスタッフ、秘書、会計係、教育スタッフ、障害者サポート...ほとんどの学校スタッフは中間給与（開始係数1.86）または最高大学給与（開始係数2.1）しか受け取っておらず、多くの規制や手続きのために、多くの人が大学の学位を取得しているにもかかわらず、大学給与に昇進するのは非常に困難です。
実際、今日の学校職員の仕事は非常に過酷で、収入も低いのです。公立学校に対する州の予算の大部分は、生徒の教育の質の向上と教職員への追加手当の提供に重点が置かれています。ただし、学校職員の職位はこれらの手当政策の対象外となります。
政府法令第204号によれば、学校職員の給与は1.86～4.89の係数に基づいて支払われ、月給に換算すると約435万～1140万ドンに相当する。さらに、医療スタッフには 20% の優遇手当が支給されます。会計担当者、出納係、実験機器管理者には、0.1～0.2% の責任手当が支給されます。事務員、司書、IT スタッフには手当は支給されません。一方、他の州の行政機関で同じ職務に就いている公務員は、25%の公務手当を受け取ります。
以前、2023年に教育訓練省が学校職員向けの政策の実施と専門職称号の促進を指導する公式文書を発行した後、いくつかの地方自治体がこの職員向けの政策の実施と専門職称号の促進に関する文書を発行しました。内務省、文化スポーツ観光省、教育訓練省はいずれも、職務や専門職の昇進、給与制度、有害手当を規制する文書を持っていることは言及する価値がある。しかしながら、現在まで、給与以外に、学校職員全般、特に学校図書館職員には追加の手当が支給されていません。
ハノイ国立大学教育大学副学長のトラン・タン・ナム准教授によると、学校の職員全員が教師であれば、分類や階級の割り当てが難しくなるとのこと。その際、図書館教諭、主任図書館教諭、上級図書館教諭と分けることが適切でしょうか。具体的には、文化スポーツ観光省の通達 02/2022 では、図書館職員の専門職の称号基準と給与区分が明確に規定されています。多くの人々の提案通り、図書館員も「教師」とみなされ、教師法に従って調整されると、教育職の範囲を決定する際に不十分さが生じ、通達 02/2022 と矛盾することになります。最近、内務省は行政、事務、公文書館職員の昇進検討の基準と条件を規制する回覧 05/2024 を発行しました。政府法令第85/2023号の規定に従って、採用され採用された公務員の給与制度。したがって、この文書は管理スタッフとアーカイブスタッフの要望を部分的に満たしています。
最近、教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は、同省が各省庁や部局と検討し調整し、特に教育部門の職員全般、特に教師の給与制度など、いくつかの政策の改正について政府に助言していると述べた。まず、学校職員が、その職位や職務、研修の内容やレベルに応じて、適正な専門手当を支給されるよう調査し、提案します。次に、学校職員の職務の複雑さを検討・評価し、現行の規制に合わせた調整の根拠とすることで、収入の向上に貢献します。
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出典: https://daidoanket.vn/dam-bao-quyen-loi-cho-nhan-vien-truong-hoc-10295863.html
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