旧正月が近づいてきているので、勉強のペースを維持してください。

体験活動を強化する

チャヴァン民族寄宿小中学校（ダナン市チャヴァンコミューン）では、絵画、STEM 教育、教室の装飾、儀式用の柱の建立、銅鑼と太鼓の演奏、文化ショー、民族ゲームなどの活動で校庭がいつもより活気に満ちていた。

校長のグエン・カック・ディエップ氏によると、この一連の活動は、地元の文化に近い明るい雰囲気を作り出し、寒い時期や「早めに旧正月の休みを取りたくなる時期」に生徒たちがもっと熱心に学校に通えるようにするために企画されたという。

ディエップ氏によると、恵まれない地域の生徒たちにとって、単に行政命令で授業への出席を義務付けるだけでは、長期的には効果がないという。重要なのは、毎日学校で新鮮さとワクワク感を味わわせることだ。一度喜びを経験すれば、出席を維持するのが容易になる。

寄宿学校という性質上、テト（旧正月）前の数日間、生徒を学校に留めておくことは日常生活と密接に関係しています。指導教員は担任教師と緊密に連携し、生徒の気持ちを理解し、ホームシックになっている生徒や早退を希望する生徒には速やかに励ましの言葉をかけて励まします。食事は天候に合わせて調整され、生徒の健康管理のため温かい料理を多く取り入れています。

トラヴァン民族寄宿小中学校では、体験学習活動に加え、柔軟な指導法を採用しています。教師は生徒の学習意欲を高め、進歩に応じてポイントを付与することで、生徒を励まし、モチベーションを高めます。また、過度な宿題やテストによるプレッシャーを軽減します。学習意欲の低い生徒には、教師が個別指導や直接的なサポートに時間を割き、この期間の学習意欲の減退を防ぎます。

学業に重点を置くだけでなく、本校は寄宿生の健康にも配慮しています。今年は、生徒たちが持ち帰って旧正月を祝うための餅（バインテット）を約200～250個用意する予定です。さらに、大学や支援者からの贈り物も数多く、恵まれない生徒たちに贈られ、勉学へのさらなる励みとなります。

ホー・ニン中等学校（ダナン市ハイチャウ区）では、自然科学部が最近、6年生を対象に、主題の知識と一般的な理解を中心とした短くて魅力的な質問を提供する「学習クイズ」プログラムを企画しました。

親しみやすく、気軽に参加できる形式のおかげで、生徒たちはもはや「試験を受けている」という感覚ではなく、積極的にグループに参加し、意見を交換し、解答を提出するようになります。教室の雰囲気はより活気に満ち、生徒たちは以前に学習した内容を復習しながら、チームワーク、コミュニケーション能力、そしてグループの前で自信をつけることができます。励ましの拍手やちょっとしたプレゼントは、生徒たちの積極的な参加をさらに促します。

国家史跡であるナイアム共同住宅で体験学習を行うホー・ニン中学校。写真：NTCC。

レッスンを復習する

都市部では、学業規律の維持という課題は異なるアプローチを必要とします。学習資源は豊富にあるものの、生徒たちは祝祭の雰囲気、年末の買い物、課外活動などに簡単に引き込まれてしまいます。そのため、グエンフエ中学校（ダナン市ハイチャウ区）では、学級規律の維持における担任教師と教科教師の役割を明確に定義しています。

校長のヴォ・タン・フオック氏によると、同校は厳格な方法で規律を厳しくするのではなく、柔軟かつ一貫性のあるアプローチを採用しているという。宿題のチェックは、生徒のやる気を引き出す形で強化されている。つまり、通常の成績を優先し、低得点の課題は教師が記録・監視した上で正式に更新する。生徒は授業の議論に参加して成績を「向上」させる機会を与えられるため、過度のプレッシャーを感じることなくモチベーションを維持できる。

教科レベルでは、教員チームがカリキュラムの進捗状況を積極的に確認し、旧正月休暇後の慌ただしい学習の合間を縫って、旧正月前に完了すべき主要コンテンツについて合意しました。一部の教科では、授業内での練習時間を増やすよう指導計画を調整し、生徒が授業時間中に知識を定着させる支援を行いました。

フォック氏は、学習ペースの維持は教師個人の責任だけでなく、教科担当、担任、そして学校運営陣間の連携が不可欠だと考えています。計画が合意されれば、生徒も教師の指導、テスト、評価への真剣さをはっきりと認識し、自制心を育むことができます。

同時に、休暇によるストレスが長引かないよう、保護者との連携を強化しています。担任教師は定期的に保護者と連絡を取り合い、子どもたちに学習に集中し、日課を守り、休暇が知識の蓄積に影響を与えないよう注意喚起しています。

グエン・フエ中学校の生徒たちは、リサイクル可能な廃棄物や古い物を学用品や植物と交換する活動に参加しています。写真：NTCC

「春節休暇の直後から、生徒たちは中間試験を受けます。特に9年生は、4月30日までに中学校の課程を修了するために、カリキュラムの履修を加速させる必要があります。そのため、学校はすべての教職員に対し、慢心しないことの重要性を強調し、授業再開初日から規律を維持するよう求めています」とフオック氏は強調した。

タイソン中学校（ダナン市ホアクオン区）の数学教師、トラン・ティ・トゥオン氏は、自身の教師経験に基づき、この時期に生徒の集中力を維持するには忍耐と繊細な配慮が必要だと語りました。授業中の議論に積極的に参加し、課題をきちんとこなした生徒には、学習の励みとしてボーナスポイントが与えられます。

テストの点数が標準以下の生徒であっても、学習意欲が見られる場合は、教師は改善の機会を与えるべきです。2学期初めに良い成績を収めることは、生徒の学習意欲と自制心を維持する動機付けとなります。

9年生の担任教師であるトゥオン先生は、テト（ベトナムの正月）の話題を通常の授業時間から積極的に「切り離し」、授業中に共有したり体験活動のための時間を確保したりして、数学の授業が真剣に行われるようにしました。

彼女によると、数学のカリキュラムは膨大な知識を扱い、生徒たちは10年生（10年生）の入学試験に向けて準備を進めている。テト（旧正月）の直後には重要な試験がある。テト前の数週間に生徒が気を緩めてしまうと、学習ペースが落ちてしまい、勉強のリズムを取り戻すのに苦労する可能性が高くなる。「テト前に学習の規律を維持することで、学校に戻った時に『リズムを崩す』のを防ぐことができます」とトゥオン先生は語った。

トラヴァン民族寄宿小中学校の生徒たちは、旧正月休暇前に暖かいジャケットを受け取りました。写真：NTCC

卒業生向けに早期加速化を実施します。

クアンガイ省のリーソン高校では、テト（旧正月）前日でも真剣な学習環境が保たれています。校長のフイン・ヴァン・ロン氏によると、タイムリーな支援策と保護者の強い協力のおかげで、生徒が学校を早退する習慣はほぼなくなったとのことです。

課外活動は、授業や学習の妨げにならないよう、効率的に運営されています。12年生については、授業時間を積極的に早期に増やし、必修科目である数学と文学の復習に重点を置き、授業時間外に各科目を平均週2コマずつ実施しています。その他の科目は、利用可能な設備に応じて柔軟にスケジュールを調整しています。

休暇前に復習セッションを実施することで、生徒は継続的な学習リズムを維持し、テト（旧正月）後の学習の停滞を防ぎ、最後の追い込みに向けて積極的な姿勢を育むことができます。教師は各クラスの進捗状況を綿密にモニタリングし、能力の異なる生徒グループに合わせて復習計画を迅速に調整します。ロン氏によると、学校、家族、そして生徒が目標に合意すれば、規律を維持することはもはやプレッシャーではなく、生徒一人ひとりの自制心へと変化します。

カムレ高等学校（ダナン市カムレ区）は、卒業試験で不合格になる可能性のある生徒を優先し、早期から積極的に復習計画を立てました。グエン・ティ・ミン・フエ校長によると、2月2日から不合格リスクの高い生徒を対象に、数学と文学の復習授業を実施しました。その後、2月9日からは復習対象を8つの選択科目に拡大し、試験日まで対面とオンラインを柔軟に組み合わせた授業を実施しました。このアプローチにより、生徒は教師による定期的な指導を受けながら、学習時間を効果的に管理することができます。

カム・ル高校では、知識の強化に加え、心の健康にも特に力を入れています。1学期終了後すぐに、学校は民俗文化活動を取り入れ、3月上旬にはキャンプ旅行を企画し、生徒たちの健康的なレクリエーションの場を提供しています。適切な方法でストレスを解消すれば、生徒たちは容易に学習に集中できる状態に戻ることができます。

カム・ル高校では、生徒支援において差別化されたアプローチを採用しています。卒業試験不合格リスクのあるグループに加え、優秀な生徒のチームを編成し、追加教材を提供し、オンラインで課題復習セッションを実施しています。また、10年生と11年生を対象とした数学、物理、化学の補習授業も実施し、早期の知識ギャップの解消に努めています。

カム・ル高等学校は、青年連合書記、学級委員長、学務副委員長などの学級役員の「橋渡し」の役割を活用し、これらの役員を定期的な会議に招き、各クラスの学業成績や規律、生徒の考えや抱負を速やかに報告しています。

このチャンネルを通じて、ネグレクトの兆候を示す生徒を早期に特定し、担任教師が家庭と連携して調整を行い、サポートを提供することができます。復習セッションの実施、心理的サポートの提供、規律管理に至るまで、一貫したアプローチにより、学校は生徒が最終学年でも高い成績を維持し、学年の重要な試験に自信を持って臨むことを願っています。

チャヴァン民族寄宿小中学校は、チャヴァン村人民委員会および村長と積極的に協力し、テト後の生徒の復学を促す計画を策定しました。休暇前に退学リスクのある生徒のリストを作成し、担当の教師にモニタリングを依頼しました。こうした早期の準備のおかげで、近年、テト後の生徒の復学率は98%を超えており、安定した教育学習の基盤を築いています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-ngay-giap-tet-post766504.html