早期キャリアガイダンス、適切な専攻の選択

*ダナン経済大学の学生が、同校を訪れた高校生たちに紹介している。写真：THU HA*

学生のキャリアオリエンテーションを支援する

学生が大学での職業訓練をよりよく理解できるように、最近、ベトニャット小学校、中学校、高校は高校生を連れて、外国語大学、工科大学、経済大学（ダナン大学）を訪問し、キャリアオリエンテーションを体験しました。

このアクティビティは、学生が大学の学習環境について学び、将来のキャリアを方向づける機会を提供します。同時に、大学の学習スペース、施設、学生生活、そして教育分野について、現実的な視点を提供します。この体験に参加することで、学生は教員からキャリアオリエンテーションについて学び、質問に答えてもらうことで、将来のキャリア選択を形作るのに役立ちます。

見学後、グエン・ゴック・フン・ティンさん（ベトニャット小中高等学校の生徒）は、工科大学の近代的でダイナミックな学習環境と広々とした空間に感銘を受けたと述べました。体験活動を通して、最終学年の生徒たちは将来のキャリアや学生生活における自己啓発の機会についてより深く理解し、自分の選択に自信を持つことができました。

ダナン経済大学研修部門長のダン・フー・マン准教授は、長年にわたり、同大学は高校生に対するキャリアガイダンスと体験活動を入学と教育コミュニケーションの重要な部分として常に考えてきたと語った。

「DUE学生の一日」、「キャンパスツアー - DUE発見」、「キャリアオリエンテーションデー」などのプログラムを通じて、学生は実際の大学の学習環境を体験する機会を得られます。シミュレーション授業に直接参加したり、講師や学生と交流したりすることで、研修専攻、ビジネス連携プログラム、国際連携についてより深く理解することができます。

経済大学は、学生を学校に迎えるだけでなく、レ・クイ・ドン、ファン・チャウ・チン、ホアン・ホア・タムなどの高校や、クアンナム（旧）、クアンガイ、フエ、中部高原の多くの学校を積極的に訪問し、学生に専攻の選択やキャリアガイダンスに関するアドバイスを行いました。

同様に、ダナン技術教育大学（大学）も、高校による見学、キャリアカウンセリング、体験活動、特にSTEM教育の実施先によく選ばれています。

同校副校長のグエン・リン・ナム博士は、本校は理論教育と実践、研究と応用を結びつけることに重点を置いており、STEM教育を大学と高校の架け橋と位置付けていると述べました。科学研究体験、技術設計、技術応用といった活動を通して、生徒たちは技術探究への愛を育み、将来のキャリア選択において適切な方向性を持つための意識と理解を育むことができます。

教育プログラムにキャリアガイダンスを統合する

工科大学水理工学部学部長のヴォ・ゴック・ドゥオン准教授は、高校生が大学でキャリアガイダンス活動や経験を積むことは、学生が情報やキャリア動向を把握するのに役立つと評価しました。学生は、学習環境、教育方法、学生生活をより明確に視覚化する機会を得ます。これにより、学生は自分の興味、能力、そしてキャリア志向をより正確に把握し、感情的に専攻を決めたり、流行に流されたりすることを避けることができます。

ヴォ・ゴック・ドゥオン准教授によると、キャリアガイダンス活動は、学生が自分の進路を調整し、適切な専攻を選択する時間を確保するために、学年開始時または最終学年開始時の早い段階で実施することが望ましいとのことです。早期のカウンセリングは、学生が自分の興味と社会的なニーズを比較検討する基盤を築き、適切なキャリアを選択できるようにするのに役立ちます。

ダン・フーマン准教授も同様の見解を示し、高校生が早期に大学環境を体験することで多くの実践的な価値がもたらされると述べました。本学では、模擬授業体験、キャリアオリエンテーション・ワークショップ、講師、卒業生、提携企業によるトークショーなど、多様で活気のあるキャリアオリエンテーション活動を綿密に準備しており、学生が将来のキャリア志向をより明確に定め、本学が育成する各分野、特に新専攻分野への理解を深めるのに役立ちます。

これらの活動は、生徒が自分の進路を明確に認識するのに役立つだけでなく、ブランド認知度の向上や、学校と保護者、生徒との繋がりの構築にも貢献します。多くの高校は、学校と積極的に連携し、生徒向けの体験型プログラムを企画しています。

2026年、経済大学は多くの新たな研修プログラムを開始する予定です。高校におけるコミュニケーションとキャリアカウンセリングを強化し、生徒と保護者がこれらのプログラムの価値、学習パス、そしてキャリアの機会を理解できるよう支援します。

効果を高めるために、高校は専門的な活動、スキル、あるいは業界団体によるオリエンテーションなどを通じて、キャリアガイダンスを教育プログラムに組み込むべきです。大学は、高校教員と協力してコンテンツを開発したり、資料を提供したり、生徒への直接的な指導に参加したりすることができます。

「大学側では、協力プログラムの確立、研修リソースや教材の共有、オンサイトのキャリアサポート講師の配置などを通じて、大学と学生の距離を積極的に縮める必要があります。さらに、大学と高校の間で共通のキャリアガイダンスプラットフォームを構築することで、学生はキャリアや就職動向に関する情報を容易に検索し、専門家からのオンラインアドバイスを受けることができるようになります」と、ダン・フー・マン准教授は提言しました。

出典: https://baodanang.vn/huong-nghiep-som-chon-dung-nganh-hoc-3309921.html