第14回全国党大会文書草案に対するコメント：教育のボトルネックを解消するために、制度を革新し、優れた特別政策とメカニズムを創出する必要がある

グエン・トゥン・ラム博士は、教育が真に国家の最優先政策となるよう、包括的な自治の仕組みと才能ある人材に報いる政策を提案しました。

第14回全国党大会文書草案に関するコメント： 教育のボトルネックを解消するために、制度を革新し、優れた特別政策とメカニズムを創出する必要がある。（写真：ハ・リン）

以下は第14回全国党大会文書草案に対するコメントです。

経済が発展するにつれて、教育もそれに応じて発展しなければなりません。

ベトナム心理学協会副会長、ディン・ティエン・ホアン高校（ハノイ）理事長のグエン・トゥン・ラム博士は、第14回党大会に提出された政治報告草案において、教育が国家の最重要政策であると強調されていると述べた。しかし、真の飛躍的進歩を遂げるためには、教育機関の包括的な自治メカニズムと、優秀な教員チームを選抜・育成する政策が必要である。

林氏によると、教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議第29号は10年以上前に発布されたが、実際には多くの重要な内容が効果的に実施されていないという。林氏は次のように見解を述べた。「教育訓練発展の突破に関する政治局決議第71号は、制度的革新に言及し、教育訓練発展のための具体的な政策メカニズムを構築するとしている。しかし、これまでは主に大学分野で実施されており、一般教育や就学前教育については言及されていない。」

トン・ラム博士は、教育が真に国家の最重要政策となるためには、幼稚園から高校、大学に至るまで、学校における包括的な自治の仕組みを拡大する必要があると考えています。「自治とは、カリキュラムを実施することだけでなく、資源、人事、財政に関する決定権を持つことも含まれます。教員の選任は、地方行政機関ではなく、教育機関が行うべきです。また、多くの先進国が行っているように、学校は予算の使用と社会資源の効果的な動員において自主性を持つ必要があります」と博士は強調しました。

教育発展の中核となる要件の一つは、優秀な教員を選抜し、その能力に報いる政策です。グエン・トゥン・ラム博士によると、教員への投資は正しいことですが、それ以上に重要なのは、才能があり、十分な訓練を受け、効果的な研究と教育を行う能力を備えた適切な人材を選ぶことです。

グエン・トゥン・ラム博士はまた、現在の教育は知識の伝達に重点が置かれ、学習者の能力や資質の育成にほとんど配慮されていないと指摘した。「教育者の育成と選抜の方法を変えなければ、制度の負の側面は依然として残るでしょう。これらのボトルネックを解消するために、『制度を強力に革新し、優れた特別政策を創出する』という内容を、文書の中で明確に示す必要があります」と、グエン・トゥン・ラム博士は述べた。

デジタル変革と教育における科学技術の応用に関して、グエン・トゥン・ラム博士は、教育が生活、経済、そして実生産と密接に結びつくことが重要だと述べた。「教育は経済の発展に合わせて発展しなければなりません。大学は企業や経済団体と連携する必要があり、高校も生徒たちが地域の実情とつながるよう促すべきです。勉強は試験のためだけでなく、創造性を高め、社会に新たな価値を生み出すためのものなのです」と、グエン・トゥン・ラム博士は述べた。

彼によれば、学校は「生活に開かれる」よう奨励されるべきであり、実験室、学校菜園、地域経済と連携した作業場を整備すべきである。山岳地帯の寄宿学校でさえ、この方向への投資を促すべきである。そうすれば、生徒たちは働きながら学び、地域の状況に適した職業スキルを身につけることができる。教育が生産と生活に結びついて初めて、真の変化が生まれるのだ。

グエン・トゥン・ラム博士は、第14回党大会の文書作成プロセスにおいて、2つの重要な点を提案しました。第一に、教育機関の包括的な自治の仕組みを明確にし、プログラム、人事、財政、施設の面で主体的に行動する権利を確保することです。第二に、教育分野における優秀な人材を選抜、育成し、報奨する政策を策定し、高い教育能力と専門的資質を備えた教員チームの構築を目指します。

「そうして初めて、教育は真に国家の最重要政策となり、国の発展の原動力であり、確固たる基盤となるだろう」とグエン・トゥン・ラム博士は断言した。

近代的な国民教育の構築

国会人民志願・監督委員会副委員長代表のトラン・ティ・ニ・ハ氏は、党第14回全国代表大会に提出される文書草案についてコメントし、党と国家の画期的な決定が真に実現した極め​​て重要な歴史的意義を持つ時期に党第14回全国代表大会が開催されることを強調した。

ニハ氏は、保健と教育という2つの分野における行動計画について、重点的に意見を述べた。保健分野においては、保健システムに関しては、草の根レベルの保健医療を基盤とし、予防医療を重視すること、公平性の向上、医療保険制度の整備、そして保健医療への公的投資の拡大が必要であることが、全ての文書で明確に示されている。しかしながら、行動計画草案における保健開発の方向性は、党および国家指導者の期待に必ずしも合致していない。

トラン・ティ・ニ・ハ氏は、保健分野に関する行動計画の内容を次のように検討し、修正することを提案した。「基礎としてプライマリヘルスケア、中心として予防ヘルスケア、柱として専門ヘルスケアを取り入れ、すべての人々の健康が個人の電子記録に従って管理されるようにしながら、現代的でスマートかつ人道的な方向で保健システムを構築する。」

チャン・ティ・ニ・ハ国会議員は、グループ会合で第14回党大会文書について発言し、幸せなベトナムを実現するために、医療と教育を根本的に改革する必要があると強調した。（写真：ファム・タン）

教育分野に関して、トラン・ティ・ニ・ハ氏によると、3つの報告書はいずれも、教育が国家の最重要政策であり、主要な原動力であり、教育訓練における根本的かつ包括的な革新の要件であると、非常に正確に述べている。彼女は、行動計画に述べられているように、地域や世界と同等の近代的な国家教育システムを構築するには、いくつかの課題を追加する必要があると示唆した。

特に、教育への公的投資の拡大は戦略的な課題です。中央執行委員会の政治報告草案では、非公教育が重要な要素であると指摘されましたが、同時に、教育訓練の社会化が逸脱の兆候を示していることも指摘されました。

現在、教育への公的投資は減少傾向にあり、社会化は促進されているものの、質の管理メカニズムが欠如しているため、地域格差が生じています。授業料は上昇しているものの、学生の質はそれに比例して向上していません。解決策は、教育分野への公的投資を増やすことであり、他の分野と同様に、非常に具体的な目標を設定する必要があります。

教育システムが社会経済発展、雇用、そして新時代の適応力と密接に結びつくよう、国家能力枠組みを構築する必要がある。さらに、平等、包摂、そして生涯学習を確保するための課題も構築する必要がある。3つの報告書はいずれも「学習社会の構築、生涯学習の促進」という政策で一致しており、これは非常に正しい方向性であり、長期的な戦略的意義を有する。しかしながら、この政策は行動計画には明記されていない。

「私たちは生涯学習について語りますが、現実にはベトナム人のほとんどは大学（20歳前後）を卒業します。その理由は、高校と大学教育を支援する政策はあっても、生涯学習を支援する政策がないからです」とニ・ハ氏は述べた。

そのため、女性代表は、世界のいくつかの国のように人々が再学習し、転職できるように資金を提供する「国家学習・能力開発基金」を設立するといった、非常に具体的な解決策を行動計画に盛り込むことを提案した。

ハノイ国家大学科学訓練評議会議長のヴー・ミン・ジャン教授は、文化と人材が、新時代におけるベトナムの成功を決定づける二つの基本的な柱であると強調した。「ベトナムは、資源や戦略的な地理的条件だけでなく、より重要なのは1億人を超えるベトナム国民の力によって、新時代を迎えるでしょう。人間の力こそが、繁栄への願望の実現の成否を決定づける要因です」とヴー・ミン・ジャン教授は断言した。

ジャン氏によると、文化は「無限かつ無敵」の資源であり、独立した分野としてではなく、「ベトナム人が持つすべてを競争上の優位性に変える包括的な要素」として捉えるべきである。ベトナムは、自らが持つものを最大限に活用する方法を理解すれば、数千年にわたって築き上げられてきた独自の文化的強みと伝統によって成功を収めることができるだろう。

出典: https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html