約30年前、教室の景観をより美しくし、生徒たちが海や島々を含む多角的な視点から統一ベトナムの全体像を把握できるよう、私は教室にベトナム地図を掲示することを提案しました。地図は黒板の右側に厳粛な位置に掲示し、下の生徒からすぐに見えるようにしました。
授業では地図が配布されていたので、生徒たちに首都ハノイ、ホーチミン市、そして私の故郷ドンタップ省全体の省と市の数、面積、位置、行政区画の人口制限など、様々な情報を調べてもらいました。さらに、ホアンサ島、チュオンサ島、フーコック島、バクロンヴィ島、コンコー島、コンダオ島といった、経済戦略上重要な位置にある大きな群島、島の名前も教えてもらいました。
ファンチャウチン高等学校（ ダナン）の生徒たちが興奮して教室に地図を掲げている。
当初は、個々の省や都市を検索して特定する単純なレベルを提案し、その後、徐々に地域経済圏まで範囲を拡大していくことにしました...
私の授業は、教科書に載っている知識だけでなく、歌や詩、様々な場所の人々や文化、料理などの紹介も組み合わせています。こうして、各省や都市について学ぶにつれて、生徒たちの理解は徐々に深まっていきます。例えば、ホアンサ諸島とチュオンサ諸島について学ぶことで、国の海と島 の領有権が明確になります。
各省の人口、面積、行政経済に関する数字は、もはや無味乾燥なものではなく、非常に魅力的なものになっています。休み時間には、多くの学生がベトナムの地図の周りに集まり、ドンタップ（北の国境）や最南端など、故郷から遠く離れた省や都市、ハロン、コンダオ、フーコックといった古代から存在し世界に知られる島々、ラグーン、湾などを探し出す競争をしているのを見るのは、とても嬉しいです。
同僚たちは教育にも前向きな変化をもたらしました。学校が教材を用意するのを待つ代わりに（時間がかかる場合もあり）、各クラスの生徒たちが少額のお金を出し合って地図を購入し、教室の壁に掛けるというものでした。
ベトナムの地図を掲示するだけでなく、生徒たちに故郷の美しい写真、指導者、文化的著名人、英雄的な殉教者の写真を集めて教室に掲示するように指導しています。
祖国を愛し、領土主権を決定し、祖先を敬うという教訓こそが最も貴重であると私は思います。
最近、中央青年連合は「一帯の土地と河川に誇りを」キャンペーンを実施しました。具体的には、ベトナム国民一人ひとりに愛国心と領土保全への誇りを育むため、学校や職場などにベトナムの地図を掲示しました。大変嬉しく思っており、このキャンペーンが広く反響を呼ぶことを信じています。
[広告2]
ソースリンク
コメント (0)