 |
| グエン・ティ・ベト・ガ国会議員は、 トゥエンクアン省で生徒が教師を侮辱した事件は容認できないと述べた。（出典：国会） |
学校における道徳の低下
トゥエンクアン省の中学校で、生徒たちが教師を教室の隅に追い詰め、サンダルを投げつけた事件は、教師を尊重する精神に深刻な欠陥があることを露呈しました。この事件について、あなたはどのような見解をお持ちですか？
まず第一に、トゥエンクアンでの事件は、私に改めて深い悲しみをもたらしました。校内暴力、そして一部の生徒間の道徳的・文化的退廃に対する警鐘が鳴らされたのは、今回が初めてではありません。しかし、今回の事件によって、事態はより深刻化しているように思われます。なぜなら、校内暴力の加害者は中学生だからです。彼らは「まだ満腹でもなく、まだ心配でもなく」、親や親戚の目には、まだ非常に世間知らずで未熟な子どもたちです。そして、暴力の被害者は、生徒たちを直接指導する教師たちなのです。
もし私がソーシャル ネットワークに投稿された動画を直接見ていなかったら、7 年生の生徒が自分たちを指導している教師を侮辱し、屈辱を与え、教師にサンダルを投げつけ、教師のバッグにゴミを入れるなどということは、私自身も信じられなかったでしょう。なぜなら、これらは国の道徳的伝統に反するひどい行為であり、友好的な学校、活発な生徒、文明的な学校環境の構築に向けた教育界全体の努力に反する行為だからです。
この事件を追う中で、私は世間からの多くの議論を目にしました。中には、教師が生徒を追いかけたり、サンダルで殴ったりするなど、生徒に対して暴力行為を行ったり、不適切な言動をしたりしたなどと生徒を擁護する人もいました。しかし、理由が何であれ、この事件における生徒の行動は、お世辞で許されるものではありません。彼らは道徳的にも法的にも間違っていました。
こうした不正行為には厳しく対処する必要があります。生徒を厳しく罰するほど厳しくするのではなく、学校という環境において、そのような行為が許されないよう徹底させるほどに厳しく対処する必要があります。学校は、生徒たちが人間性を学び、知識と道徳の基礎を身につけ、将来、前向きな人間となるための基盤を築く場所です。
これは私たちにとって、深く考え、行動に移すべき悲しい出来事です。学校側は、教育経営における責任を再考する必要があります（生徒が教師を軽蔑し、反発し、侮辱する事例は数多く発生しています）。教師側は、自らの欠点を真剣に見つめ直す必要があります。教師は特別な職業です。最も重要な教育の「教材」は、教科書や教師の知識ではなく、教師の人格、品格、そして振る舞いであると私は考えています。
生徒への訓戒がどれほど優れていても、教師自身が示す模範にはかないません。家庭も子どもの教育やしつけの方法を改めて見直す必要があります。社会を構成する一人ひとりも、子どもたちが健全な「文化的雰囲気」の中で成長するために、これまでどのようなことをしてきたかを振り返る必要があります。子どもは大人の行動を映し出す鏡です。この悲しい事件において、誰一人として罪のない人はいないと思います。
 |
| 写真はクリップから撮影。（出典：NLĐ） |
文字を教えるよりも人を教えるほうがよい。
現代社会では、生徒の人格、マナー、倫理、生活習慣、そして教師への敬意といった教育が、成績や業績よりも重視されておらず、むしろ二の次になっていると考える人もいます。あなたはどう思いますか？
この意見に賛成です。学校、クラス、生徒の成績となると、習慣的に、私たちはほとんど成績や学習成果にしか興味がないというのは事実です。
親が子供に抱く最大の期待は、常に優秀であることであり、その優秀さは学校の科目の成績によって測られます。そのため、生徒の倫理観の育成は、時として十分な配慮が払われていません。これが多くの不幸な事件の原因となっており、トゥエンクアンで最近起きた事件はその好例です。生徒の倫理観の育成は、特定の科目に焦点を当てたものではなく、友人や教師との接し方といった外見的な側面だけで示されるものでもありません。
生徒への道徳教育は、彼らのライフスタイルと人生観に関する包括的な教育です。多くの場合、大人の些細な行動は、理論的な教えよりも子供たちに大きな影響を与えます。カンニングや嘘を無視すれば、生徒に正直になることを求めることは困難です。教師の行動が基準を満たしていないと、生徒に教師への礼儀正しさと敬意を教えることも困難です。
したがって、生徒への道徳教育は、より深いところから重視されるべきだと私は考えています。「言葉の教え方」ばかりに重点を置き、「人」を教えるのではなく、その影響は予測不可能なものになるでしょう。知識は豊富でも道徳心が欠如している人は、社会や地域社会にとって危険な存在となるでしょう。
子どもの人格教育を推進する必要性
国会議員の一人として、今日の若者の一部に見られる憂慮すべき状況、すなわち社会道徳の低下と校内暴力の増加について繰り返し発言してきました。校内暴力のような悲痛な出来事や現象を抑制するために、教育にはどのような抜本的な改革が必要だと思いますか？
若い世代の教育において、責任は家庭、学校、社会の3者が等しく分担すべきだと私は考えています。多くの人は、生徒の教育は学校だけの責任だと考えています。しかし、校内暴力など学校で起こる問題は、学校だけの責任ではありません。この問題において、家庭は「無罪」ではあり得ません。そして、社会環境全体も無罪ではあり得ません。教師を軽々しく侮辱し、サンダルを投げつける生徒は、家庭の影響を受けているのでしょうか？それとも社会の影響を受けているのでしょうか？私はそう思います。
親が、子供が学校で教師に対してどのように振る舞っているかを全く把握していない場合（トゥエンクアンでの事件は複数回発生しています）、あるいは把握していてもすぐに正したり助言したりしない場合。ソーシャルネットワークには、子供たちが容易にアクセスできる、有害で有害な情報や暴力行為が溢れている場合。若者に影響を与える一部の人々の文化的に逸脱したライフスタイルが、すぐに非難され、正されるのではなく、むしろ称賛されている場合… 家族や社会が子供たちの過ちに対して何らかの責任を負わないとは言えません。
したがって、私が考える最初の変化は、責任転嫁の考え方を直ちにやめることです。生徒に過失があるときは、それは学校の責任です。若い世代を教育する責任は、誰か一人だけのものではありません。一人ひとりが、日々の行動や言動が文化的・社会的環境を作り出すことを理解するべきです。そして、若い世代はそうした環境の影響を受け、人格を形成していくのです。
すべての家庭は、子供たちの教育にもっと注意を払うべきです。ソーシャルネットワークの悪影響から子供たちを守ることに、もっと注意を払う必要があります。そして、教師の役割と立場をもっと重視する必要があります。政府は近い将来、国会に「教師法」の審議と公布を求める予定です。この法案が教師の法的地位を明確かつ合理的に規定することを期待しています。そうして初めて、最近のような悲しい事件を防ぎ、終結させることができるのです。
国会議員の皆さん、ありがとうございました！
[広告2]
ソース
コメント (0)