学校はさまざまな形式で生徒の評価を実施できます。
写真：ビック・タン
2025～2026年度は、ビンズオン省とバリア・ブンタウ省の旧教育訓練局がホーチミン市教育訓練局に統合されてからの初年度となります。
ホーチミン市教育訓練局の統計によると、ホーチミン市には現在、中学校458校、高校174校があり、生徒数は合計約96万8千人です。中学校と高校は、1学期の中間評価を11月初旬頃、1学期8週目以降に定期的に実施し、2026年1月3日までに学期末試験を完了する予定です。
ホーチミン市教育訓練局は、テスト（紙またはコンピューター）、実践的な演習、学習プロジェクトを通じて学生を評価するためのガイダンスを提供しています。
試験時間（紙またはコンピュータ）は、年間70コマ以下の科目（専門学習グループを除く）では45分、年間70コマを超える科目（専門学習グループを除く）では60分から90分、専門科目では最大120分です。
採点テスト（紙またはコンピュータ）の場合、テスト問題はテストマトリックスと仕様に基づいて作成され、2018 年の一般教育プログラムに規定されている科目の学習目標を満たしています。
コメント、実践演習、学習プロジェクトを通じて評価されるテスト（紙またはコンピューター）については、2018年度一般教育プログラムに規定されている科目の学習目標に従ったガイドラインと評価基準を実施前に提供する必要があります。
同時に、ホーチミン市教育訓練局によると、新しいアプローチ（エッセイ、多肢選択式、多肢選択式とエッセイの組み合わせ、異なるレベルの質問の割合など）に従ったテストの形式と構造は、教科担当部署と協議した後、校長が決定し、生徒が確実に評価され、分類されるようになるという。
ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、中学校および高校への専門指導において、学校は指導計画と整合した評価計画を策定する必要があることを強調した。評価は、求められる学習成果や一般教育課程の達成度を超えるべきではなく、教育訓練省のガイドラインに従って簡素化された内容を評価するべきでもない。
教育訓練省副局長は、学校に対し、定期的・定期的な評価を含む様々な形態・方法の評価を効果的に実施するよう要請した。また、問題集や試験問題集の開発も奨励された。
フィードバックを通じて評価される科目及び教育活動については、各科目及び教育活動の特性に応じて、実践的な演習や学習プロジェクトを通じた定期的な評価が推奨されます。すべての科目における評価方法及び評価形式の革新は、生徒の学習及び発達の成果に対する誠実性、客観性、公平性、そして正確な評価を確保しなければなりません。
出典: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm
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