デジタル技術を通じて 政治理論を学習者に近づける
会議報告において、フェニカ大学党委員会書記、学長、ファム・タン・フイ教授は次のように述べた。「結論94-KL/TWの実施は、教育分野、特に本学における政治理論の学習において明確な成果をもたらしました。これは、民族の誇り精神の醸成と促進、党指導部への絶対的な信頼の強化、そして学生に確固たる政治思想的知識の基盤を身につけさせることに貢献する重要な基盤です。同時に、教職員が自らの資質と革命的倫理を高め、教育方法を革新し、政治理論研究の質と効果を向上させ、社会経済の発展、そして地域と国家の国防と安全保障への実践的貢献を果たすための条件を整えています。」
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党書記、フェニカ大学学長、教授、博士ファム・タン・フイ氏が報告書を発表した。 |
本学の党委員会と理事会は、すべての幹部、党員、講師に対し、結論94-KL/TWを積極的にかつ真剣に普及、徹底的な理解と実施を組織し、政治理論学習の役割と意義に対する認識の統一性を高めました。これにより、マルクス・レーニン主義、ホー・チ・ミン思想、そして党の指導理念と観点が現代社会生活において持つ根本的かつ指導的な役割が深まりました。
フェニカ大学副学長のグエン・ヴァン・ヒュー教授は、同校における政治理論の授業方法の革新について報告し、「近年、授業方法の革新は、活発で柔軟性があり、現実に即したものへと明確に変化し、教育と学習の質の向上に貢献しています。政治理論の授業は、理論と実践を結び付けながら、実情に合わせて柔軟に実施されています」と述べました。
本校は毎年、研修プログラムのモジュールに対応する学習教材の見直し活動を行っています。その上で、ユニットに配備されているモジュールを管理する専門部門が教材と教科書の見直しを行い、更新要件を満たす教材の選定と図書館への追加について学校に提案します。
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フェニカ大学副学長、グエン・ヴァン・ヒュー教授が教育方法の革新について語りました。 |
さらに、各専門学科は、各学年度の前に、専門要件、教育内容、およびコース評価方法を確保するために、詳細なコース概要の調整と更新を提案することができます。フェニカ大学は、2022-2023学年度から、eラーニングを組み合わせた形式での教育を実施するためのデジタルコースの開発を開始します。
デジタルコースの内容は、教育訓練省の規定に基づき専門部署が作成した詳細なコース概要に基づいて構築されています。デジタルコースの内容は、運用開始前に評価・承認を受けます。現在までに、政治理論に関する5つのコースすべてが、統合型eラーニングの形で研修されています。
政治理論と実践を結びつける
フェニカ大学での作業セッションにおいて、ドアン・ヴァン・バウ同志は、事務局の結論94-KL/TWの実施過程においてフェニカ大学の教員と学生が達成した成果を承認し、高く評価しました。達成された成果は、アプローチと実施における真剣さと創造性を示すだけでなく、政治理論教育における責任感、熱意、そして革新への志を反映しています。これは、内容と教授法の革新と理論の実践への融合の調和のとれた融合であり、学生が効果的に知識を習得するだけでなく、新しい時代の要請にふさわしい正しい政治的態度と思考を形成するのに役立っています。
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中央宣伝大衆動員委員会政治理論部長のドアン・ヴァン・バウ氏が会議で演説した。 |
ドアン・ヴァン・バウ同志は、教師たちの不断の努力の成果である政治理論教育の内容と方法の革新過程における成果を祝福した。特に、学校党委員会の指導的役割と若い生徒たちの熱心な支援は、前向きなインスピレーションの源泉となっただけでなく、実践的な要件となり、今後、革新過程がより強力に、より深く、より効果的に展開されることを促進した。
しかし、ドアン・ヴァン・バウ同志は、利点に加え、政治理論学習の実践過程に依然として存在する限界を率直に指摘した。大きな障壁の一つは、理論は重く、硬直的で、現実から遠いという意識である。しかし、結論94-KL/TWが強調したように、重要な課題は、理論を自らの必要性とすることであり、学生が単に必修科目として学ぶのではなく、理論が生活、学習、そして将来の仕事に必要で、身近で、結びついていると実感できるようにすることである。
そのためには、授業内容と教授法の両方を抜本的に革新し、生き生きとした実践を統合し、社会生活、文化、そして国家史の証拠を講義に取り入れることで学習への関心を喚起し、豊富で最新の資料を活用し、学習者に焦点を当てた現代的な教授法を用いる必要があります。最も重要なのは、教師の役割です。教師は知識を伝えるだけでなく、生徒の心を刺激し、鼓舞し、包括的な発達に不可欠な要素として、生徒の理解と愛着を促さなければなりません。
ドアン・ヴァン・バウ同志は、今後、本校が教育内容と教育方法の革新を推進し、実践から得られた知識を可能な限り迅速に更新し、特に過去の指導者の演説や指導的見解を統合し、効果的に講義に取り入れることを期待しています。自発性、創造性、効率性、そして研修目標を最優先する精神をもって、教員チームは本校を権威ある質の高い政治理論研修センターへと築き上げることに貢献してくれると確信しています。
学習者中心の教育イノベーション
同日、代表団は郵政通信技術アカデミーを訪問した。中央宣伝大衆動員委員会政治理論部長のドアン・ヴァン・バウ同志は、同アカデミーが政治理論の教育内容と教育方法に革新をもたらしてきた努力を高く評価した。
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会議風景。 |
多くの困難にもかかわらず、郵政技術アカデミーは革新と創造への強い意志を今も示しています。教育内容に関しては、枠組みプログラムを機械的に適用するのではなく、学習者に合わせて柔軟かつ創造的な調整を行っています。政治理論のカリキュラムは学期をまたいで実施され、学生が過負荷を避けながら、合理的に知識にアクセスできるよう支援しています。
教育方法も学習者中心の方向へと革新され、学習内容から直接恩恵を受けるのは生徒であるという認識が強調されています。同時に、学校は教師の役割を促進し、テクノロジーを積極的に活用し、最新の知識を教育プロセスに統合することにも重点を置いています。ドアン・ヴァン・バウ同志は、デジタル変革の時代において教育が遅れたり、後れを取ったりすることは許されないため、革新、創造性、そして科学技術のブレークスルーの精神が不可欠であると述べています。
ドアン・ヴァン・バウ同志は、既存の限界を認識し、明確に評価する必要があると強調しました。カリキュラムは刷新されましたが、「実践の息吹」は依然として補う必要があります。実践は、豊富な資料から得ることができます。例えば、事務総長の重要な演説は、教条的でも硬直的でもない、深い理論的価値を持ち、国の実践的な発展と結びついた文書です。これらは「生きた」文書であり、理論的発展を明確に示し、国際社会から認められ、高く評価されており、私たちにとっても誇るべきものです。
しかし、どのようなアプローチをとるにせよ、最終的な焦点は依然として教師にあります。地方へのフィールドトリップ、史跡訪問、交換プログラムの企画、専門家間の交流、定期的な研修やコーチングなど、様々な形を通じて、教員の研修強化と知識のアップデートをさらに推進する必要があります。
近年、実践を通して講義をより生き生きと実践的なものにするための豊富な教材も提供されています。特に、講師は、組織配置における意識の急速な転換政策や、科学技術の発展、イノベーション、国家のデジタル変革における飛躍的進歩に関する決議第57-NQ/TW号など、新たに発行された重要な文書を常に最新の状態に維持する必要があります。これらは、現在の政治理論の教育に不可欠な内容です。
「すべての政治理論講師が、知識を伝えるだけでなく、学生たちの心に火を灯し、祖国、祖国、歴史、そして民族文化への誇りと愛を喚起する人であってほしいと願っています。歌詞、歌、民謡、ことわざなど、あらゆる文化精神を教育に取り入れましょう。そうすれば、理論の授業は理論を学ぶだけでなく、民族的価値観に染み込んだ感情の旅となり、理論と生活、偉大な思想と日常の文化的価値観との密接なつながりを学生たちに理解させることができます」と、ドアン・ヴァン・バウ同志は強調した。
出典: https://nhandan.vn/doi-moi-ly-luan-chinh-tri-tu-tam-huyet-nguoi-thay-va-suc-tre-sinh-vien-post871798.html
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